糖尿病饮食疗法课件整理

糖尿病饮食疗法糖尿病图12000年和2030年部分国家糖尿病患者实际和预测人数(单位:百万)794目200年2030年4236384354澳大利亚英国德国意大利美国中国印度DF:糖尿病持续曼延,全球负担加重?糖尿病全球流行状况预测(20102030)糖尿病快速增长之超乎想象北非和中东太平洋地区东亚、南亚5170万5870万1128亿194%↑47%全球中美23902010=2846亿29602030=4.384亿增长:54%2010■IDFDiabetesAtlas4edition,InternationalDiabetesFederation分组探讨法是教师在教学过程中利用的一种辅助教学的方法。主要目的是针对某一个问题能够让学生们基于自身的体会提出意见，在这个过程中能够有效激发学生的学习兴趣，能够发挥学生自身的思维想象能力，并能够让学生之间的“思想”进行有益碰撞，避免教师在课堂上的固化传输带来的思维定式，分组探讨法核心在于培养、锻造和提升学生的思维创造力，一定程度上也能够让学生形成团队协作的意识和互帮互助的行为习惯。一、要注重分组的异质化初中学生大多在作文的认知和理解上的程度相差无几，大体上仍然处于同一个档次水平，但学生的思维方式特点则是差异很大的，有的同学擅长修辞手法的写作运用，有的学生则充满想象力四维空间非常大且比较活跃，而有的学生则是比较留心观察周围的事物，有的同学则在开头和结尾处及自然段的开头部分注重借助格言警局。特别是随着互联网信息的普及和课外读物的不断增加，学生们思想思维中的个性化表现得更为明显。在作文教学的分组探讨教学法实施过程中，对学生的分组不能是盲目的，而应当结合学生不同的优势和特点予以划分，也就是强化分组的“异质化”。这样的分组方式才能够让学生们在针对一个或一类作文应当怎么样写，如何能够让作文吸引别人眼球又能够出彩的讨论过程中，从不同的角度发表不同的意见和看法，也能够让学生之间实现互相借鉴和沟通交流，实现多样性和层次性的目标。由于在实际学习生活过程中男生与女生的逻辑思维方式存在着较大的差别，男生的思维更加粗旷和豪放，而女生思维则相对细腻和柔情，这样分组也能够实现思维方式的多样化和探讨交流过程的丰富化。二、要注重探讨的有效过程分组探讨法的作用在于调动小组内每一位同学的积极性，通过实施必要的引导，让他们有着良好的“自我实现”。因此，在这个过程中不应当是少数人或部分人进行讨论，其他同学作为“看客”或“旁观者”，而应当是大家都能参与其中并积极阐述自己的理解和观点。在分组过程中，教师应当注意的是每一个小组的人数不宜过多，一般应不超过4个人为宜。小组讨论过程中人数过多就会形成个别同学“强势主导”的问题。教师要精心设计好分组探讨的作文题目，能够让学生明确讨论的内容，并且始终围绕教师设置的“中心”进行探讨，不能离题万里，讨论变为“扯闲篇”，在学生分组探讨的过程中教师应当实施必要的监督和引导，可以临时加入某一个小组对学生们的探讨思路进行发散和提升，确保让学生们的探讨方向明确、意义突出。作文写作讲究真情流出即表达作者心中之所想思维之所见。所以，在初中作文分组探讨过程中，要让学生表达出自己思想和灵魂深处最直接、最真实的观点。同时，对学生进行积极大胆地鼓励，让他们敢说能说。教师先定调子的话，就会极大束缚学生们的思维。同时，学生分组探讨之后，教师也可以对他们的观点和意见进行点评和校正，对不符合实际存在或者价值取向不正确的观点要及时修正。三、要注重作文互评的启发作用初中作文教学中的分组探讨法实施不应当仅仅停留在作文写作开始之前或者是作文的写作过程中，而应当贯穿于作文教学的全过程，特别是在作文写完之后的点评中，更要注重这一方法的实际运用。在这个过程中学生们通过作文互相传阅相互点评，能够清楚地看到对于一个景色或者是一个事物别人是如何描写的，前后之间的逻辑练习是什么，作者想要表达的中心思想是如何凸显的，或者议论文中的论据是如何选择的，怎样实现论据与论点之间的有效衔接，通过这种方式能够让学生们实现“互通有无”，吸别人之长补自身之短，融诸家之所长。学生互相探讨评点作文的过程也是每一个学生自我提升的过程，通过探讨大家能够形成一定的共识，也能够探讨出大家存在的一些共性的问题和不足，也能够通过探讨互评再一次激发学生的思维想象和意识创造。在作文分组探讨及评点过程中教师应当制定一定的评点标准和要求，防止出现评点不合时宜不符合要求的问题，也有效地防止学生们把作文改得面目全非，一些原有的比较不错的思想表达和写作方式得到不应当的修改，应当努力形成从学生分组探讨互评到学生自我修改再到教师进行点评这样一个好的程序和体系。在初中作文教学中实施分组探讨法是一项创新性的尝试和操作，笔者认为在这一方法实施过程中应当注重分组的异质化，注重探讨的有效过程，注重作文互评的启发作用，真正让学生探讨出好的发散思维和表达方式。美术课是一门艺术学科，具有较高的艺术性，也是反映学生综合素质的一门课程。只有具备一定的课堂教学条件：美术教师要有熟练的技能和高素质的修养，能精心组织好学生；学校提供相应的美术材料和实验场地，才能把美术课的基本知识、基本技能传授给学生，并能产生良好的艺术效果。艺术是学生综合素质的体现，在素质教育中要充分发挥其作用，在美术教学实践中还需调整思路，大胆改革、大胆创新，充分发挥师生的资源和优势，切实把美术教学落到实处，使其整个校园时时体现美术效果，以美术教学为推动力，促进学生素质的全面发展。探索农村初中美术教学的技能技巧，并加强美术教学实践研讨，运用一定方式使艺术培养发挥最大效力，应抓好四方面工作。一、加强认识和投入作为农村初中生，在小学阶段对美术就有简单的了解和认识，爱动手画，但对绘画基本知识了解不够，技能未达到要求，作品效果显示不出来。升入初中后，只要美术教师认识到位，技能到佳，提供适当的美术环境、条件，就能转变学生观念，使学生认识到美术的真实作用和功效。实际上，美术在我们的身边，无时不有，只要随时以美的心态观察事物，以艺术培养为前提，以艺术的综合运用为教育教学的指导思想，就能将对美术的认识、理解、作用引向实践运用中，就能进一步研究艺术、体现艺术、运用艺术；就能把艺术理论运用到实践中，又从实践回到理论，抓到位，把好关。再进入深层次的了解和认识美术知识，使学生真正感悟到美术知识无处不在，无处不用，为学生健康地成长，将来为祖国建设贡献力量奠定基础。同时，需要上级和学校添置一定的实施设备，相关的美术室及美术器材，保证美术课的正常开展，以使美术教学达到基本要求，才能使学生得到全面而健康的发展。二、训练内容和程序目前初中美术课本是农村、城镇共同使用的课本，其内容基本能适应城镇学生的发展，对农村学生来说，多数内容不能按课本知识传授。要结合农村乡土素材、增加本土自然资源作教学内容，如树叶、树根、树木组合画，花、果、作物、植物、泥、沙、鹅卵石，剪折纸、泡沫制作园浮雕塑、玩具等，牙签与冰糕棍小制作，废旧材料小制作，豆类与树木果子贴画，花生壳与草、树叶贴画，植物贴花，布贴系列，动物毛与泥塑的组合，废旧玻璃贴雕塑，购置（木料、塑料、铁器材等）组合玩具的再组合、再创造系列，雕刻系列（木料、石料、泡沫、塑料、竹类等），小木料斜锯成薄片视其纹理贴画、制画，电子系列、电动小制作系列，等等。训练程序，主要抓好课堂指导和限时训练，重视理论、示范、技能、操作、指导、评改等工作。接收学生意见，强化教学反思，加强学生作品收集、展示等工作的管理，增加写字或书法等内容，作好课外美术知识的辅导安排，或课外每周至少完成一件相应作品，抓好有一定美术基础的学生的指导。三、成果展示与总结发展美术课教学，主要在于学习技能和艺术运用。通过多年的教学实践和总结，我认为应该落实好几件事：（1）全期组织一次师生分类作品展示，可由各班或年级为单位办展板、展示台、评等级，然后把各班或年级优秀的作品挑选出来，由美术教师牵头组织全校性成果展示活动。（2）作品展示和总结、登记工作，评选合适等级、优秀作品，适当时候可以参加上级组织的科普比赛活动。（3）各班学生每期组织一次美术课学习的总结会，培养学生的组织能力和展示本领的机会。（4）全校美术教学工作总结会，可选择各班优秀代表参加，也可选择全校师生参加，并提出下一期工作设想。素质教育是一个长期不断更新、经常研究其思路的重要课题，艺术的教育与发展也如此。因此，在素质教育中美术的发展与运用尤其重要，尤其要创新渠道和思路。事实上，艺术产生在各学科、各位师生一切活动和学习中。同时，每期与中职或普高艺校招生点挂钩，进行对接培养学生，了解美术的发展方向和动态，达到艺术培养互补的作用，适时举办一些艺术展示、交流讲座、图片资料、参观考察等活动。发挥美术的实践性作用，艺术培养还可以与适当的高校联系，聘请高校的美术教师来学校指导工作，传授艺术经典。这样，既能联动教师艺术的发展，又能抓好学生艺术的指导。这种方式真正把学生艺术的发展和运用落到实处，是符合素质教育要求的，能满足师生的愿望，是一种搞好艺术教育的好渠道。只要这样持之以恒地开展美术教学和展示总结活动，就能培养出合格的艺术人才，就能使美术天地更上一层楼，达到理想的效果和目的。糖尿病饮食疗法糖尿病分组探讨法是教师在教学过程中利用1糖尿病图12000年和2030年部分国家糖尿病患者实际和预测人数(单位:百万)794目200年2030年4236384354澳大利亚英国德国意大利美国中国印度糖尿病2DF:糖尿病持续曼延,全球负担加重?糖尿病全球流行状况预测(20102030)糖尿病快速增长之超乎想象北非和中东太平洋地区东亚、南亚5170万5870万1128亿194%↑47%全球中美23902010=2846亿29602030=4.384亿增长:54%2010■IDFDiabetesAtlas4edition,InternationalDiabetesFederationDF:糖尿病持续曼延,全球负担加重3糖尿病的病因【遗传因素】【肥胖】【饮食结构】【精神神经因素】【活动不足】【生活方式改糖尿病的病因4糖尿病并发症了缘糖尿病并发症5糖尿病者死亡的主要原因75%的糖尿病患者最终死于血栓性疾病75%缺血性缺血性脑血管疾病非血栓性心脑血管疾病疾病其中23%死于心脏病77%死于脑血管病Diabetologia.2001:44(suppl2]:$14-52糖尿病者死亡的主要原因62型糖尿病抗血小板治疗推荐中国2糖病陪指商点点2型糖尿病抗血小板治疗具有心血管疾病病史的糖尿病患者应用阿司匹75160hg天作为二级预防措施型糖原病的行4应用司匹75-162mg/天作为以下人群的一胜病的断与分型质防措施:心血管风险增加的2型或1型糖尿病患者,包括年龄超过40岁或合并以下任何七尿病的特瞬情况项危险因素:心血管疾病家族史、高血压、吸九急性发n烟、血脂异常或蛋白尿。十三高人都的费福2型精国锅的3040岁糖尿病患者,尤其是伴有其他心血管危险因素的人群,应考虑应用阿司匹治疗2型糖尿病抗血小板治疗推荐7健康饮食每天自我足部检查糖尿病并发症避免吸烟的预防[A、N定期复诊r适量的运动保持血压正常维持理想体重健康饮食8代医学更是将适当运动与饮食控制4练物治疗列为糖尿病防治的三大法宝之检测糖尿病健康教育血糖、尿糖、糖化血红蛋白:血脂血黏度、尿常规、肾功能等饮食疗法运动疗法药物治代医学更是将适当运动与饮食控制9口服降糖药前国内糖尿病口服降血糖药可分为5类:(1)磺脲类降血糖药物(2)双胍类降血糖药物(3)a-葡萄糖苷酶抑制剂(4)胰岛素增敏剂(5)非磺脲类胰岛素促泌」(6)中草药口服降糖药10糖尿病饮食疗法课件整理11糖尿病饮食疗法课件整理12糖尿病饮食疗法课件整理13糖尿病饮食疗法课件整理14糖尿病饮食疗法课件整理15糖尿病饮食疗法课件整理16糖尿病饮食疗法课件整理17糖尿病饮食疗法课件整理18糖尿病饮食疗法课件整理19糖尿病饮食疗法课件整理20糖尿病饮食疗法课件整理21糖尿病饮食疗法课件整理22糖尿病饮食疗法课件整理23糖尿病饮食疗法课件整理24糖尿病饮食疗法课件整理25糖尿病饮食疗法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