搭建框架教学设计

.义务教育教科书美术五年级上册（湘教版）第4课《搭建框架》教学设计（第二课时）教学目标：1、掌握用牙签、橡皮泥（彩泥）之类的材料搭建框架的方法和技巧。2、激发学生对空间概念学习的兴趣。3、通过分组学习、共享材料，培养学生的团队合作意识。教学重点：掌握用牙签、彩泥（橡皮泥）搭建框架的方法和技巧。教学难点：搭建框架的方法和技巧。教学准备：多媒体课件、微视频、彩泥（橡皮泥）、牙签。教学过程：课前热身：师：在上课之前，我们先进行一场有趣的比赛——搓泥球。1、宣布比赛规则：（1）以小组为单位，分工合作，将彩泥（橡皮泥）搓成直径为1厘米左右的圆球。Word文档.（2）数量多的组别为优胜组并介绍经验。（3）时间为一分钟。评出优胜组，奖励红旗。师：短短的一分钟搓了这么多，老师很惊讶，你们是怎么做到的？来介绍一下经验好吗？对，这就是合作的力量。人常说，团结起来力量大，相信在后面的学习中，大家一定会合作的更好。一、欣赏激趣书课题）通过上节课的学习，相信大家都已经知道了什么是框架？对，框架的材料有好多，比如硬纸条、废笔芯、竹签等等，还有更奇特的呢！有几个球？（9个）这是个由大小相等9个直径18米的银色金属球构成的建筑物，整个原子球球重量达2200吨，原子球图像是铁元素分子结晶图放大2000Word文档.面面积240平方米。各球之间由长26米、直径3米的空心骨架相连，乘快速电梯只需20秒，即可从底部球体伸到离地102米的最高球体，可鸟瞰布鲁塞尔全景。球均为展览厅，主要介绍太阳能、和平利用原子能，宇宙航行和比利时气象发展史。夜间球标志。建而成的框架建筑物。这9个金属球就是框架的固定点，26根空心骨架就是框架的支架线。（板书：点、线、固定点、支架线）挑战比利时著名工程师瓦特凯恩吗？二、自主尝试1、小组合作搭建一个简单的三角锥体或立方体。师：现在请同学们小组合作，利用手中的泥球（固定点）和体或立方体。（注意：第一，只能搭建一个三角锥体或立方体；第二，时间上有要求哦，还是一分钟。）2、完成的小组展示作品。3、没有完成的小组，遇到了什么困难？谁能帮帮他们？Word文档.师：泥球的大小一定要合适，不能太大，也不能太小。牙签插入泥球的长度要适中，不要出头，然后用手指将泥球压紧，这样你的作品不容易散架。三、示点拨1、视频示。师：是啊，要想让自己的作品更牢固，更美观，更有创意，首先要有正确的方法，看看老师是怎样搭建的？播放微视频：A、准备统一的“固定点”和充足的“支架线”。B、在垫板上组合自己喜欢的平面形。C、在平面形的基础上朝纵向、横向进行添加发展，使其变成简单的立体形，然后继续添加，就会成为复杂的立体形。（板书：平面形——简单的立体形——复杂的立体形）2、欣赏分析。些以外，复杂的立体形还有好多好多，可以是这样的……（课件）A、橡皮泥团沿着一定方向按层次有序的排列而成的。师：总之，所有的框架，不管是简单的，还是复杂的，都是由不同的几何体外形搭建而成的，其中三角形结构是最稳定的。四、合作体验Word文档.小组合作搭建作品，教师巡回指导。的最愉快，搭建的最成功、最富有创造性。五、评价总结1、展示作品，学生自评。师：看到大家兴致这么高，老师打心眼里高兴。哪个小组愿意把自己的合作成果展示给大家？能给大家讲讲你们的合作过程吗？2、教师总评。六、拓展升华师：看了你们的作品，老师真是自叹弗如，小小年纪奇思妙想