抓好班级管理应从细节入手

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抓好班级管理应从细节入手

任何教导活动都是由一个一个的细节构成的。水滴虽小，可以折射出太阳的光芒；细节虽小，却能透射出教导的大理念、大聪慧。我们常说的"细节抉择成败'绝非虚言。要把学生的思想工作做到实处，务必从大处着眼，小处着手，关注细节，一个告成的班主任，确定是一个擅长利用细节去感染、教导、管理学生的人。

我一向就很热爱《细节抉择成败》这本书。这虽然是企业的一些管理理论，但完全可以被我们所借鉴。它让我看到了细节的实质，以及细节所带来的差距。在教导领域中，有一句话叫"教导无小事'，说的也就是教导中的细节问题。班主任是一个管理者，承受着一份特别重要的管理工作，它的成败与反对定着学生的成长和学校的进展。因此，班主任管理工作很重要。

一、关注细节，从轻微处关爱学生

有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光彩。有时，教导过程中班主任老师的某一个未被留神的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美观的光彩。从细节入手，能很快走进学生的内心。

因此，天气变化时，我会指点学生实时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，我会细心指点；我的抽屉里，常年备有摇笔机、铅笔、橡皮，由于工作阅历报告我，活泼好动的孩子们经常会忘却带学习用品尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。记得我曾教过一个学生，我察觉他的铅笔盒里总没齐全的学习用品，后侧面了解到他是单亲家庭，平日里他就由年迈的爷爷抚养。知道这些后，我拿来几件衣服，趁没人时静静送给他；平日里静静帮他打定学习用品虽然这只是些小事，他也从未说过什么，但我能从他的笑容中感受到他对老师爱心的感谢。

爱学生不能是居高临下的关切，而应在轻微处赋予呵护，是一种浓浓的人情味，一种亲近而又真挚的关爱。班主任一次主动问候往往会在无意间让学生产生一丝和暖；班主任在学生困难时投下的一缕阳光，或许真能让某个生命璀璨一回！因此，我想：细心查看学生，亲近学生，从轻微处关爱学生，总会从不经意间产生心灵的共鸣，奏出的会是更和谐、难忘的音符！

二、关注细节，挖掘学生闪光点

一些不经意中流露出来的"小节'，往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样，学生更是这样，由于他们不会掩饰，在他们的言行中，多的是真实，少的是虚伪。那些"坏学生'、"后进生'，老师往往很难察觉他们的优点。但我们只要用爱心去体察，用公正的目光在细节中去察觉。原来他们闪光的一面，有时就连我们大量优秀学生也望尘莫及。

如我班的尚成哲同学，纪律差，又不太爱学习，但我察觉她热爱表现自己，我就利用她的这个特点，"六一'节那天我安置她和一个同学表演节目，她的表演博得大家的阵阵掌声。她自己也很开心，自信仰很快建立起来，学习、纪律都有了明显的进步。

其实每个学生都有品德上的闪光点，我们往往缺乏察觉，理由是我们忽略了细节。理应对这些细节加大宣传力度，并用放大镜细心去探索学生们身上的闪光点，像淘沙取金那样去挖掘他们身上的好的素质，宽容学生的缺点，错误并加以正确引导。我想不仅对于他们本人来说有促进作用，对于整个班集体来说教导意义更深远。

三、关注细节，为孩子排忧解难

班主任要能走进学生的心里，以学生实现以心换心的交流，才有可能了解其奇异的内心世界，并进一步调理自己的教导步伐和教导手段。和学生实现以心换心的方式方法好多，而关注细节，细心查看学生，就会察觉一笑一颦，一举手一投足，无不是流露着学生的思想情感。假设觉察到学生的奇怪心绪，能实时加以关注，那么学生往往会向班主任开启自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的机要，并梦想得到班主任的理解和扶助。若班主任能利用好这一机遇，以长者或者挚友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加爱戴，这种无声的语言换来的教导效应是大量当众的说教无法对比的。

一次单元测试中，我批改女生徐倩的试卷时，察觉平日劳绩较好的她这次考得分外糟糕。对此，我并没有简朴地训斥，而是关切地问道："今天是不是哪里不安逸？'没想到，此一问竟使她泪流满面。原来，周日上午因看电视的时间过长与妈妈发生冲突，一气之下就跑到外婆家，直到周一上学时也没有和父母达成谅解，因她平日表现较乖，从没有和父母发生过冲突，现在冷静下来后，觉得自己做的不对，处在深深地自责中，考试也没有精神。我没有批评她，只是对她说："既然熟悉到是自己不对，还等什么，拿我的手机连忙给父母打电话。'她与父母如何交流我没有过问，通过她打完电话后的笑脸，我知道问题已解决。事情虽小，但由于我察觉实时，问题很快的解决，才没有过多的影响她的学习。

老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要留神细节。涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。春雨虽细，但正是那多数细细的雨点满滋润着万物，换来万紫千红的春天。

事实证明，在班级管理中，"小事'牵连大事，"细节'关系全局。把每一件简朴的事做好就不简朴，把每一件平凡的事做好就不平凡。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就确定能够把班级工作做好。

教导是一个浩瀚而繁杂的系统，它是由