聋校语文第三册二年级1北京天安门共4课时

..1北京天安门教学目标1、学会本课生字新词,能正确理解词义,会读,会写,会打指语,会看口形并学习使用。2、认识方框儿。3、学生知道中华人民XX国是中国的全称,北京是我国的首都,天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。4、正确地观察图画,理解句子的意思。5、正确地朗读句子。6、背诵、默写词语和句子。7、学习用"谁爱什么"的句式说、写句子。教学重点：1、学会本课生字新词。 2、理解句子的意思。教学重点：1、学习用"谁爱什么"的句式说写句子。2、背诵、默写词语和句子。教具准备：生字卡片、课件、多媒体课时安排：4课时第一课时教学目标：1、学会"中华人民XX国、首都、北京、天安门"4个词语的读音。2、会正确书写"中华人民XX国、首都、北京、天安门"4个词语。3、学生能看地图认识这几个地方。4、认识偏旁方框儿。教学重难点：生字词的音形义结合。教具准备：生字卡片、课件、多媒体教学过程：一、直接导入1、老师带你们去看一个漂亮的地方,出示天安门等优美的图片。问：这些漂亮的建筑是什么呢？2.今天我们一起来学习第1课《北京天安门》〔齐读课题。二、看图学词语1、看图学词"中华人民XX国"〔1出示图片,问：这是哪里？〔2学生回答。〔3教师出示拼音和词语中华人民XX国<4>教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。〔5学生齐读,教师纠正读音错误。2、看图学词"首都"〔1出示中国地图,指着红色的星星,告诉学生这是首都的标志。〔2教师出示拼音和词语。首都〔3教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。<4>学生齐读,教师纠正读音错误。3、看图学词"北京"〔1出示图片,告诉学生,中国的首都,名字叫北京。〔2出示词语及拼音：北京。〔3教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。〔4出示一些北京的建筑,说一说,北京有什么。〔5学生齐读,小组读,个别读。4、看图学词"天安门"〔1教师出示图片问学生这是什么？〔2学生回答。〔可能会回答：这是塔。〔3教师出示拼音和词语。天安门<4>教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。〔5说一说天安门上有什么。〔有红旗,有毛主席的照片,墙是红色的。三、巩固词语1、青蛙跳水：课件出示,每只青蛙带着一个词语跳水,跳水时,师生齐读词语：中华人民XX国、首都、北京、天安门。2、教师指名朗读。小组朗读,个别朗读。3、游戏：教师说词语,一学生找词语卡片,另一学生找图片,再一学生找拼音。4、师生齐读词语。四、书写指导1、教师在田字格里示范书写,并讲解书写的笔顺：国、都、安。2、学生自己书写,教师指导。3、学生上来书写,教师纠正错误。五、总结、布置作业1、总结：今天我们学习了关于中国的一些知识,要记得：我们是——中国人,我们爱——中华人民XX国。我国的首都是——北京,北京有天安门。2、作业：〔1每个生字写3行。〔2每个词语写3行。〔3每个有要求的笔顺写3遍。板书设计：1北京天安门中华人民XX国首都北京天安门偏旁：方框儿反思：1.本课稍难,地图对二年级学生来说很抽象,我认为不适合作为开学第一课,所以先上第4课《白菜、苹果》,这是第二课。2.首都与北京都是名词,但北京是地名,首都是统称。类似于：学校、XX市聋哑学校。教学时若能加以比较,则学生容易理解。3.中华人名XX国与中国是一样的,需要老师提醒。4.首都的都,是多音字,因为上过第四课"都是",此处可以再复习。第二课时教学目标1、学会"国旗、升国旗、敬礼"3个词语的读音。2、会正确书写"国旗、升国旗、敬礼3个词语。3、学生能认识国旗,并且知道升国旗的时候要严肃,不能讲话。4、会看"国旗、升国旗、敬礼"的口形.教学重难点：生字词的音形义结合。教具准备：生字卡片、课件、多媒体教学过程：一、直接导入1、老师带你们去看一个漂亮的地方,出示天安门等优美的图片。问：这些漂亮的建筑是什么呢？2.今天我们一起来学习第1课《北京天安门》〔齐读课题。二、看图学词语1、看图学词"国旗"〔1出示图片,问：这是什么？〔2学生回答。〔3教师出示拼音和词语国旗<4>教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。〔5学生齐读,教师纠正读音错误。2、看图学词"升国旗"〔1出示图片,问：小学生做什么。〔2教师出示拼音和词语。升国旗〔3教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。〔4做一做,敬礼怎么做。〔5学生齐读,教师纠正读音错误。3、看图学词"敬礼"〔1出示图片,问：小学生做什么。〔2出示词语及拼音：敬礼。〔3教师范读,学生跟读,小组读,个别读,学生齐读,开火车形式读。〔4做一做,敬礼怎么做。〔5学生齐读,小组读,个别读。三、巩固词语1、青蛙跳水：课件出示,每只青蛙带着一个词语跳水,跳水时,师生齐读词语：国旗、升国旗、敬礼。2、教师指名朗读。小组朗读,个别朗读。3、游戏：教师说词语,一学生找词语卡片,另一学生找图片,再一学生找拼音。4、师生齐读词语。四、书写指导1、教师在田字格里示范书写,并讲解书写的笔顺：旗、升、敬。2、学生自己书写,教师指导。3、学生上来书写,教师纠正错误。五、总结、布置作业1、总结：今天我们学习了关于中国的一些知识,要记得：我们是——中国人,我们爱——中华人民XX国。我国的首都是——北京,北京有天安门。2、作业：〔1每个生字写3行。〔2每个词语写3行。〔3每个有要求的笔顺写3遍。板书设计：1国旗、升国旗、敬礼反思：这节课和第一节课教授方法差不多,主要学习三个词语。一节课下来,聋生可以全部做到看图打手语,但对拼音及书写的掌握就不尽如人意,这是聋生的通病,在本学期的语文教学中将重点研究如何让聋生掌握拼音的方法。第三课时教学目标1、理解句子〔我们爱北京。的意思。2、会正确朗读句子。3、学生会用："我们爱什么。"的句式说写句子。4、培养学生的观察能力。教学重难点：看学会仿写句子"我们爱什么"。教具准备：卡片多媒体课件教学过程：一、导入今天,老师和小朋友一起来学习第2课：北京、天安门。看图学句的意思是什么：学生来回答,看着图片来学习句子。二、理解句子意思1、教师出示句子,师生齐读句子。2、教师讲解句子的意思,图文结合,加动作演示。3、学生来理解句子的意思：教师一边指着图片,一边叫学生来理解句子。4、教师指着句子,学生来指出图片。5、学生自己上来指出句子,图文结合。6、师生齐读句子。三、朗读句子1、师引导朗读。2、再请学生朗读,读出停顿。3、学生上来朗读。4、划出朗读停顿。5、师生齐读句子。四、学习句式1、小朋友,我们今天这个句子的句式是什么？2、师直接引出句式：我爱什么。3、师生齐读句式,句子。4、生来说句式。五、练习说写句子1、那小朋友,老师就要来考验小朋友了,看看谁会说句子。2、教师先出示句式和句子3、教师引导学生看吴心怡的全家福：我爱〔。学生回答。4、教师再出示图片,叫学生来说句子,叫好学生来写句子。5、直接出示句式,叫学生写句子：〔爱〔。6、叫学生联系实际说写句子。7、教师先示范：我们爱北京。再让学生联系实际说写句子。8、师生齐读句子。六、总结,布置作业1、今天,我们学习了句子：我爱什么。再一次来齐读。2、作业：写句子：〔爱〔。板书设计：1我们爱北京。〔爱〔。反思：这节课学习句子,这个句子是我们爱北京。学生对爱这个词掌握不错。教学句子的时候,我问学生你们爱什么。学生回答后,教师引出妈妈爱爸爸。第四课时教学目标：1、能背诵词语和句子。2、能看听话写词语和句子。3、完成课后练习仿写句子。教学重难点：重点：能背诵词语和句子难点：能看听话写词语和句子。教具准备：课件教学过程：一、背诵词语和句子1、师生齐读句子2、小组朗读3、指名朗读句子4、师指导背诵句子5、学生一个一个来背诵句子和背诵词语。二、听写词语和句子1、教师打手语2、学生书写3、师生纠正错误。三、完成课后练习我们爱北京〔爱〔。〔爱〔。教师引出句式。学生写句子。师生齐读