八年级语文考试知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级语文考试知识点一份努力一份告成，十份努力十份告成，一分辛苦一分才,要想学习劳绩好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些（（八年级）语文）的学识点，梦想对大家有所扶助。

八年级下册（语文学识）点归纳

（探讨文）的三要素

论点、论据、论证。

初二语文下册学识点：论证（方法）

道理论证、举例论证、比较论证、引用论证、比喻论证。

初二语文下册学识点：论证方式

立论、驳论。(探讨文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)

初二语文下册学识点：常见题型及答题技巧

①、举例论证：通过举概括的事例加以论证，从而使论证更概括、更有压服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证领略……(假设有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点)，从而使论证更概括更有压服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻举行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证领略……的观点，从而把抽象高深的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、比较论证：比较论证的作用就是突出强调。

格式：使用了比较论证的论证方法，将……和……加以对比，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证对比繁杂，这与概括的引用材料有关，有引用（名人（名言））、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种处境，其作用要概括分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以巩固论证的压服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以巩固论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有压服力。(或更好玩味性，吸引读者下读)

2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、概括分析作用。这个题目就其实质是测验论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，模范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……(论点，如假设有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，留神以下二个方面：(1)、看领会要求补充的论据类型，即看领会要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要留神字数限制。当然，作为应考，可以打定“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟谙，不要为求新而打定那些较长名言或不熟谙的名人事例。

初二上册语文第6单元学识点：第27课短文两篇

一、重点字词

1.给以下加点字注音。

颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng

2.解释下面加点词语。

(1)五色交辉。交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。四时：四季。

(3)晓雾将歇。歇：消散。

(4)夕日欲颓。颓：坠落。

(5)未复有能与其奇者。与：参与，这里指赏识。

(6)念无与为乐者。念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。但：只是。

二、重点（句子）背记学识清单

1.用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是颠峰人云，清流见底。表现色调合作之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.将以下句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都热爱谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够赏识这种奇异风景的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈通明，水中的水草交织纵横，那约莫是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

（语文学习）方法技巧

《观刈麦》

1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

2、白居易的叙事诗擅长刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，举行简要分析。

“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所呈现的劳动场景。

在一望无际的麦田里，农人顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤.脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

这段探讨抒情句，通过官吏舒适丰饶与农人辛苦贫困的鲜明比较，表达了对劳动人民的深切可怜。

5、诗中最能表达农人辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

6、描写母子给田间劳作的亲