一年级下册语文课件荷叶圆圆品读释疑课件部编版

13荷叶圆圆

品读释疑第一页，共20页。13荷叶圆圆品读释疑第一页，共20页。画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。笑嘻嘻__________、__________。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。在理解课文的过程中了解“AA的”式词语，学习用“事物AA的，BB的”的形式说话。“笑嘻嘻”是小鱼儿在开心地笑呢，要读出喜悦之情，“一朵朵”要重读，表现出水花数量多，“很美很美”要读得慢一些，读出陶醉的感觉。我们在这首诗中，感受到了充满情趣的夏天，触摸到了生机勃勃的荷叶，体会到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。如果有图片,就可以仔细观察图片，找到事物不同方面的特点，然后再用叠词表达出来。这是一首优美的散文诗，语言优美，想象丰富。苹果，。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。很小很小很高很高复习引入通过本文，我们知道了荷叶对______、______、______和______的作用，也知道了小动物们都______荷叶。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿喜爱第二页，共20页。画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。复习引有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷叶当作了什么？感受夏天的美好，体会字里行间洋溢着的童真童趣。在理解课文的过程中了解“AA的”式词语，学习用“事物AA的，BB的”的形式说话。学法导读第三页，共20页。有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。第四页，共20页。读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？荷塘里来了小水珠、它们分别把荷叶当成了什么？在文中画出相关的句子。第五页，共20页。它们分别把荷叶当成了什么？在文中画出相关的句子。第五页，共2小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。朗读指导：用欢快的语气读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。把“荷叶”比作“摇篮”，生动形象地展现出小水珠躺在荷上那种舒适的感觉。“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？第六页，共20页。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。“立”“展开”两个动词突出了小蜻蜓的快乐心情。朗读指导：朗读时要读得轻快，要把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读“立”“展开”。小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。你从“立”“展开”体会出了什么？第七页，共20页。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗读指导：要把小青蛙尽情歌唱的情景读出来。“蹲”“放声”要重读，“歌唱”要读得慢一些，仿佛在倾听一样。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将小青蛙“呱呱”的叫声写成歌唱，渗透着对小青蛙浓浓的喜爱之情。“呱呱”这个词有什么特点？这样的词语还有哪些？第八页，共20页。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。朗读指导：要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。“笑嘻嘻”是小鱼儿在开心地笑呢，要读出喜悦之情，“一朵朵”要重读，表现出水花数量多，“很美很美”要读得慢一些，读出陶醉的感觉。把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。第九页，共20页。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来仿写：照样子说一说。笑嘻嘻__________、__________。游来游去__________、__________。很美很美__________、__________。静悄悄笑呵呵走来走去跳来跳去很小很小很高很高第十页，共20页。仿写：照样子说一说。静悄悄笑呵呵第十页，共20对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我们可以联系生活实际来理解。如“翅膀”，可以联系生活中见过的蜻蜓等有翅膀的动物来理解；又如“透明”，可以联系生活中见过的水滴、玻璃等透明的事物来理解。联系生活实际了解词语的意思学法小结第十一页，共20页。对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。第十二页，共20页。读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。画出的句子说明荷叶对连一连，说一说。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮这是课后第2题哦！第十三页，共20页。连一连，说一说。小水珠小蜻蜓小青蛙这是课后第3题哦！读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果

，

。圆圆的

红红的第十四页，共20页。这是课后第3题哦！读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。游来游去__________、__________。示例天上的月亮圆圆的，亮亮的。朗读指导：要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我们可以联系生活实际来理解。柳树的枝条长长的，绿绿的。游来游去__________、__________。很小很小很高很高小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。苹果，。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。很美很美__________、__________。停机坪歌台凉伞摇篮又如“透明”，可以联系生活中见过的水滴、”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。运用“AA的，BB的”类叠词写句子学一法：为了形象地说明所描写事物的特点，我们可以从不同角度对事物进行描述，如“荷叶圆圆的，绿绿的”中的“圆圆的”“绿绿的”就是从形状和颜色两方面来说明荷叶的特点，而叠词的运用，使语言更有节奏感，同时也可以表达出对事物的喜爱之情。我们在写这样的句子时，可以先回忆《小小的船》里的叠词短语,如写法借鉴第十五页，共20页。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。“弯弯的月儿”，然后只需要调整一下句子的语序，再加一个叠词表现事物的另一个特点就可以啦，如“月儿弯弯的，亮亮的”。如果有图片,就可以仔细观察图片，找到事物不同方面的特点，然后再用叠词表达出来。举一例：西瓜圆圆的，绿绿的。练一练：你用“AA的，BB的”类叠词写一写天上的月亮、柳树的枝条。示例天上的月亮圆圆的，亮亮的。柳树的枝条长长的，绿绿的。第十六页，共20页。“弯弯的月儿”，然后只需要调整一下句子的语序，再加一个叠词表课文图示第十七页，共20页。课文图示第十七页，共20页。

这是一首优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，字里行间洋溢着童真童趣，让我们感受到了夏天的美好。主题感悟第十八页，共20页。这是一首优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿感受夏天情趣荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。我们在这首诗中，感受到了充满情趣的夏天，触摸到了生机勃勃的荷叶，体会到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。希望我们也能在炎炎的夏日，感受到圆圆的荷叶所传递出来的那份清凉。独特感悟第十九页，共20页。感受夏天情趣独特感悟第十九页，共20页。推荐阅读荷叶荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈。第二十页，共20页。推荐阅读荷叶第二十页，共20页。13荷叶圆圆

品读释疑第一页，共20页。13荷叶圆圆品读释疑第一页，共20页。画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。笑嘻嘻__________、__________。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。在理解课文的过程中了解“AA的”式词语，学习用“事物AA的，BB的”的形式说话。“笑嘻嘻”是小鱼儿在开心地笑呢，要读出喜悦之情，“一朵朵”要重读，表现出水花数量多，“很美很美”要读得慢一些，读出陶醉的感觉。我们在这首诗中，感受到了充满情趣的夏天，触摸到了生机勃勃的荷叶，体会到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。如果有图片,就可以仔细观察图片，找到事物不同方面的特点，然后再用叠词表达出来。这是一首优美的散文诗，语言优美，想象丰富。苹果，。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。很小很小很高很高复习引入通过本文，我们知道了荷叶对______、______、______和______的作用，也知道了小动物们都______荷叶。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿喜爱第二页，共20页。画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。复习引有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷叶当作了什么？感受夏天的美好，体会字里行间洋溢着的童真童趣。在理解课文的过程中了解“AA的”式词语，学习用“事物AA的，BB的”的形式说话。学法导读第三页，共20页。有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。第四页，共20页。读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？荷塘里来了小水珠、它们分别把荷叶当成了什么？在文中画出相关的句子。第五页，共20页。它们分别把荷叶当成了什么？在文中画出相关的句子。第五页，共2小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。朗读指导：用欢快的语气读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。把“荷叶”比作“摇篮”，生动形象地展现出小水珠躺在荷上那种舒适的感觉。“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？第六页，共20页。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。“立”“展开”两个动词突出了小蜻蜓的快乐心情。朗读指导：朗读时要读得轻快，要把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读“立”“展开”。小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。你从“立”“展开”体会出了什么？第七页，共20页。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗读指导：要把小青蛙尽情歌唱的情景读出来。“蹲”“放声”要重读，“歌唱”要读得慢一些，仿佛在倾听一样。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将小青蛙“呱呱”的叫声写成歌唱，渗透着对小青蛙浓浓的喜爱之情。“呱呱”这个词有什么特点？这样的词语还有哪些？第八页，共20页。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。朗读指导：要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。“笑嘻嘻”是小鱼儿在开心地笑呢，要读出喜悦之情，“一朵朵”要重读，表现出水花数量多，“很美很美”要读得慢一些，读出陶醉的感觉。把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。第九页，共20页。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来仿写：照样子说一说。笑嘻嘻__________、__________。游来游去__________、__________。很美很美__________、__________。静悄悄笑呵呵走来走去跳来跳去很小很小很高很高第十页，共20页。仿写：照样子说一说。静悄悄笑呵呵第十页，共20对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我们可以联系生活实际来理解。如“翅膀”，可以联系生活中见过的蜻蜓等有翅膀的动物来理解；又如“透明”，可以联系生活中见过的水滴、玻璃等透明的事物来理解。联系生活实际了解词语的意思学法小结第十一页，共20页。对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。第十二页，共20页。读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。画出的句子说明荷叶对连一连，说一说。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮这是课后第2题哦！第十三页，共20页。连一连，说一说。小水珠小蜻蜓小青蛙这是课后第3题哦！读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果

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红红的第十四页，共20页。这是课后第3题哦！读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。游来游去__________、__________。示例天上的月亮圆圆的，亮亮的。朗读指导：要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象难懂的词语，我们可以联系生活实际来理解。柳树的枝条长长的，绿绿的。游来游去__________、__________。很小很小很高很高小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。苹果，。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。很美很美__________、__________。停机坪歌台凉伞摇篮又如“透明”，可以联系生活中见过的水滴、”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。运用“AA的，BB的”类叠词写句子学一法：为了形象地说明所描写事物的特点，我们可以从不同角度对事物进行描述，如“荷叶圆圆的，绿绿的”中