生物教师教学工作计划怎么写(精选5篇)

生物教师教学工作计划怎么写(精选5篇)篇一：生物教师教学工作方案怎么写一、指导思想

以?全日制义务教育中生物课程规范》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们加入社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程规范教材——?生物学》(七年级下册)。

三、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究合乎新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学伎俩和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极加入教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。示例，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己察看、思考、提问，并在提出若的根底上进行探究性计划的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的`教学策略和办法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实?生物课程规范》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充沛开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究办法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生加入各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争发明条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学伎俩的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和办法去引导教育学生。发明性地发展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席〞，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

篇二：生物教师教学工作方案怎么写一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多察看大自然中的生物现象，并能积极加入绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习办法，劲头十足的学生。因此学生差别较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会开展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和办法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。实施教学时，灵活、应变，既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发发展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反馈，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，激励他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究合乎新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学伎俩和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极加入校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和办法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。示例，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题;从社会关注的与生物学有关的问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。激励学生学会察看、思考、提问，并在提出若的根底上进行探究性计划的设计和实话。重视探究性的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个称心的答卷。

篇三：生物教师教学工作方案怎么写新学期，新形势。根据学校的各种实际情况，我任高二7个班的生物教学工作，拟在本学期，以更丰满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学伎俩，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体如下：

一、落实好各项教学常规

落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实高低功夫，尤其要做到：不经备课的课不上;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。

二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身开展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和发展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充斥激情和活力。

三、重视学生能力培养

重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。比方：对生物科学根底知识的理解能力;设计和完成实验的能力;对生物科学根本知识的应用能力。

构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识根底。要求学生能够解释和表明所学生物科学根本知识的含义，并能用适当的形式(如文字、图或表)进行叙述。学习生物科学的根本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。

四、高兴、成功和严格要求的结合

“教不严，师之惰〞，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活跃的学习气氛的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯通于教学过程之中。五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

本学期特别是要加强课程规范研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。

1、对照教学大纲(或课程规范)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式办法策略;

2、认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施;3、相互听课情况及时评讲。

篇四：生物教师教学工作方案怎么写一、指导思想

以开展教育的理念为指引，以学校教学工作为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学办法，更新教学伎俩，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、具体工作

(一)务实创新，进行高中生物新课程改革全面贯彻执行教育部?普通高中课程计划(实验)》，以?江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。

高三备课组主要做下列几方面工作：1、学习生物课程规范，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学办法。2、利用备课组活动时间，发展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。3、积极加入市直学校举办的公开课、研讨课，努力发展新课程研讨。4、开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的教学案。5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。

(二)坚持不懈做好常规教学

1、按照学校教学常规、教学方案认真发展活动。2、按照学校?教学管理常规要求》和教学要求，深入研究教材教法，认真备好、上好每一节课。3、坚持认真说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。5、做到全组“三统一〞，即教学进度、内容、教学案做到统一。6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究氛围浓厚。7、在争创“优秀备课组〞的同时，自觉地争做“学习型备课组〞，不断提高自身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。

(三)深入发展教学科研每位老师都有自己教研课题，积极参与省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。

(四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中。在教学过程中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。

篇五：生物教师教学工作方案怎么写一、听课情况

(一)对指导老师教学方面的借鉴

我的指导老师是唐玲娥老师，她有很多年的教学，上课整体把握很到位。在听课过程中，我主要希望通过下列几个方面的借鉴来提高自身的教学水平：

1、教态方面：教态自然;自信;声音响亮;语言风趣课堂松弛有度

2、对课堂的整体把握方面：各个知识点和习题的贯通;时间掌握得当

3、课堂提问的技巧：调动课堂氛围，调动学生学习的积极性

4、态度：亲切;少批评学生;适当适时地激励学生，引导学生

5、课堂组织能力：整节课采取循序渐进地方式，内容和结构紧凑

6、课前复习：每节新课前都要复习一下上节课所学习的知识。

(二)对所听过课的教学

开始实习到现在一个周，我总共听了14节课，听课范围集中在生物科，也有地理、语文等科目的优秀教师的课。听了许多不同老师不同内容不同格调的课，听课时我都会做好听课笔记，主要有下列几点听课感受：

1、生物必修1是初中生物和高中生物的衔接，我觉得在开始的阶段首要目标是让学生对高中的生物学有一个大致的了解，并激发学生的学习兴趣。

2、根据学生的水平、活泼程度等的不同，同一课时在不同的班级讲授时，应作适当的调整，以力求适应学生的认知程度和认知需求;整节课的时间安顿也相当重要，每个环节分配的时间多少，也需要根据学生的具体情况灵活处理，对于难懂易混同的知识点，分配的时间自然较多。

3、学生处于高中一年级，为了防止学生产生定性思维，应在课堂上对学生作适当的引导和启发。

4、在新课讲授式需要注重知识点之间的衔接，以使学生能较好地联系起各个知识点的内容，环环相扣。

5、课堂练习中假设只出现选择题，那么学生易无视不选的选项，因此应在课堂的稳固习题中设置问答题等多种题型的练习;且练习题的设置应有难度梯度，从根底题做起。

6、提问方面，可变“大合唱〞为独唱，两者结合，以更好地了解学生对知识的掌握程度。

7、在课堂开始时，可先明确指出本节新课所要讲授的知识要点，让学生心中有数，学习起来也得心应手，且更有系统性。

二、备课情况

(对教材分析，教学设计，备学生，备教法，备教材)

1、对教材的分析：

生物必修1?分子与细胞》是整个高中生物的入门，内容都比拟根底，知识内容贯通了整个高中生物的学习，第一章?走近细胞》主要目标是激发学生对生物的兴趣，引导学生学习科学家的探索精神;第二章?组成细胞的分子》、第三章?细胞的根本结构》、第四章?细胞的物质输入和输出》内容循序渐进;第五章?细胞的能量供给和利用》以及第六章?细胞的生命历程》是高中生物中内容相对复杂难懂的局部，同时也是高考的重点和难点。

教材的设计几乎都是通过从简单有趣的生活实例中抽象出生物知识，从而吸引了学生注意力，大大降低了学习的难度。我认为首先将教材吃透是上好课的前提条件，所以在这个过程中，我注重挖掘教材，从教材中分析每一节课的教学目标、重点、难点等。生物课程的内容具有一定的逻辑性，是属于“半文半理〞的科目，在备教材时，我还尤其注意知识点中蕴含的逻辑联系等，以希望能更好地组织整个课堂的教学。

2、教学设计：

要上好课，首先得分明每一节课的教学目标、教学重点、教学难点以及学生对相关知识的了解程度等，再者得有一个好的教学设计。目还没有上过一节新课，但是我已经做好准备国庆后开始上课。

每一节新课，我都会详细认真研究教材内容，做完相关的练习题后，结合课标要求设计教学的思路，努力到达新课标要求的知识层次，且注重知识迁移，以及知识与日常生活的联系，借此培养学生的情感态度价值观。

3、备学生：

备学生只备课中必不可少的一个环节，只有在了解了学生的知识背景、对相关知识的掌握程度的根底上，根据学生的实际情况，再结合设计好的教学设计才能顺利发展教学。这段时间，在帮老师