小升初语文总复习专题十三-阅读之把握文章主要内容课件·2020统编人教版

小升初总复习分类精讲精练高效快速提分人教统编版小学语文升学考试分类精讲小升初总复习分类精讲精练高效快速提分人教统编版小学语文升学考小升初语文总复习专题十三·阅读之把握文章的主要内容

语文统编版六年级下小升初语文总复习专题十三·阅读之把握文章的主要内容语文统把握文章主要内容，是读懂一篇文章的最基本要求。《语文课程标准》指出，使学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”❃专题解说把握文章主要内容，是读懂一篇文章的最基本要求。《语文课程标准把握文章主要内容把握文章主要内容1、这篇文章主要写了什么？2、请概括本文主要内容。3、请概括文章大意。4、简单概括本文写了什么故事。❃常考题型1、这篇文章主要写了什么？❃常考题型考点归纳考点归纳概括文章主要内容的原则：1、内容完整。2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。

概括文章主要内容的原则：1、内容完整。

有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。方法一：题目扩展法有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们如《草船借箭》，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。其次补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。如《草船借箭》，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。2、要紧扣文题提出相关问题。❃温馨提示：1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标

一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。方法二：段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落给文章分部分---归纳段意---合并段意《穷人》

第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈夫捕鱼归来。第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。

主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。

给文章分部分---归纳段意---合并段意《穷人》第一部分

凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。方法三：要素串联法凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间《卖火柴的小女孩》时间：地点：人物：事件：大年夜街头卖火柴的小女孩小女孩冻死在街头要素串联法主要内容：文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。《卖火柴的小女孩》时间：大年夜要素串联法主要内容：文章主要写

有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。方法四：句子摘录法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫

。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概

对叙事复杂的文章，先分清事件的主次，再根据事件主要部分概括文章内容。方法五：取主舍次法对叙事复杂的文章，先分清事件的主次，再步骤一：通览全文，确定中心。步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。步骤三：检查是否抓住了主要内容。步骤四：读一读句子是否通顺。步骤一：通览全文，确定中心。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个考题回放考题回放10.概括文章主要内容。（要求在80字以内）（3分）14.下列对文章内容理解错误的一项是（）（3分）A.第一段总领全文，引出回忆，也设下悬念，吸引读者阅读。B.本文刻画李老师主要运用了心理描写、语言描写和动作描写。C.小女孩当时便飞一般地跑掉，“从此再也没有出现过”的原因是她怕李老师追查她的真实身份。D.结尾处女孩想喊李老师一声“妈妈”，表达了女孩的无限感激之情。❃例题10.概括文章主要内容。（要求在80字以内）（3分）小升初语文考试复习攻略——小升初语文除了要复习好生字、生词及古诗外，还有哪些需要复习的呢?一.背诵默写有些表达能力强的同学，在背诵上没有问题，但在默写上会有可能遇到麻烦。他们会在默写时遇到提笔忘字及拿不准个别字的写法而导致考试失分。在诗词背诵默写复习方面，看似要背的篇数很多，但其实经典的诗词才是考试的重点。所以在背诵时，最好能配合上默写，以便达到心到手到的境界。二.现代文阅读现代文的阅读包含两种类型，即：科技文与文艺文。这两种文章的阅读都要注意重点句子，也就是与题干内容相关的句子。区别在于，科技文要在与题目相关的句子上，从微观的角度抠字眼;而文艺文则是要对文章从整体宏观的角度了解句子的深层含义。这些都是建立在熟练阅读基础之上的。三.作文作文可谓是在语文考试中较为拉分的题，也是分数占比较重的题目。之前已为同学们分享了很多有关作文分数提升，作文写作方法辅导的文章，请同学们翻看以前相关的资讯文章，这里就不在一一阐述了。但要记住，一篇好的作文不仅要具有健康鲜明正能量的主题，还要有生动优美的文字及连贯、通顺完整的结构。且留意平日中素材的积累及练习。以上就是小升初语文考试复习攻略，希望对同学们的考试复习有所帮助，也提前预祝同学们在考场上发挥超常状态，考取理想成绩。感谢聆听小升初语文考试复习攻略——感谢聆听小升初总复习分类精讲精练高效快速提分人教统编版小学语文升学考试分类精讲小升初总复习分类精讲精练高效快速提分人教统编版小学语文升学考小升初语文总复习专题十三·阅读之把握文章的主要内容

语文统编版六年级下小升初语文总复习专题十三·阅读之把握文章的主要内容语文统把握文章主要内容，是读懂一篇文章的最基本要求。《语文课程标准》指出，使学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”❃专题解说把握文章主要内容，是读懂一篇文章的最基本要求。《语文课程标准把握文章主要内容把握文章主要内容1、这篇文章主要写了什么？2、请概括本文主要内容。3、请概括文章大意。4、简单概括本文写了什么故事。❃常考题型1、这篇文章主要写了什么？❃常考题型考点归纳考点归纳概括文章主要内容的原则：1、内容完整。2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。

概括文章主要内容的原则：1、内容完整。

有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。方法一：题目扩展法有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们如《草船借箭》，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。其次补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。如《草船借箭》，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。2、要紧扣文题提出相关问题。❃温馨提示：1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标

一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。方法二：段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落给文章分部分---归纳段意---合并段意《穷人》

第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈夫捕鱼归来。第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。

主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。

给文章分部分---归纳段意---合并段意《穷人》第一部分

凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。方法三：要素串联法凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间《卖火柴的小女孩》时间：地点：人物：事件：大年夜街头卖火柴的小女孩小女孩冻死在街头要素串联法主要内容：文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。《卖火柴的小女孩》时间：大年夜要素串联法主要内容：文章主要写

有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。方法四：句子摘录法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫

。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概

对叙事复杂的文章，先分清事件的主次，再根据事件主要部分概括文章内容。方法五：取主舍次法对叙事复杂的文章，先分清事件的主次，再步骤一：通览全文，确定中心。步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。步骤三：检查是否抓住了主要内容。步骤四：读一读句子是否通顺。步骤一：通览全文，确定中心。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个考题回放考题回放10.概括文章主要内容。（要求在80字以内）（3分）14.下列对文章内容理解错误的一项是（）（3分）A.第一段总领全文，引出回忆，也设下悬念，吸引读者阅读。B.本文刻画李老师主要运用了心理描写、语言描写和动作描写。C.