统编版小学语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》精美课件

语文二年级下册第一课时第二课时枫树上的喜鹊9第一课时同学们，你们认识图片中的事物吗？枫树喜鹊作者简介

郭风，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文中的生字。点击图标，听范读初读课文biàn渡口绿荫遮蔽

撑着便利dù

yīn

bìchēnɡpīn

mǔɡānɡ

dǒnɡàn拼音字母山冈

懂得答案

学认字biàn艹+阴=荫扌+掌=撑氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂加一加识字方法撑船撑伞动作识记看图做一做“撑”的动作。经验识记拼音拼写拼读母亲祖母

母爱拼母渡荫撑拼蔽冈懂案姨

打地鼠识字游戏

村子渡口旁的枫树上有一个

，“我”

。后来我发现窝里有

，“我”更喜欢了。喜鹊窝喜欢极了

读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？几只小喜鹊的时候整体感知

课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？互动课堂绿荫它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。yīn

bì它的绿荫遮蔽了村里的渡口。“蔽”在字典中的解释：◎遮，挡◎隐藏◎欺骗，隐瞒◎概括结合上下文，你认为“蔽”在这里的意思是什么？√它的绿荫遮蔽了村里的渡口。再读这个词语，你有什么发现？这个词语由两个意思相近的字组成。这样的词语本课还有：称呼、看望、上升、。

“我”站在这很高很大绿色的太阳伞下有什么感受？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。从这个句子我们感受到作者对枫树的喜欢。

默读课文1-4自然段，想一想，“我”还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。（课后第一题）说说作者喜欢的是什么？△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。读好这四句话，读出“我”的喜欢。朗读指导重读加点字，“极”字语音要稍微拖长，“了”要读得又轻又短。

强调“是的”“真”，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定。△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。

分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。多么亲切的称呼呀，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊的喜爱之情。伞姨弟sǎn

yídì便biàn学写字（雨伞）（伞兵）（方便）（便利）（阿姨）（姨妈）（弟弟）（兄弟）易写错yídì这一笔是长撇，从上撇到下。这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点起笔。一、连一连。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撑蔽荫渡案懂冈拼课堂演练二、比一比，再组词。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬头治理方便坚硬弟弟第一

三、“喜欢”一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。第二课时渡船绿荫遮蔽撑船太阳伞好像一直弟弟说话童话先来复习一下上节课学习的词语吧。喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？互动课堂我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……这句话说了几件事？都是谁做的？三件事喜鹊阿姨我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……读一读，说说你从“一会儿……一会儿……一会儿”中体会到了什么。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。

喜鹊阿姨一会儿

，一会儿

，一会儿

。

教喜鹊弟弟飞翔教它们搭窝

用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。教它们捉虫子

朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”教得认真学得用心朗读指导

朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖长。喜鹊弟弟的话，可以读得长一声、短一声。

鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊……一起来读一读！你听懂它们在学什么了吗？展开想象，你来翻译一下吧！课文的9—12自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

看见的听见的想象的喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”听见的想象的朗读指导朗读喜鹊妈妈的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，表达出欢喜自豪之情。喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？

这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：

“_____________________”给我吃！给我吃！

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“__________________________”一个一个来，每人都有份儿。看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）教jiāo游戏母yóuxìmǔ学写字（教书）（教学）（字母）（母亲）（游戏）（游泳）（唱戏）（马戏）jiāo“孝”的长撇从右上穿到左下。“子”的横变成提。重难点字书写指导最后一笔是点。斜钩要写得舒展。xì“又”捺变成长点。横较长。横折钩要写得略微向里折。mǔ竖折的折段向右出头。左右结构伞戏游上下结构姨独体结构弟母生字归类

最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。好像一直说话童话对岸发现弟弟游戏发明字母

同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。枫树上的喜鹊发现小喜鹊高兴极了喜鹊阿姨唱歌做游戏学拼音枫树上喜鹊的窝喜鹊弟弟认识太阳喜欢喜鹊保护鸟类结构梳理本文讲述了“我”喜爱枫树上的

，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的

，表达了“我”对喜鹊的

之情和对大自然的由衷热爱。喜爱喜鹊想象课文小结保护鸟类的宣传语1.关注候鸟，保护环境。2.同在蓝天下，人鸟共家园。3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。拓展延伸一、给加点字选择正确的读音。jiāojiào1.我长大了也要从事教（

）书育人的教（

）育工作。biànpián2.这家便（）利店的商品很便（）宜。

jiāo

jiào

biànpián····课堂演练喜欢——（

）

常常——（

）上升——（

）

美丽——（

）二、写出下列词语的反义词。丑陋讨厌偶尔下降三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写。示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不喜欢呢？课前预习9枫树上的喜鹊第一步：课前认知听完这首童谣，和爸爸妈妈说一说。点击打开视频花喜鹊体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。喜鹊落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。枫树秋天的枫树郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。走近作者第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。12345678910111213音字山听档口树遮支渡荫蔽撑拼冈懂案母dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn读一读“教”的甲骨文右半部分表示手执教鞭；左边下半部分是子，表示孩子；左边上半部分的两个叉是古代算数时用竹木块摆出的数字，也是卦符,以此表示教给孩子知识。因此，“教”的本义就是“教育、指导”。第三步：趣解汉字渡荫蔽撑拼母冈懂案喜鹊回家1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初读感知9枫树上的喜鹊你知道下面是什么鸟吗？喜鹊下面让我们看看枫树上的喜鹊发生了什么？听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文12345678910111213把画出的生字读一读。音字山听档口树遮支我会写dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn渡荫蔽撑拼冈懂案提示：点击生字进入详细讲解。母渡口渡过树荫dùyīn我会认酒席散后又相逢识字巧方法残花(艹)明月映东邻(阝)识字巧方法渡荫bìchēng遮蔽隐蔽支撑撑船我会认敝人头上有草识字巧方法掌+扌=撑识字巧方法撑蔽我会认拼母字母韵母mǔ不是公的识字巧方法pīn拼音拼写合并的手识字巧方法我会认冈懂gāng山冈冈峦网坏了识字巧方法dǒng听懂懂事千里同心花前逢识字巧方法我会认案àn档案备案有木支撑才安全识字巧方法读一读:这种拐杖老人走路拄着很方便(biàn)，价钱还便(pián)宜。••便biàn(方便)pián(便宜)多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！渡荫蔽撑拼母冈懂案喜鹊回家【渡口】【遮蔽】【称呼】【看望】【绿荫】指树荫。遮。指到长辈或亲友处问候。理解词语试着把词语和意思连起来！当面招呼用的表示彼此关系的名词。有船或筏子摆渡的地方。

自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读

自读课文，思考：说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？整体感知课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。我会写姨弟便教游戏伞母提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：上下笔画：六部首：人伞sǎn组词：太阳伞雨伞竖要写竖中线上。“人”字头的撇和捺要写得舒展,罩住下半部分结构：左右笔画：九部首：女姨yí组词：阿姨二姨右边“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。结构：独体笔画：七部首：丷弟dì组词：兄弟弟弟竖写在竖中线

上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。上小下大下半部分的“弓”要写得扁一点儿结构：左右笔画：九部首：亻便biàn组词：便利便民中部“曰”上展下收右边第一笔是短横结构：左右笔画：十一部首：攵教jiāo组词：教书教课“子”的横变成提左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下。结构：左中右笔画：十二部首：氵游yóu组词：游泳游历右边要略高一些三部分要写得紧凑左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长结构：左右笔画：六部首：又戏xì组词：游戏嬉戏右边的斜钩要写得舒展。“又”因为避让捺变成长点易错提示：点、撇不能少哟！结构：独体字笔画：五母mǔ组词：字母韵母横折钩要写得略微向里折。笔顺是竖折、横折钩、点、横、点竖折的折段向右出头横较长1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一直好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母发现太阳伞教书方便2.听写生字、词语。填一填：

村子渡口旁的枫树上有一个

，“我”

。后来我发现窝里有

，“我”更喜欢了。课堂小结

喜鹊窝喜欢极了六只小喜鹊的时候品读释疑9枫树上的喜鹊通过上节课的学习，说一说：“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？复习引入从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。学习本文时，找出课文中写“我喜欢”的句子，想一想“我”喜欢的是什么，从中感受文中的童真童趣，体会作者对动物、对大自然的无比热爱之情。在理解课文的过程中体会“想象”的特点，学习用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。学法导读自由读第1-4自然段，用“——”画出含有“我喜欢”的句子，说一说：“我”喜欢什么？△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。喜欢喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。写“我”喜欢村子渡口旁的枫树，奠定了文章的感情基调。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。把枫树比作绿色的太阳伞，写出了枫树的高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。比喻“遮蔽”再次说明枫树很高大。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。“我”喜欢抬头看喜鹊的窝，说明“我”喜欢喜鹊。“我”想象喜鹊会跟“我”说话，并称呼她喜鹊阿姨，可见“我”对喜鹊的喜爱之情。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“极了”写出了“我”喜欢的程度。“我”发现喜鹊窝里多了六只小喜鹊，说明“我”观察得很仔细，也从侧面突出了我对喜鹊的喜爱。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“喜鹊弟弟”的称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。○默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的

是什么。这是课后第1题哦！“我”喜欢渡口旁的枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢喜鹊阿姨和她的六个孩子，喜欢看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的教导下学习、成长。读课文第5-12自然段，想一想：我看到喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟干什么？共鸣共语从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……描写喜鹊的活动，把这些想象成他们在唱歌、做游戏、学拼音字母，表现了“我”观察的细致和丰富的想象力。重读“唱歌、做游戏、拼音字母”等词语，读出对喜鹊阿姨的尊敬和对喜鹊一家的喜爱之情。.........“我”看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学本领；看到太阳升起时，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟站在窝边对话。“我”一有空，就站在枫树下看。“我”看到了什么?想一想：“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e……喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”想一想：喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么？喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟们学习汉语拼音的。今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”“太阳……升起来了”，这是自然环境描写，为下文写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认太阳做了铺垫。“站”“指”“问”，正是通过这些拟人化的动作，“我”猜测她在说什么。喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”“我懂得”说明“我”认为自己听懂了喜鹊弟弟的话。“我”从喜鹊简单的叫声中，听出了语调的变化，并展开想象,与喜鹊进行心灵的交流，营造了一个纯真、美好的童话世界。以轻松舒缓的语气，读出喜鹊阿姨的慈爱，喜鹊弟弟的认真学习。喜鹊一家交流的内容，其实是“我”天真的想象。只要留心观察，大胆想象，我们也一样懂得“鸟言兽语”。喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音“鹊”，为什么“我”听起来却有如此丰富的内容呢？想一想：“我懂得”出现了两次，表现了“我”和喜鹊一家心灵相通，能听懂他们的语言。“我懂得”在文中共出现了几次？表达了什么？想一想：填一填：课文5—12自然段写了

和

两件事，都是先写

，再写

和

。教拼音看日出看到的听到的想到的读课文第13自然段，想一想：这句话表达了作者怎样的思想感情？我很高兴我真高兴啊！以轻松舒缓的语气读，读出快乐、喜爱之情。直接抒发我的快乐心情。想象概念：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。作用：使文章更加生动形象。运用：如本文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音“鹊”，“我”却通过想象想出了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习、做游戏等情景。语文要素学法小结这是课后第2题哦！○看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“_________________________”妈妈，我要吃！我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“____________________________”慢点吃！慢点吃！慢点吃！用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子学方法：用一句话表示在很短的时间内几种情况交替出现，或者写一个事物出现几种变化时，可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”，“一会儿”后面接的是出现的变化或情况。如本文“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自写法借鉴语文要素己发明的拼音字母……”就写出了喜鹊阿姨在教小喜鹊做的几件事。记方法：1.要描述的几种交替的情况或事物的几种变化必须是在短时间内发生的；2.“几种情况”或者“几种变化”之间是并列关系。用方法：观察天气变化，写一句话，注意用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式。示例夏天的天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿乌云密布，一会儿大雨倾盆。课文图示枫树上的喜鹊喜鹊阿姨学唱歌、做游戏教学拼音字母喜鹊弟弟认识太阳升起

……童真童趣

这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。文章表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的无比热爱之情。主题感悟亲近大自然多么可爱的喜鹊，多么美丽的大自然，多么富有想象力的孩子！我们的身边到处都有美丽的风景，让我们亲近大自然、观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐吧!独特感悟美文拓展阅读我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……雪儿爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。9.枫树上的喜鹊课后练习1．把生字与其对应的读音连起来。2．按要求填空。(1)“姨”的第七笔是____________，组词_________________。(2)“伞”的笔顺是______________，组词_______________。(3)“母”的笔顺是______________，组词_______________。示例：阿姨示例：雨伞示例：母亲3．照样子，写句子。例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。(1)风中的银杏叶好像_________________________________。(2)______________好像_______________________________。一只漂亮的蝴蝶，在飞舞着·

·红红的太阳一个大大的火球，炙烤着大地1．“教”与“学”。(1)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……①句中喜鹊阿姨教了什么？用“——”画出来。·

···

···

··②句中省略号指(

)A．喜鹊阿姨还会教很多内容。B．省略了