表演基础与舞台实践大纲

《表演基础与舞台实践》教学大纲一、课程简介课程类型：专业基础课学时数：316学分数：18.5开课对象：音乐表演本科专业先修课程：基本乐理视唱练耳主修专业二、课程的性质与任务表演课是音乐表演专业基础课，专业课，必修课。该课程在音乐表演专业的培养计划中占有主要地位和作用，学分：4个学分，是音乐表演专业的主干课程。该课程侧重理论和实践相结合，理论指导学生实践，实践又为理论服务。实践告诉学生知其然；理论告诉学生知其所以然。通过两年半的表演课的学习，使学生基本掌握表演理论和表演实践。三、课程教学内容和要求（一）课程主要内容和要求第一章表演艺术的基本特点主要讲述：什么是表演艺术，表演艺术的源流，表演艺术的基本特点，表演艺术的分类。第二章虚拟表演主要讲述：如何观察生活，舞台和生活区别，注意力集中，信念与真实感，如何展开想象。第三章舞台行动主要讲述：表演艺术是行动的艺术，舞台行动是塑造人物形象的重要手段，舞台行动的三个组成部分，舞台行动与规定情境的关系。舞台判断主要讲述：判断的基本形式，舞台判断基本特点，舞台判断在行动过程中的重要作用，如何进行舞台判断。第五章舞台交流主要讲述：舞台交流的意义及作用，舞台交流的形式，如何建立正确的舞台交流。第六章舞台语言主要讲述：语言是演员创造角色的重要工具之一，演员要努力掌握舞台语言艺术，演员必须掌握的语言技艺。第七章演员如何创造角色主要讲述：演员创造角色，导演与演员共同完成形象塑造，导演与演员的创作关系。另附：演员创作角色大纲。实验、实训、实习内容理论作业：简述题：（1）什么是表演艺术？表演艺术的基本定义是什么？举例说明（2）简述表演艺术的三个主要源流。（3）简述艺术起源的四种说法。（4）简述表演艺术的基本特点。（5）简述表演艺术的三个主要特点。（6）名词解释：什么是无实物表演？是话剧演员训练表演的一种方法，它是指训练者手中没有实物，而表现出手中又有实物的一种表现方法。表演训练：（1）五觉练习：（味觉：酸、甜、苦、辣、咸）；（2）表演训练：照镜子、打鸡蛋、剥大葱等（3）解放天性训练：5人到10人围坐在一起，第一个人说：桌子；第二个人接着说：桌子，再说一个“椅子”；第三个人接着说：桌子，椅子，钢笔。第四个人接着说，依次下去。（4）讲故事；表演生活片断。（5）无实物练习：（如：缝扣子、洗脸、点灯、洗手绢、吸墨水、刮胡子、熬药、煮牛奶、下面条、抄鸡蛋、生炉子、钓鱼、杀鸡等）。理论作业：简述题：1、观察生活的意义，如何观察生活？2、舞台与生活的区别。3、为什么要注意力集中？4、如何展开想象？表演训练：（1）舞台态度练习“改变物体态度练习”，顾名思义就是要训练学生在舞台上能自如地改变“舞台态度”，即用一种真实的态度去对待舞台上所假定的一切。做法是：给学生一件东西，如一件衣服，一顶帽子，以根棍子等等，要求学生不再以衣服、帽子、棍子来看待，而是以死狗（衣服），大腕（帽子），蛇（根子）来看待它。（2）有规定情境的无实物练习（如：冬天缝扣子、冬天洗脸、山洞里点灯、河边洗手绢、战场上刮胡子、深夜里熬药、夏天煮牛奶、冬天生炉子、冬天江上钓鱼等）。理论作业：简述题：1、体验派与表现派的代表人物和他们的艺术主张？2、斯坦尼建立舞台行动学说的意义是什么？3、什么是行动？行动与舞台行动的区别？4、什么是规定情境的假定性？表演训练：1、有目的的动作：站、走、跑、坐2、三个动作合理化①开门——坐下——站桌子②进门——开灯——开窗子③开窗——看表——出门④开门——照镜子——吹笛子⑤搬凳子——开抽屉——拿花瓶3、组织一个行动过程：①逃、躲、过河②通过开门、关门、开窗、进门、敲门、点灯、动作组成一个行动过程要求：1、运用规定情境2、行动过程要合乎逻辑，舞台态度要准确3、仍以虚拟表演为主，要求发前4、行动小品训练理论作业：简述题：判断的基本形式。2、舞台判断的基本特点3、舞台判断在行动中的作用。4、如何进行舞台判断？表演训练：（1）对物体的判断（多了，少了）（2）对环境判断（3）对人的判断（4）舞台判断小品练习理论作业：简述题：1、舞台交流的意义及作用。2、舞台交流的形式。3、如何建立正确的舞台交流。表演训练：1、做一些改变人物关系的练习。2、做无言交流的小品：接头、看电影、初次见面、久别重逢、途中相遇、亲人相认、病房探亲。（要求：交流小品是衔接演员的技术与舞台创作方法的中间环节，它可以巩固已往所学的内部技巧，同时可以有机过渡“角色创造”之中，希望大家积极构思、展开想象，做出一批有质量的交流小品。行动有大、有小，小的是行动，大的就是任务。）理论作业：简述题：1、生活语言与舞台语言的区别。2、舞台语言的重要性。3、舞台语言的行动性。4、怎样理解台词是编剧写得，潜台词和内心独白演员写得？表演训练：1、有言（少量）交流小品：兄弟间、姐妹俩、和好、买与卖……理论作业：简述题：1、演员如何创作角色？2、你如何理解编剧是一度创作，导演是二度创作，演员是三度创作？3、演员如何处理好与导演的创作关系？表演训练：（1）排练小品（2）汇报小品四、教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课表演训练习题课、讨论课课程设计（大作业）1第一学期：第一章：表演艺术的基本特点。第二章：虚拟表演。6816学时52学时2第二学期：第三章：舞台行动。第四章：舞台判断。6816学时52学时3第三学期：第五章：舞台交流。第六章：舞台语言。6816学时52学时4第四学期：小品排练6868学时5第五学期：排练、毕业汇报4444学时6小计340五、本课程与其它课程的关系1、表演课是音乐表演专业基础课，专业课，必修课。通过两年半的表演课的学习，使学生基本掌握表演理论和表演实践。2、本课程在专业知识体系上为专业培养计划中的音乐表演专业课程打好基础知识。3、本课程在专业培养计划中安排在第3-7学期。六、考核方法第1、2、3、4个学期为表演训练考察，第5个学期为小品汇报考试。考试形式：舞台表演。评分：优秀、良好、中等、及格、不及平时成绩30%、考试成绩70%。七、教材及教学参考书表演艺术论（上篇）梁令松自编（2007、9）另附：演员创作角色大纲：一、