经典重读作文讲评课件

经典重读作文讲评经典重读作文讲评1阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)中华民族是一个热爱阅读、文化灿烂的民族,故而留下了许多有关读书的警句,如:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“年少不知书中味,再读已是书中人。”“好书不厌百回读,熟读精思子自知。”由此可见,好文章是需要重读的,因为重读后,往往会给人带来新的体会。请从下面四篇文章中任选一篇,联系自身实际与社会现实,为你将要参加的学校读书会写一篇发言稿,谈谈你重读这篇文章后带给你的新思考与新体会。鲁迅《孔乙己》李白《蜀道难》朱自清《荷塘月色》契诃夫《装在套子里的人》要求:自拟标题,自选角度,确定立意不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)2读懂材料的旨向1、材料强调了阅读的重要性,这也为写作划定了基调一一认同阅读,赞美阅读。2、材料又进一步确定了写作的方向一一重读,并肯定了重读、多读的意义是“带来新的体会”,所以,材料的写作限定性是谈新体会,这就是意味着不能简单地重复所读文章的内容或一般的解读与思考,而且要求联系现实,谈出自己不同的看法,并能自圆其说。读懂材料的旨向3写作提示《荷塘月色》由联想江南采莲,联系现实得出“得不到的,往往在心中是最美的”的结论。《孔乙己》:从孔乙己的处境与尴尬身份角度出发,思考现实中也存在大量的“孔乙己”,思考现实“孔乙己”产生的原因并提出建议等。写作提示4写作提示现代孔乙己的可悲状态1读死书,死读书,读书死,不会学以致用;2只认为自己得那一套理论是对的,不与时俱进,却天天念叨人心不古。3好吃懒做,四体不勤,什么都不会做。4死要面子活受罪,不屑于放下身子从基层、从小事做起5不懂如何与别人交流与相处,只沉浸在自己的小世界小圈子现代孔乙己形成的原因1家长、学校“万般皆下品,唯有读书高”的思想认识和教育方式。2社会急剧变革,尤其是人工智能的来临,更是打破很多固有行业和固定收入,不断破旧立新,击穿了很多人自以为旱涝保丰收的蜜汁自信。3不思进取,不思改变,抱残守缺,已有知识已经远远跟不上社会的进步4好高鹜远,不顾及现实,对自己的期待远远高于自己的实力写作提示5写作提示《蜀道难》由“难”出发,分析内容得出:只有难走的蜀道上,才看得到“百步九折”的青泥岭之景,才能有“扪参历井仰胁息”的绝世体会,才能有枯松倒挂倚绝壁,飞湍瀑流争喧曆,砾崖转石万壑雷”的险异经历。联系现实,思考要想取得卓越的成就,就得经历一番“蜀道之难你很容易想到:没有一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香;风雨之后,才能见彩虹;会当凌绝顶,一览众山小。但是,不可说空话,注意把“蜀道难”具体化。写作提示6写作提示《装在套子里的人》:可以继续寻找现代社会囿于困境,固执拘泥的人。也可以由文中的套中人",反弹琵琶,对“套”的内涵进行重新诠释,再联系现实的那些值得肯定的“套中人”,展现其状态,肯定其精神。套”新解外—一自然规律,法律法规,校规饺纪,命运共同体内_—敬畏之心(自然、规则),社会公德,修身自省新“套中人”爱岗敬业,恪守职业道德,把职业当作事业。(人民科学家,各行各业的模范)把握规律,与时俱进,拓宽思路,改革刨新。(政治革新,时代先锋人物)自律,慎独,修身,子所不欲勿施于人,有很高的道德修养。(讲好中国故事里的道德模范)拥护法律,禮守规则,能积极践行“自由平等公正法制”社会主义核心价值观有大局观,不自私狭隘,包容互让,把小我融入大我(时代、国家),构建命运共同体。写作提示7优秀题目正视存在之困,自救精神之殇再读《装在套子里的人》战“疫”虽难,攻则必克抗“疫”期重读《蜀道难》从心所欲不逾矩,有为有畏“套中人重读《装在套子里的人》有感冲破人生的套子读契诃夫《装在套子里的人》优秀题目8战“疫”虽难,攻则必克抗“疫”期重读《蜀道难》亲爱的同学们大家好!干百年前,青莲居士嗟叹《蜀道难》;干百年后,芸芸众生直面“抗疫难”;面对蜀道,人们无能为力,唯有“侧身西望长咨嗟”;面对疫情,国人众志成城,坚信战“疫”虽难,攻则必克战“疫”虽难,攻则必克9战“疫”虽难,攻则必克抗“疫”期重读《蜀道难》战“疫”虽难,“地崩山摧壮士死”,但我们没有“以手抚膺坐长哎”!义所当为,虽死不避。”疫情肆虐,多少坚强的眼泪感动着世间,多少可贵的生命赴死在战役沙场,多少视死如归的精神照耀着祖国大地.…他们或是医学专家,或是普通护士,或是普通的村医。在这次抗疫”阻击战中,他们化身战士挡在了14亿国人面前,用自己的坚守,为全国人民筑起了一道安全防护墙。王维《少年行》中说:“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。”面对疫情之“蜀道”,他们没有“以手抚膺坐长叹”,让我们感谢坚守,致敬英雄。战“疫”虽难,攻则必克10经典重读作文讲评课件11经典重读作文讲评课件12经典重读作文讲评课件13经典重读作文讲评课件14经典重读作文讲评课件15经典重读作文讲评课件16经典重读作文讲评课件17经典重读作文讲评课件18经典重读作文讲评课件19经典重读作文讲评课件20经典重读作文讲评课件21经典重读作文讲评课件22经典重读作文讲评课件23经典重读作文讲评课件24经典重读作文讲评课件25经典重读作文讲评课件26经典重读作文讲评课件27经典重读作文讲评课件28经典重读作文讲评课件29经典重读作文讲评课件30经典重读作文讲评课件31经典重读作文讲评课件32经典重读作文讲评课件33经典重读作文讲评课件34经典重读作文讲评课件35经典重读作文讲评课件36经典重读作文讲评课件37经典重读作文讲评课件38经典重读作文讲评课件39经典重读作文讲评课件40经典重读作文讲评课件41经典重读作文讲评课件42经典重读作文讲评课件43经典重读作文讲评课件44经典重读作文讲评课件45经典重读作文讲评课件46经典重读作文讲评课件47经典重读作文讲评课件48经典重读作文讲评课件49经典重读作文讲评经典重读作文讲评50阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)中华民族是一个热爱阅读、文化灿烂的民族,故而留下了许多有关读书的警句,如:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“年少不知书中味,再读已是书中人。”“好书不厌百回读,熟读精思子自知。”由此可见,好文章是需要重读的,因为重读后,往往会给人带来新的体会。请从下面四篇文章中任选一篇,联系自身实际与社会现实,为你将要参加的学校读书会写一篇发言稿,谈谈你重读这篇文章后带给你的新思考与新体会。鲁迅《孔乙己》李白《蜀道难》朱自清《荷塘月色》契诃夫《装在套子里的人》要求:自拟标题,自选角度,确定立意不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)51读懂材料的旨向1、材料强调了阅读的重要性,这也为写作划定了基调一一认同阅读,赞美阅读。2、材料又进一步确定了写作的方向一一重读,并肯定了重读、多读的意义是“带来新的体会”,所以,材料的写作限定性是谈新体会,这就是意味着不能简单地重复所读文章的内容或一般的解读与思考,而且要求联系现实,谈出自己不同的看法,并能自圆其说。读懂材料的旨向52写作提示《荷塘月色》由联想江南采莲,联系现实得出“得不到的,往往在心中是最美的”的结论。《孔乙己》:从孔乙己的处境与尴尬身份角度出发,思考现实中也存在大量的“孔乙己”,思考现实“孔乙己”产生的原因并提出建议等。写作提示53写作提示现代孔乙己的可悲状态1读死书,死读书,读书死,不会学以致用;2只认为自己得那一套理论是对的,不与时俱进,却天天念叨人心不古。3好吃懒做,四体不勤,什么都不会做。4死要面子活受罪,不屑于放下身子从基层、从小事做起5不懂如何与别人交流与相处,只沉浸在自己的小世界小圈子现代孔乙己形成的原因1家长、学校“万般皆下品,唯有读书高”的思想认识和教育方式。2社会急剧变革,尤其是人工智能的来临,更是打破很多固有行业和固定收入,不断破旧立新,击穿了很多人自以为旱涝保丰收的蜜汁自信。3不思进取,不思改变,抱残守缺,已有知识已经远远跟不上社会的进步4好高鹜远,不顾及现实,对自己的期待远远高于自己的实力写作提示54写作提示《蜀道难》由“难”出发,分析内容得出:只有难走的蜀道上,才看得到“百步九折”的青泥岭之景,才能有“扪参历井仰胁息”的绝世体会,才能有枯松倒挂倚绝壁,飞湍瀑流争喧曆,砾崖转石万壑雷”的险异经历。联系现实,思考要想取得卓越的成就,就得经历一番“蜀道之难你很容易想到:没有一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香;风雨之后,才能见彩虹;会当凌绝顶,一览众山小。但是,不可说空话,注意把“蜀道难”具体化。写作提示55写作提示《装在套子里的人》:可以继续寻找现代社会囿于困境,固执拘泥的人。也可以由文中的套中人",反弹琵琶,对“套”的内涵进行重新诠释,再联系现实的那些值得肯定的“套中人”,展现其状态,肯定其精神。套”新解外—一自然规律,法律法规,校规饺纪,命运共同体内_—敬畏之心(自然、规则),社会公德,修身自省新“套中人”爱岗敬业,恪守职业道德,把职业当作事业。(人民科学家,各行各业的模范)把握规律,与时俱进,拓宽思路,改革刨新。(政治革新,时代先锋人物)自律,慎独,修身,子所不欲勿施于人,有很高的道德修养。(讲好中国故事里的道德模范)拥护法律,禮守规则,能积极践行“自由平等公正法制”社会主义核心价值观有大局观,不自私狭隘,包容互让,把小我融入大我(时代、国家),构建命运共同体。写作提示56优秀题目正视存在之困,自救精神之殇再读《装在套子里的人》战“疫”虽难,攻则必克抗“疫”期重读《蜀道难》从心所欲不逾矩,有为有畏“套中人重读《装在套子里的人》有感冲破人生的套子读契诃夫《装在套子里的人》优秀题目57战“疫”虽难,攻则必克抗“疫”期重读《蜀道难》亲爱的同学们大家好!干百年前,青莲居士嗟叹《蜀道难》;干百年后,芸芸众生直面“抗疫难”;面对蜀道,人们无能为力,唯有“侧身西望长咨嗟”;面对疫情,国人众志成城,坚信战“疫”虽难,攻则必克战“疫”虽难,攻则必克58战“疫”虽难,攻则必克抗“疫”期重读《蜀道难》战“疫”虽难,“地崩山摧壮士死”,但我们没有“以手抚膺坐长哎”!义所当为,虽死不避。”疫情肆虐,多少坚强的眼泪感动着世间,多少可贵的生命赴死在战役沙场,多少视死如归的精神照耀着祖国大地.…他们或是医学专家,或是普通护士,或是普通的村医。在这次抗疫”阻击战中,他们化身战士挡在了14亿国人面前,用自己的坚守,为全国人民筑起了一道安全防护墙。王维《少年行》中说:“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。”面对疫情之“蜀道”,他们没有“以手抚膺坐长叹”,让我们感谢坚守,致敬英雄。战“疫”虽难,攻则必克59经典重读作文讲评课件60经典重读作文讲评课件61经典重读作文讲评课件62经典重读作文讲评课件63经典重读作文讲评课件64经典重读作文讲评课件65经典重读作文讲评课件66经典重读作文讲评课件67经典重读作文讲评课件68经典重读作文讲评课件69经典重读作文讲评课件70经典重读作文讲评课件71经典重读作文讲评课件72经典重读作文讲评课件73经典重读作文讲评课件74经典重读作文讲评课件75经典重读作文讲评课件76经典重读作文讲评课件77经典重读作文讲评课件78经典重读作文讲评课件79经典重读作