高考专题复习：高考诗歌知识点概述

高考诗歌知识点概述一、必备知识点（考点）.表达技巧：具体手法+手法作用.内容：时间、地点、人、干了什么；景、事、物怎么样.结构安排：具体类型+类型作用.情感.语言风格内容：时间、i也点、人、干了什么；景、事、物怎么样单位考题类型炼字炼字词意象、人物句、全诗意象、意境、人物、内容二、炼字（形容词、动词、叠词、颜色词等）.设问方式①请赏析某句中的某字；②某字可谓生动传神，请试作分析；请赏析某字的精妙之处:③某联中哪一个字用得好，请简要赏析；.答题思路①翻译该字，点明手法，作用②翻译该字所在句子③点明情感综合判断［例1］内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923-992）,宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高"，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。）考查形式：字考点：手法+作用、翻译、结构+作用、情感、语言风格结合题目内容答题观点一:作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。【例2］早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。cudn苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲sh0田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒"两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解）考查形式：字考点：手法+作用、翻译、结构+作用、情感、语言风格结合题目内容答题【例3】早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。cudn苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲sh0田原草干。此行为知己③，不觉蜀道难。【注】①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。③诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。①“斗”意为“争斗”，“攒”意为“聚拢”：应用拟人的手法，将两崖群峰之特色表现得生动形象，栩栩如生；②描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一

起的画面；②凸显了江崖陡峭、峥蛛之势，刻画了峰峦密集、重叠之态。二、词（意象、意境、人物等）相关意象的背诵诗歌意象对应情感青山扁舟故乡家园的象征；隐忍旷达，雄浑沉稳关河山川关隘要塞；历史存在冰雪冰心心志忠贞，品格高尚，心性高洁；为人坦诚，没有心机清风白云望云思友，见月怀人；随遇而安，归隐山林：沉醉田园，恬淡洒脱杨柳长亭惜别怀远；送别分离斜阳云烟沉郁思古幽情；惆怅、凄苦、悲凉情绪明月星云思亲怀远；盛衰无常，物是人非；花好月圆，团结喜庆楼兰羌笛戍边杀敌，建功立业，征夫思家鸿雁美酒别离祝福，思乡怀亲，羁旅伤感梧桐芭蕉凄凉悲伤，离情别绪，孤独忧愁幽竹秋菊孤傲自赏，高洁自许青松清霜高雅圣洁，劲节高风五柳东篱归隐田园，娴雅欢愉流水猿猴感伤哀愁，人生苦短，命运无常杜鹃落日哀怨凄悲，凄凉失落楼台亭榭追思故国，亡国之痛冰雪草木忠贞高洁，盛衰兴亡红豆青莲爱情相思，两情相悦常见意境术语的背诵诗歌意境举例清幽明净明月松间照，清泉石上流。雄浑壮阔无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。凄凉冷落寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。凄苦悲凉梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。清爽幽静荷风送香气，竹露滴清响。萧瑟凄凉暮云平，暮山横。几页秋声和雁生，行人不要听。旷远孤寂野旷天低树，江清月近人。孤寂凄清摇落幕天迥，清风霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。常见意境术语的背诵1.动景类：活泼、热烈、喧闹、高亢、繁丽、富庶。2.静景类：恬静、幽静、清幽、静谧、明净、宁谧。3.悲凉类：渺茫、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥。

4.苍茫类：辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑。5.细腻类：朦胧、缠绵、清新、清丽、淳朴、和谐。常见人物形象术语的背诵类型人物特征举例狂士豪放潇洒，傲岸不羁，放荡风流李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”英雄心怀天下，忧国忧民，建功立业辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”隐士寄情山水，归隐田园陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”谪客怀才不遇，壮志难酬，英雄迟暮，报国无门陈子昂《登幽州台歌》悲士矢志报国，慷慨愤世陆游“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”游子赠友送别，怀亲念友王维''九月九日忆山东兄弟”征人戍边报国，反对征伐王翰《凉州词》、王昌龄《出塞》思妇凄凉寂寞，美人迟暮，思念远客，生死离别柳永《雨霖铃》（-）意象.设问方式诗歌中的XX（物象），对……有什么作用？（意象）.答题思路①XX这一意象，是指……（象征意）；②写出手法、作用③翻译该物象所在句子④点明情感结合诗歌内容答题【例4】九日登梓州城①杜甫客心惊暮序，宾雁下沧洲。共赏重阳节，言寻戏马游。湖风扶戍柳，江雨暗山楼。且酌东篱酒，聊祛南国忧。【注】①诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均二15.本诗和陶渊明《饮酒》（其五）同样写到了“东篱”，请分析比较这两首诗通过“东篱”所表达的情感有何不同。（6分）①陶诗中的“东篱”是陶渊明归隐田园之地。陶诗通过“东篱”生活的描写，表达了他闲居田园的生活情趣，以及不肯与世俗同流合污而坚持归隐的决心和高尚人格。②杜诗中的“东篱”表达自己忧国忧民之情感。“且酌”二字尽显无奈，加之“聊怯”一句，更是将忧国忧民之情表达得淋漓尽致。【例5】题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥煤。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现"酒"，各有什么作用？请结合诗句简要分析。1、第一个“酒”①诗人把它比喻成战场上的旗鼓，它出现在作书之前，诗人以书前喻战前，酒是进军的旗鼓，笔是杀敌的刀槊，勇士以气吞万里的气势向敌人冲锋的情景恍若眼前。②起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；2、第二个“酒”①用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他以书后的喜悦喻战后的欢快，勇士横扫千军，敌人不堪一击，万里江山河清海晏的情景令人神往。②表现了诗人对似乎真的赢得了一场战役的胜利的心满意足、踌躇满志，体现了诗人对为国立功的渴切之情。【例6】含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。（8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？虚实结合、反衬、借景抒情、直抒胸臆1、韦诗①“灯前”是韦庄现实孤寂生活的物象，万籁俱寂之夜，只有一盏孤灯，诗人企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，此情此景让人愈加惆怅。②透露出诗人的漂泊生涯的孤独与无奈。2、郭诗①“灯前”是诗人借宿渔家的温暖见证，灯前笑说描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活景象；②表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。（-）意境.设问方式①这首诗营造了一种怎样的意境？②这首诗描绘了一幅怎么样的画面？.答题思路①用多个四字词语概括画面，点出意境这是一幅……的画面，渲染出……的意境。②点明情感根据题目内容答题【例7】纪村事［唐］韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧zh6n送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）（“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分））①为准备祭祀、祈求丰收，农人忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。②描写了忙碌而祥和的农村生活场景，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。不同意。①“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。②表现了诗人对乡村生活的热爱。同意。①“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。②表现了诗人对乡村生活的热爱。【例8】金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）（9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分））①这四句描写了江水万流横溃，气势宏大的景象，营造了辽阔雄浑的意境；②作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势；③有利于突出诗人对盛世伟绩的歌颂的主旨。【例9】金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴,古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）答：①对盛世伟绩的歌颂：作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下，开创的歌颂；②对无用武之地的失落：作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。（三）人物（与小说有重合）.设问方式：与某一人物、诗人有关①诗歌中国表现了诗人（XX人物）怎样的性格？.答题思路①四字词语，翻译②四字词语，翻译注意多角度回答问题【例10】苦笋陆游藜蕾盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。［注］①藜蕾：藜和簟。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）答：①苦笋的“苦味"与魏征的“犯颜直谏”相似。（外在）比喻。苦笋的滋味并不可口，就好比魏征在劝谏时的言行无礼，让人一下子无法接受。②苦笋的“苦节”与魏征的“耿介方正”相似。（品格）象征。苦笋与生俱来的“苦节”象征着魏征耿介方正的性格，是需要得到大家的认可与喜爱的。【例11】送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。［注］①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）答：①表现了诗人乐观旷达的性格；②苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。三、内容设问方式①某句的含义是什么……；②这首诗讲了一个什么道理？对我们有什么启示？③本诗内容是以……的口吻写的……④如何理解某句话……⑤为了抒发……，诗人做了哪些铺垫？答题思路结合诗歌内容答题多角度思考分析【例12］读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时祭黯犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。注：①王安石变法失败后，元祐元年（1086年）2月，朝廷编修《神宗实录》，书中对王安石多有诋毁。②行藏：这里指一生的经历。行，出仕；藏，退隐。③魏黯（diin,dn）,黑暗没有光线，这里是蒙昧的意思。④丹青，古代绘画中常用的两种颜色，后泛指绘画艺术。这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（6分）答：1、道理①史书作者难以客观。记载人们一生功绩的作者并不一定能够了解这些人的辛苦。②史书内容难以真实。即使在当时所记载的内容都可能有误，更何况是时间已久呢？③历史精神难以传达。化用。典籍里的精神不一定正确，绘画最难描写的就是精神呀!④读者不要尽信史书。一点点的文字怎么能传达出这些圣贤的精神呢？不要仅仅只相信史书内容呀。2、启示①保持批判精神（对作者）：阅读史书时，要保持对典籍内容的批判态度。②分辨史书内容（对内容）：对史书内容的真实性要保有自己的怀疑。③切忌盲从史书（对精神）：对待人生的精神，不应仅仅从典籍中获得滋养。【例13】题许道宁画［注］陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。［注］许道宁：北宋画家15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）答：第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。【例14】野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒H晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濠濠。诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）答：①意为1禀冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳