最新人教版七年级语文上册-《陈太丘与友期行》课件

第二单元·第八课陈太丘与友期行人民教育出版社七年级

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第二单元·第八课陈太丘与友期行人民教育出版社七年级|1学习目标1、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文；2、在理解的基础上分析人物形象。人民教育出版社七年级

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学习目标人民教育出版社七年级|上册2激情导入

在飞速发展的现代社会中，还需要诚信吗？如：朋友相处，商业营销，企业动作……各位同学仁者见仁，智者见智，围绕“诚信”阐述自己的观点，比一比，看谁说得有理有据，令人信服。激情导入在飞速发展的现代社会中，还需要诚信吗？如3字词积累约定离开回头看拉放弃与友期行太丘舍去入门不顾

下车引之太丘舍去人民教育出版社七年级

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字词积累约定离开回头看拉放弃与友期行人4字词积累通假字：古今异义：尊君在不儿女期去引顾古：子侄辈的人今：指儿子和女儿古：约定今：日期今：照顾古：回头看今：引用古：拉今：前往古：离开（“不”通“否"，在问句尾表询问）人民教育出版社七年级

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字词积累通假字：尊君在不儿女古：子侄辈的人今：指儿子和女儿古5课文讲解陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定一起走到丢下，舍弃才嬉戏陈太丘和一位朋友约定同行，约好正午见面，正午已经过了朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到。元方当时才七岁，在门外嬉戏。元方时年七岁，门外戏。太丘舍去，去后乃至。人民教育出版社七年级

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课文讲解陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定一起走到丢下，6课文讲解你的父亲通“否”等不是丢下客人问元方：“你的父亲在家吗？元方回答说：“等你很久你没有到，他已经离开了。”友人于是生气的说：“你的父亲真不是人啊！和别人约好一起走，却把我丢下自己离开了。”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”客问元方：“尊君在不？”人民教育出版社七年级

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课文讲解你的父亲通“否”等不是丢下客人问元方：“你的父亲在家7课文讲解翻译下列句子1、太丘舍去，去后乃至。2、君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。人民教育出版社七年级

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课文讲解翻译下列句子1、太丘舍去，去后乃至。太丘不再等8课文讲解起因

经过

结果梳理叙事脉络太丘与友期日中，过中不至，太丘舍去友人怒骂，元方对答友人惭，下车引之，元方入门不顾人民教育出版社七年级

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课文讲解起因经过结果梳理叙事脉络太丘与友期日中9课文讲解“君”“家君”“尊君”有何不同？君

家君

尊君对对方的尊称对自己父亲的尊称对对方父亲的尊称人民教育出版社七年级

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课文讲解“君”“家君”“尊君”有何不同？君家君尊君对10

问题探究在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？失礼，因为客人毕竟是长辈，元方这样做事对长辈的不敬；不失礼，因为客人无礼在先，元方懂得维护父亲的尊严，已属不易。人民教育出版社七年级

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问题探究在友人“惭”“下车引之”时，元11课文讲解

特殊句式1、省略句待君久不至，已去。省略主语，应为“（家父）待君久不至，已去。”2、感叹句非人哉！哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。人民教育出版社七年级

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课文讲解12课文讲解

1、友人到底是一个怎样的人？

2、元方的性格特点如何？3、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？人物分析人民教育出版社七年级

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课文讲解1、友人到底是一个怎样的人？13课文讲解课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；

在元方一番义正严辞的批评后，“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。人物分析人民教育出版社七年级

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课文讲解课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“14课文讲解

从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。

元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。人物分析人民教育出版社七年级

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课文讲解从元方对友人的批评话语，我们可以看出元15课文总结

本文讲的是“信”和“礼”。陈太丘与友人相约，友人失信，没按时来，陈太丘就走了。友人对此不但不自责，反而辱骂陈太丘无信、“非人”。元方是怎样面对的呢?首先，他提出什么是“无信”?“君与家君期日中，日中不至”，是谁无信呢?话说在点子上，友人无言以对。其次，当着儿子骂他的父亲，这又是失礼。简短两句话，使友人惭隗得下车来拉他。文章赞扬小元方明礼又善言，也肯定了友人知错能改的正确态度。做人要诚实守信，以礼待人。课文总结本文讲的是“信”和“礼”。陈太丘与友人16PPT模板：/moban/

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第二单元·第八课陈太丘与友期行人民教育出版社七年级|18学习目标1、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文；2、在理解的基础上分析人物形象。人民教育出版社七年级

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学习目标人民教育出版社七年级|上册19激情导入

在飞速发展的现代社会中，还需要诚信吗？如：朋友相处，商业营销，企业动作……各位同学仁者见仁，智者见智，围绕“诚信”阐述自己的观点，比一比，看谁说得有理有据，令人信服。激情导入在飞速发展的现代社会中，还需要诚信吗？如20字词积累约定离开回头看拉放弃与友期行太丘舍去入门不顾

下车引之太丘舍去人民教育出版社七年级

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字词积累约定离开回头看拉放弃与友期行人21字词积累通假字：古今异义：尊君在不儿女期去引顾古：子侄辈的人今：指儿子和女儿古：约定今：日期今：照顾古：回头看今：引用古：拉今：前往古：离开（“不”通“否"，在问句尾表询问）人民教育出版社七年级

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字词积累通假字：尊君在不儿女古：子侄辈的人今：指儿子和女儿古22课文讲解陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定一起走到丢下，舍弃才嬉戏陈太丘和一位朋友约定同行，约好正午见面，正午已经过了朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到。元方当时才七岁，在门外嬉戏。元方时年七岁，门外戏。太丘舍去，去后乃至。人民教育出版社七年级

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课文讲解陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定一起走到丢下，23课文讲解你的父亲通“否”等不是丢下客人问元方：“你的父亲在家吗？元方回答说：“等你很久你没有到，他已经离开了。”友人于是生气的说：“你的父亲真不是人啊！和别人约好一起走，却把我丢下自己离开了。”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”客问元方：“尊君在不？”人民教育出版社七年级

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课文讲解你的父亲通“否”等不是丢下客人问元方：“你的父亲在家24课文讲解翻译下列句子1、太丘舍去，去后乃至。2、君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。人民教育出版社七年级

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课文讲解翻译下列句子1、太丘舍去，去后乃至。太丘不再等25课文讲解起因

经过

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课文讲解起因经过结果梳理叙事脉络太丘与友期日中26课文讲解“君”“家君”“尊君”有何不同？君

家君

尊君对对方的尊称对自己父亲的尊称对对方父亲的尊称人民教育出版社七年级

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课文讲解“君”“家君”“尊君”有何不同？君家君尊君对27

问题探究在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？失礼，因为客人毕竟是长辈，元方这样做事对长辈的不敬；不失礼，因为客人无礼在先，元方懂得维护父亲的尊严，已属不易。人民教育出版社七年级

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问题探究在友人“惭”“下车引之”时，元28课文讲解

特殊句式1、省略句待君久不至，已去。省略主语，应为“（家父）待君久不至，已去。”2、感叹句非人哉！哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。人民教育出版社七年级

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课文讲解29课文讲解

1、友人到底是一个怎样的人？

2、元方的性格特点如何？3、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？人物分析人民教育出版社七年级

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课文讲解1、友人到底是一个怎样的人？30课文讲解课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；

在元方一番义正严辞的批评后，“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。人物分析人民教育出版社七年级

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课文讲解课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“31课文讲解

从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。

元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。人物分析人民教育出版社七年级

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课文讲解从元方对友人的批评话语，我们可以看出元32课文总结

本文讲的是“信”和“礼”。陈太丘与友人相约，友人失信，没按时来，陈太丘就走了。友人对此不但不自责，反而辱骂陈太丘无信、“非人”。元方是怎样面对的呢?首先，他提出什么是“无信”?“君与家君期日中，日中不至”，是谁无信呢?话说在点子上，友人无言以对。其次，当着儿子骂他的父亲，这又是失礼。简短两句话，使友人惭隗得下车来拉他。文章赞扬小元方明礼又善言，也肯定了友人知错能改的正确态度。做人要诚实守信，以礼待人。课文总结本文讲