初二生物学习生物的几种记忆方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初二生物学习生物的几种记忆方法生物学习中联系日常生活中的一些实例来扶助记忆的方法。如用糖或盐拌黄瓜，可展现大量汁液，从而想到细胞吸水的原理;由贫血病人，想到红细胞及血红蛋白的作用等。接下来我为大家介绍初二生物学习相关内容，一起来看看吧!

初二生物的几种记忆方法

(一)形象记忆法。

形象信息是开启记忆大门的钥匙。所谓形象记忆法就是将需要记忆的事物，借助于直观的形象去强化记忆的方法。概括有以下几种方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物来描述抽象的事物，从而加深印象便当记忆。如“光合作用”是一个抽象的概念，为了扶助记忆，我们可把绿叶比喻成制造有机物的“绿色工厂”,“厂房”是叶绿体，动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气。这样的形象描述既加深学生的理解，又易于记忆。

(2)形象比喻。是用人们熟谙的事物举行比喻，使之生动直观，而易于记忆。如“十字形花冠、蝶形花冠、头状花序”等。

(二)自我测验记忆法。

自我测验能实时地了解自己记忆的劳绩和错误，可使正确的地方得以稳定，错误的地方易于校正。

(1)自我考察。如在复习各种布局图时，可遮盖住各片面名称，回忆各片面名称及功能，察觉有薄弱环节，重点加强。

(2)自问自答。自问自答就是根据自己学过的内容，自拟题目自己回复，然后核对一下是否正确。

(3)互问互答。互问互答是自问自答的扩展，回复别人提出的问题更生动更机动，更易于记忆。

(三)比喻记忆法。

把难以理解、记忆的内容，打一个生动贴切、崭新好玩的比方。如把神经纤维比喻为导线，而神经比喻为电缆。

(四)特征记忆法。

任何材料均有其特征，只有抓住特征，才会在头脑中形成深刻的印象。如查看血涂片时，应从三种血细胞的最明显识别找出特征;蛙蹼内血液滚动，应根据红细胞呈单行找到毛细血管，进而根据血流方向判断动脉、静脉;肾小球的布局，首先明确两端均为动脉。

(五)歌诀记忆法。

其目的是把零散的学识编成朗朗上口的歌诀，以加深记忆。

如卿鱼的外部形态特点可概括为“身体呈梭形，有鳍能游泳，体表笼罩鳞，侧线多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四强雄蕊结角果;蝶形花冠是豆科，二体雄蕊豆英果;头状花序是菊科，聚药雄蕊长瘦果。”

(六)实例记忆法。

联系日常生活中的一些实例来扶助记忆的方法。如用糖或盐拌黄瓜，可展现大量汁液，从而想到细胞吸水的原理;由贫血病人，想到红细胞及血红蛋白的作用等。

初二学生生物学习方法

一、掌管根本学识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的学识也要在理解的根基上举行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了大量年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些根本思维要素同学们已经一清二楚，譬如：数学中的未知数X和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要斟酌的对象既思维元素却是目生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间特殊的规律关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的规律规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清学识内在联系，“瞻前顾后，”

在记住了根本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种布局、群体之间的联系(由于生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是留神学识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来斟酌，既所谓“瞻前顾后”。在譬如：在学习细胞的布局时，我们会学习大量细胞器，那么这些细胞器的布局和功能有何异同呢?这需要大家做一下对比才能知道，既所谓“左顾右盼”。

三、深刻理解重点学识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点学识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时斟酌“六个W”，这六个W分别是：Who(谁或什么布局)、What(发生了什么变化或有什么)、How(怎样发生的)、When(