三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第

掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一个与我们年龄相仿的残疾女孩英子，因为得到了别人的掌声，拥有了自信。微笑面对生活，你想听听这个故事吗？新课导入掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一25掌声25掌声会认“默、落”等13个生字，会写“掌、班”等11个生字并掌握“落”和“调”两个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，知道人与人之间需要关爱、鼓励。懂得主动关爱、鼓励他人。学习目标会认“默、落”等13个生字，会写“掌、班”等11个生字并掌握1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文带着任务读课文哟1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读默默投球情况普通忧郁残疾姿势讲述热烈联欢会mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì镇定鼓励zhènlì字词学习默默投球情况普通忧郁残疾姿势讲述热烈联欢会mòjítóukubān

结构mòtuǐtóudiào左右zhǎng

结构huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿轮投调摇tōngbān结构mòtuǐtóudiào左右zhǎ落调luōlàtiáodiàolàoluò（丢三落四）（落枕）（大大落落）（落叶）（调节）（音调）多音字落调luōlàtiáodiàolàoluò（丢三落四）（落枕休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息【文静】（性格、举止等）文雅安静。【忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。【鼓励】激发，勉励，使振作起来。【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。【镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是“稳定”的意思。【歧视】指不平等地看待。【慢吞吞】慢腾腾。【骤然】突然，忽然。【注视】集中注意地看。词语解释【文静】（性格、举止等）文雅安静。【慢吞吞】慢腾腾。【骤然】

本文主要写了残疾女孩

，在同学们的

的鼓励下，变得

的故事。课文是按照

、

、

的时间顺序来写的。英子掌声开朗自信掌声前掌声时掌声后整体感知整体感知本文主要写了残疾女孩，在同学们的

读一读课文第1自然段，说一说英子给你留下了什么印象。课文解读读一读课文第1自然段，说一说英子给你留下了什么印象。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。默默教室的一角早早最后一个文静胆怯自卑忧郁英子的性格她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地

读一读课文第4自然段，说一说这时的英子又给你留下了什么印象。课文解读读一读课文第4自然段，说一说这时的英子又给你留下了什

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。不再甚至英子的性格开朗快乐自信乐于与人交往从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁自卑、忧郁开朗、自信为什么？

请同学们自读课文，画出描写英子神态，动作变化的句子。分组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？自卑、忧郁开朗、自信为什么？请同学们自读课文，画出描1.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为

，所以

。残疾，走路姿势不好看（自卑）她总是默默地坐在教室的一角1.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为2.轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。小组讨论：英子为什么立刻把头低了下去？自卑2.轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫慢吞吞眼圈红红的

从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心理变化。“犹豫”“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害。3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫慢吞4.那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。同学们的掌声使英子感受到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。4.那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。鞠了一躬英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的鼓励。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一鞠了一躬英6.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子从同学们的掌声中获取了动力，变得开朗自信了。6.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教自卑、忧郁开朗、自信为什么？掌声

教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

教室里又响起了热烈的掌声。鼓励、信任鼓励、赞扬自卑、忧郁开朗、自信为什么？掌声教室里骤然间响起了掌

阅读英子的来信，谈谈你的理解。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。阅读英子的来信，谈谈你的理解。我永远不会忘记

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。总结提升人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、赞扬微笑面对生活总结提升英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！讨论交流大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？1.给加点字注音。（1）他的病不仅让他落（）下了很多功课，导致学习成绩一落（）千丈，还让他的腿脚落（）下了残疾。（2）她因为刚刚调（）职到这里，对很多工作都不熟悉，所以用了很长的时间来调（）整状态。làluòlàodiàotiáo随堂练习1.给加点字注音。làluòlàodiàotiáo随堂练习2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。（）（2）英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。（）（3）大家的掌声给了英子极大的鼓励。（）稳定鼓舞突然2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。稳定鼓舞突然3.你在生活中得到过掌声吗？当时是什么感觉？联系课文说说你的感想。

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。3.你在生活中得到过掌声吗？当时是什么感觉？联系课文说说你的默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子，后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和勇气。课后练习默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子很自卑，很紧张，担心自己被同学笑话。从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第2-4自然段中任选一段讲一讲。示例（第4段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第2-4自然带“掌”的成语掌上明珠孤掌难鸣易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌声雷动鱼与熊掌不可兼得关爱他人的公益广告赠人玫瑰，手有余香。上善若水，厚德载物。送出一份爱心，收获明媚阳光。积累拓展带“掌”的成语掌上明珠孤掌难鸣易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌声雷5灰雀5灰雀列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。

1924年2月21日，因脑溢血去世。列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖灰雀

灰雀，是一种鸟，体形小，像麻雀，羽色多样。鸣声悦耳，可以喂养观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国东北小兴安岭和乌苏里江一带都能见到。

灰雀灰雀，是一种鸟，体形小，像麻雀，羽色多葡萄牙圣米格尔岛产的圣米格尔红腹灰雀被列为濒危动物。葡萄牙圣米格

郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实郊外散步胸脯仰望白桦树胸脯婉转面包渣仰望谷粒诚实肯定欢蹦乱跳郊外惹人喜爱或者白桦树胸脯婉转白桦树胸脯

婉转面包渣仰望谷粒诚实肯定欢蹦乱跳郊外惹人喜爱或者白桦树胸脯婉转休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息

胸脯欢快欢蹦乱跳胸脯欢快欢蹦乱跳

散步仰望面包渣自言自语可惜

散步仰望面包渣自言自语可惜

胸脯欢快欢蹦乱跳散步仰望面包渣自言自语可惜

三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常

轻声读课文2-10自然段，用“

”画出列宁说的话，再体会体会列宁的心情。轻声读课文2-10自然段，用“”画出列这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？”这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红胸脯这时，列宁看见一个小男孩，就（）地问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？”读出着急与关心的感情这时，列宁看见一个小男孩，就（）地问：“孩子，你看见过列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”读出担心的感情列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”读出列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。读出列宁着急、担心、惋惜、关心列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自言列宁问：“会飞回来？”列宁问：“会飞回来？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

“会飞回来？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

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“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

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散步仰望面包渣自言自语可惜

散步仰望面包渣自言自语可惜男孩说；“没……没看见。”说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。男孩说；“没……没看见。”说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。灰雀的消失一定与男孩子有关。“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。灰雀的消失一定与男孩子有关

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

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男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没……我没看见。”

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那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“没……我没看见。”

“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“会飞回来？”

“一定会飞回来！”“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？男孩看看列宁，说：“会飞回来

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？男孩看看列宁，说：“会飞回来三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！

郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实郊外散步胸脯仰望

肯定果然诚实

肯定果然诚实

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”微笑列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！我想对灰雀说：“

。”我想对列宁说：“

。”我想对男孩说：“

。”我想对……说：“

。”我想对灰雀说：“

灰雀：胸脯欢快欢蹦乱跳列宁：散步仰望面包渣自言自语可惜男孩：肯定果然诚实

我想对每一个人说：“

。”三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第作业：

1、摘抄课文里的好词好句，完成“日积月累”卡。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他小朋友听。

3、再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。作业：三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第

今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？新课导入今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司马光

992021/4/224司马光992021/4/2会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文讲了一个什么故事。3.体会并学习司马光遇事的沉着冷静。学习目标会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”学习目标

司马光是北宋时期有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。司马光知识锦囊司马光是北宋时期有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习

《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自《宋史•司马光传》。宋史《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于跌司皆持弃sīdiējiēqìchí司机公司跌落跌价皆大欢喜比比皆是丢弃抛弃保持持续生字学习1032021/4/2跌司皆持弃sīdiējiēqìchí司机跌落皆大欢喜丢弃保持持chí跌diē

结构左右登弃dēngqì众zhòng

结构上下庭司sītíng

结构半包围持chí跌diē结构左右登弃dēngqì众z休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息【戏】游戏；玩耍。【瓮】口小肚大的陶器。【没】沉没。【去】离开。【持石】拿着石头。【之】代词，指瓮。【庭】庭院。【足跌】失足。【皆】全；都。【光】指司马光。【破】使……破。【迸】（水）涌出。字词解释【戏】游戏；玩耍。【庭】庭院。【足跌】失足。【皆】全；都。【1.朗读课文，要求读准字音。2.和同桌合作读，互相正音，注意断句。3.教师抽查学生读文情况，学生评议。初读课文1.朗读课文，要求读准字音。2.和同桌合作读，互相正音，注意

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课文解读群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了瓮里。译文群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。一群小孩子在猜一猜:其他小孩子遇到这种情况会怎样做？1102021/4/2猜一猜:1102021/4/2

众皆弃去，1112021/4/2众皆弃去，1112021/4/2

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，

当其他的小朋友都离开的时候，司马光又是怎么做的呢？1132021/4/2当其他的小朋友都离开的时候，司马光又是怎么做的呢？1光持石击瓮破之，光持石击瓮破之，

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口瓮。1152021/4/2司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口瓮。115结果怎样？1162021/4/2结果怎样？1162021/4/2水迸，儿得活。水迸，儿得活。

瓮里的水涌出来了，掉进瓮里的小朋友得救了。瓮里的水涌出来了，掉进瓮里的小朋友得救了。

本文主要是讲

儿时跟小朋友们一起玩的时候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知本文主要是讲儿时跟小朋友们一起玩的时候

学完本课，谈谈你从幼年司马光身上获得的启示。①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。学完本课，谈谈你从幼年司马光身上获得的启示。①课堂延伸如果当时你也在场，你会用什么办法救出小朋友？课堂延伸如果当时你也在场，你会用什么办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。1222021/4/2我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过群儿戏于庭一儿落水水迸儿得活众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理群儿戏于庭一儿落水水迸众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！讨论交流大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬到瓮上玩，一不小心，失足掉到瓮里。就在这危急的时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向瓮砸去，"砰!"瓮破了，瓮里的水流了出来，掉进瓮里的小孩也得救了。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。司马光小时候跟小这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍，其义自见”。这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。本文是一篇文言文，司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法积累拓展自古英雄出少年1292021/4/2司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之

掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一个与我们年龄相仿的残疾女孩英子，因为得到了别人的掌声，拥有了自信。微笑面对生活，你想听听这个故事吗？新课导入掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一25掌声25掌声会认“默、落”等13个生字，会写“掌、班”等11个生字并掌握“落”和“调”两个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，知道人与人之间需要关爱、鼓励。懂得主动关爱、鼓励他人。学习目标会认“默、落”等13个生字，会写“掌、班”等11个生字并掌握1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文带着任务读课文哟1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读默默投球情况普通忧郁残疾姿势讲述热烈联欢会mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì镇定鼓励zhènlì字词学习默默投球情况普通忧郁残疾姿势讲述热烈联欢会mòjítóukubān

结构mòtuǐtóudiào左右zhǎng

结构huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿轮投调摇tōngbān结构mòtuǐtóudiào左右zhǎ落调luōlàtiáodiàolàoluò（丢三落四）（落枕）（大大落落）（落叶）（调节）（音调）多音字落调luōlàtiáodiàolàoluò（丢三落四）（落枕休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息【文静】（性格、举止等）文雅安静。【忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。【鼓励】激发，勉励，使振作起来。【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。【镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是“稳定”的意思。【歧视】指不平等地看待。【慢吞吞】慢腾腾。【骤然】突然，忽然。【注视】集中注意地看。词语解释【文静】（性格、举止等）文雅安静。【慢吞吞】慢腾腾。【骤然】

本文主要写了残疾女孩

，在同学们的

的鼓励下，变得

的故事。课文是按照

、

、

的时间顺序来写的。英子掌声开朗自信掌声前掌声时掌声后整体感知整体感知本文主要写了残疾女孩，在同学们的

读一读课文第1自然段，说一说英子给你留下了什么印象。课文解读读一读课文第1自然段，说一说英子给你留下了什么印象。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。默默教室的一角早早最后一个文静胆怯自卑忧郁英子的性格她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地

读一读课文第4自然段，说一说这时的英子又给你留下了什么印象。课文解读读一读课文第4自然段，说一说这时的英子又给你留下了什

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。不再甚至英子的性格开朗快乐自信乐于与人交往从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁自卑、忧郁开朗、自信为什么？

请同学们自读课文，画出描写英子神态，动作变化的句子。分组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？自卑、忧郁开朗、自信为什么？请同学们自读课文，画出描1.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为

，所以

。残疾，走路姿势不好看（自卑）她总是默默地坐在教室的一角1.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为2.轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。小组讨论：英子为什么立刻把头低了下去？自卑2.轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫慢吞吞眼圈红红的

从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心理变化。“犹豫”“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害。3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫慢吞4.那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。同学们的掌声使英子感受到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。4.那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。鞠了一躬英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的鼓励。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一鞠了一躬英6.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子从同学们的掌声中获取了动力，变得开朗自信了。6.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教自卑、忧郁开朗、自信为什么？掌声

教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

教室里又响起了热烈的掌声。鼓励、信任鼓励、赞扬自卑、忧郁开朗、自信为什么？掌声教室里骤然间响起了掌

阅读英子的来信，谈谈你的理解。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。阅读英子的来信，谈谈你的理解。我永远不会忘记

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。总结提升人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、赞扬微笑面对生活总结提升英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！讨论交流大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？1.给加点字注音。（1）他的病不仅让他落（）下了很多功课，导致学习成绩一落（）千丈，还让他的腿脚落（）下了残疾。（2）她因为刚刚调（）职到这里，对很多工作都不熟悉，所以用了很长的时间来调（）整状态。làluòlàodiàotiáo随堂练习1.给加点字注音。làluòlàodiàotiáo随堂练习2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。（）（2）英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。（）（3）大家的掌声给了英子极大的鼓励。（）稳定鼓舞突然2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。稳定鼓舞突然3.你在生活中得到过掌声吗？当时是什么感觉？联系课文说说你的感想。

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。3.你在生活中得到过掌声吗？当时是什么感觉？联系课文说说你的默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子，后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和勇气。课后练习默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子很自卑，很紧张，担心自己被同学笑话。从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第2-4自然段中任选一段讲一讲。示例（第4段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第2-4自然带“掌”的成语掌上明珠孤掌难鸣易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌声雷动鱼与熊掌不可兼得关爱他人的公益广告赠人玫瑰，手有余香。上善若水，厚德载物。送出一份爱心，收获明媚阳光。积累拓展带“掌”的成语掌上明珠孤掌难鸣易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌声雷5灰雀5灰雀列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。

1924年2月21日，因脑溢血去世。列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖灰雀

灰雀，是一种鸟，体形小，像麻雀，羽色多样。鸣声悦耳，可以喂养观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国东北小兴安岭和乌苏里江一带都能见到。

灰雀灰雀，是一种鸟，体形小，像麻雀，羽色多葡萄牙圣米格尔岛产的圣米格尔红腹灰雀被列为濒危动物。葡萄牙圣米格

郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实郊外散步胸脯仰望白桦树胸脯婉转面包渣仰望谷粒诚实肯定欢蹦乱跳郊外惹人喜爱或者白桦树胸脯婉转白桦树胸脯

婉转面包渣仰望谷粒诚实肯定欢蹦乱跳郊外惹人喜爱或者白桦树胸脯婉转休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息

胸脯欢快欢蹦乱跳胸脯欢快欢蹦乱跳

散步仰望面包渣自言自语可惜

散步仰望面包渣自言自语可惜

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三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常

轻声读课文2-10自然段，用“

”画出列宁说的话，再体会体会列宁的心情。轻声读课文2-10自然段，用“”画出列这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？”这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红胸脯这时，列宁看见一个小男孩，就（）地问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？”读出着急与关心的感情这时，列宁看见一个小男孩，就（）地问：“孩子，你看见过列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”读出担心的感情列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”读出列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。读出列宁着急、担心、惋惜、关心列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自言列宁问：“会飞回来？”列宁问：“会飞回来？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

“会飞回来？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

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列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

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散步仰望面包渣自言自语可惜

散步仰望面包渣自言自语可惜男孩说；“没……没看见。”说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。男孩说；“没……没看见。”说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。灰雀的消失一定与男孩子有关。“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。灰雀的消失一定与男孩子有关

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。

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男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

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“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

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“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

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“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“会飞回来？”

“一定会飞回来！”“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？男孩看看列宁，说：“会飞回来

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？男孩看看列宁，说：“会飞回来三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！

郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实郊外散步胸脯仰望

肯定果然诚实

肯定果然诚实

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”微笑列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！我想对灰雀说：“

。”我想对列宁说：“

。”我想对男孩说：“

。”我想对……说：“

。”我想对灰雀说：“

灰雀：胸脯欢快欢蹦乱跳列宁：散步仰望面包渣自言自语可惜男孩：肯定果然诚实

我想对每一个人说：“

。”三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第作业：

1、摘抄课文里的好词好句，完成“日积月累”卡。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他小朋友听。

3、再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。作业：三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第三年级语文上册第八单元25《掌声》课堂教学课件新人教版三年级语文上册第

今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？新课导入今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司马光

2282021/4/224司马光992021/4/2会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文讲了一个