二年级语文下册课件彩色的梦课件部编版4

彩色的梦部编版·二年级语文下册第四单元8彩色的梦部编版·二年级语文下册第四单元81第一课时第一课时2二年级语文下册课件彩色的梦课件部编版43生字学习盒子

聊天

草坪

葱郁

烟囱

一般

精灵

叮咛dīnɡnínɡhé

liáo

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生字学习盒子聊天草坪葱郁dīnɡnín4

彩梦森拉结苹般精灵

bānjīnglā

sēnmèngcǎijiēpínglíng彩梦森拉bānjīnglāsēnmèn5

彩梦

森拉笔顺学习彩梦笔顺学习6结苹般精灵结苹般精灵7书写指导

“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载”

“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分,注意各部分所占比例。书写指导“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载8

“森”是品字结构,三部分书写时上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。“森”是品字结构,三部分书写时上部居中，左下部和右下部9汉字形体结构上下结构：左右结构：品字结构：彩拉结般精梦苹灵森

汉字形体结构上下结构：彩拉10第二课时第二课时11阅读思考学习诗歌第1小节我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。阅读思考学习诗歌第1小节我有一大把彩色的梦，12“一大把彩色的梦”是什么意思?

大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。“一大把彩色的梦”是什么意思?大把彩色的梦”指铅笔盒13用彩色铅笔画出来。

我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能看到“彩色的梦”?用彩色铅笔画出来。我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能14

你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？例：①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。 你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？例：15

不会，这是运用了拟人的手法。

“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？   不会，这是运用了拟人的手法。“他们躺在铅笔盒里聊16

早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。仿写一个拟人句：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手17学习诗歌第2、3节。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！学习诗歌第2、3节。脚尖滑过的地方，在葱郁的森林里，18我的梦境在哪里?在葱郁的森林里。我的梦境在哪里?在葱郁的森林里。19这句话运用了什么修辞手法？

“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”拟人。这句话运用了什么修辞手法？“在葱郁的森林里，雪松们拉着20我的画里都有哪些景物?

草坪，野花，天空，森林，雪松，小鸟、小屋，太阳。我的画里都有哪些景物?草坪，野花，天空，森林，雪松，21我的画我的画22绿色(草坪)我的“彩色的梦”有哪些色彩?蓝色(天空)红色(野花)、(太阳)绿色(草坪)我的“彩色的梦”有哪些色彩?蓝色(天空)红色(野23还有没有我们没有发现的颜色?有，小鸟可能是彩色的。还有没有我们没有发现的颜色?有，小鸟可能是彩色的。24

我的梦境多姿多彩，它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想是什么?想要和谐、美好的大自然。我的梦境多姿多彩，它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想25我们要为拥有这样的环境做什么?保护环境，保护大自然。保护环境，保护大自然。26我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……学习诗歌第5节。我的彩色铅笔，学习诗歌第5节。27

“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。

“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

理解“精灵”一词。这个词用得好不好？“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。“我28

有水果香，有季节节风，还有紫葡萄的叮咛，溪水里流动……我的梦境里还有什么?有水果香，有季节节风，还有紫葡萄的叮咛，溪水里流动…29板书设计彩色的梦我用彩笔画梦境绿（草坪）红（野花）蓝（天空）红（太阳）水果香季节风紫葡萄流动的溪水和谐美好的大自然保护环境保护大自然板书设计彩色的梦我用彩笔画梦境和谐美好的大自然保护环境303、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?（三）习作【教学过程】交流：2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。追逐：追赶。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）2、交流。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？读一读，写一写下列词语：1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。2、本单元词语积累6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？四、课堂小结3、我们要学习安培的什么？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。【教学重难点】1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。课后练习一、给下面的生字加上声母或韵母。聊咛坪郁囱精lnpycj

iáo

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ù

ōngīngíng3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?染：314、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？(板书：奇怪的大石头)（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）交流（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。板块四：领悟表达，拓展深化（静）（动）小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？二、读拼音，写词语。zuòmèngcǎisèjīnglíngsēnlín森林做梦彩色精灵4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长32小学语文教案篇7（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）(板书：奇怪的大石头)【教学过程】三、品读感悟，明白道理（1）自由读，书空，组词。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。第一课时理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：1、朗读课文，回忆课文主要内容。草草坪绿绿的草坪森精苹三、照样子，写一写。森林茂密的森林精灵活泼的精灵苹果红红的苹果小学语文教案篇7草草坪绿绿的草坪三、照样子，写33谢谢观看谢谢观看34彩色的梦部编版·二年级语文下册第四单元8彩色的梦部编版·二年级语文下册第四单元835第一课时第一课时36二年级语文下册课件彩色的梦课件部编版437生字学习盒子

聊天

草坪

葱郁

烟囱

一般

精灵

叮咛dīnɡnínɡhé

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生字学习盒子聊天草坪葱郁dīnɡnín38

彩梦森拉结苹般精灵

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彩梦

森拉笔顺学习彩梦笔顺学习40结苹般精灵结苹般精灵41书写指导

“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载”

“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分,注意各部分所占比例。书写指导“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载42

“森”是品字结构,三部分书写时上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。“森”是品字结构,三部分书写时上部居中，左下部和右下部43汉字形体结构上下结构：左右结构：品字结构：彩拉结般精梦苹灵森

汉字形体结构上下结构：彩拉44第二课时第二课时45阅读思考学习诗歌第1小节我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。阅读思考学习诗歌第1小节我有一大把彩色的梦，46“一大把彩色的梦”是什么意思?

大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。“一大把彩色的梦”是什么意思?大把彩色的梦”指铅笔盒47用彩色铅笔画出来。

我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能看到“彩色的梦”?用彩色铅笔画出来。我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能48

你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？例：①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。 你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？例：49

不会，这是运用了拟人的手法。

“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？   不会，这是运用了拟人的手法。“他们躺在铅笔盒里聊50

早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。仿写一个拟人句：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手51学习诗歌第2、3节。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！学习诗歌第2、3节。脚尖滑过的地方，在葱郁的森林里，52我的梦境在哪里?在葱郁的森林里。我的梦境在哪里?在葱郁的森林里。53这句话运用了什么修辞手法？

“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”拟人。这句话运用了什么修辞手法？“在葱郁的森林里，雪松们拉着54我的画里都有哪些景物?

草坪，野花，天空，森林，雪松，小鸟、小屋，太阳。我的画里都有哪些景物?草坪，野花，天空，森林，雪松，55我的画我的画56绿色(草坪)我的“彩色的梦”有哪些色彩?蓝色(天空)红色(野花)、(太阳)绿色(草坪)我的“彩色的梦”有哪些色彩?蓝色(天空)红色(野57还有没有我们没有发现的颜色?有，小鸟可能是彩色的。还有没有我们没有发现的颜色?有，小鸟可能是彩色的。58

我的梦境多姿多彩，它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想是什么?想要和谐、美好的大自然。我的梦境多姿多彩，它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想59我们要为拥有这样的环境做什么?保护环境，保护大自然。保护环境，保护大自然。60我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……学习诗歌第5节。我的彩色铅笔，学习诗歌第5节。61

“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。

“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

理解“精灵”一词。这个词用得好不好？“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。“我62

有水果香，有季节节风，还有紫葡萄的叮咛，溪水里流动……我的梦境里还有什么?有水果香，有季节节风，还有紫葡萄的叮咛，溪水里流动…63板书设计彩色的梦我用彩笔画梦境绿（草坪）红（野花）蓝（天空）红（太阳）水果香季节风紫葡萄流动的溪水和谐美好的大自然保护环境保护大自然板书设计彩色的梦我用彩笔画梦境和谐美好的大自然保护环境643、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?（三）习作【教学过程】交流：2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。追逐：追赶。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）2、交流。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？读一读，写一写下列词语：1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。2、本单元词语积累6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？四、课堂小结3、我们要学习安培的什么？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。【教学重难点】1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。课后练习一、给下面的生字加上声母或韵母。聊咛坪郁囱精lnpycj

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ōngīngíng3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?染：654、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）②白鹭真