光缆自动故障诊断系统课件

光缆自动故障诊断系统幽默来自智慧，恶语来自无能光缆自动故障诊断系统光缆自动故障诊断系统幽默来自智慧，恶语来自无能光缆自动故障诊断系统DEVELOPMENT光纤网络发展随着光缆网络规模的迅速扩大,如何提高网络运营效益就显得尤为重要。一方面需要及时掌握网络的运行状况,在发生劣化或故障时,能够准确定位,缩短排障历时;同时,条光缆从设计、施工到维护,积累了大呈的文档资料,需要先进的手段对这些数据进行保存和处理;此外,随着维护体制的改革和阿络维护水平的提高,实现业务流程管理的自动化,已成为网络管理更高层次的要求和趋势。在新课程改革的背景下，传统的小学语文教学模式显然无法满足学生的学习需求，也难以承受住社会发展的考。这就需要小学语文教师引起重视，从根本上创新传统的教学模式，为学生呈现不一样的语文课堂，提升学生的学习能力，进一步培养学生的学习兴趣，为学生今后的长远发展打下坚实基础。那么我将针对小学语文教学，浅谈创新教学模式的有效策略。1.树立以人为本的教学理念创新小学语文教学模式，首先需要创新传统的教学理念，从当前的教学环境来看，以人为本的教学理念有着突出的运用优势。比如，许多学生对语文学习缺乏学习兴趣，教师要尊重学生的学习取向，采取有效的手段激发学生的学习兴趣。在进行《猴王出世》的教学时，教师能够借助学生爱看动画片的特点，引入丰富的动画片段，从而调动学生学习的积极性，也让学生在学习过程中能够感受学习语文的乐趣。再比如，很多学生在学习过程中，难以收获学习的主动权，使得学习体验非常有限。因此，教师可以放松主权，突出学生的主体地位。在《静夜思》的教学中，教师可以不再过分注重理论知识的讲解，而可以引导学生进行探究性学习，了解借景抒怀的写作手法，让学生更好地理解诗词的内涵。通过这样的方式，树立了以人为本的教学理念，更尊重学生实际的学习意愿。2.激发小学生的创新精神创新小学语文教学模式，则需要教师用新的观点来看待小学语文教学。对此，教师要有意识地激发和培养小学生的创新精神。举一个简单的例子，在写作教学中，教师过去常常要求学生根据例文进行纲领式写作，只是锻炼学生的临摹仿写能力，并没能够锻炼学生的创作能力。针对这样的情况，为了激发小学生的创新精神，教师要引导学生写出具有生命力的文字，真正提升创作能力。在写景类文章的教学中，教师要抛弃过往的教学模式，能够与阅读教学有机结合，引导学生思考与感悟。教师可以借助《海上日出》这篇文章，引导学生进入文章中探索，了解作者在文章中是如何描写日出，又寄托了怎样的情感。学生通过独自的思考，与文章的作者产生思想的共鸣，体会到了作者对海上日出的情感，从而在个人创作中投入更多的真情实感，写出具有生命力的文字。通过这样的方式，有利于激发小学生的创新精神，对于学生的长远发展有着重要的意义。3.注重理论与实践的有机结合过去的小学语文教学过于重视理论知识的灌输，取得的教学效果也非常有限。对此，教师需要注重理论与实践的有机结合，让学生做到学以致用。就以《学习雷锋好榜样》的教学为例，引导学生阅读这篇文章，主要了解雷锋的光荣事迹，学习雷锋精神。那么为了让学生真正理解雷锋精神的内涵，教师可以带领学生走上街头，帮助环卫工人完成力所能及的劳动。学生在实践活动中奉献自己微薄的力量，为城市清洁保驾护航，那一刻，学生能够理解到环卫工人的奉献精神也是雷锋精神的实际体现，从而在生活中能够以个人的实际行动来发扬雷锋精神。这样不仅仅让学生更全面地理解文章的内涵，也做好了学生的精神文明建设工作。通过这样的方式，注重理论与实践的有机结合，提升学生的学习体验，收获更好的学习效果。4.落实个性化活动的组织仅仅依靠课堂教学是很难实现小学语文的教学目标，基于创新教学理念，教师要落实个性化活动的组织，让学生收获不一样的学习体验。就以《丑小鸭》的教学为例，引导学生学习这篇童话，不只是简单了解故事情节，更要让学生从故事情节中收获重要的人生哲理。于是，在完成课堂教学之后，教师可以组织学生排练课本剧。在排练课本剧的过程中，学生需要对剧本进行深入了解，从而提升个人的阅读和分析能力。并且，在表演过程中再一次感悟读本，对其中的哲理有了全面理解，趣味性的表演活动更加精彩生动，能够锻炼学生的表达能力，促进学生取得全面发展，也让学生收获了良好的学习体验，不再感觉学习语文是枯燥无味的。通过这样的方式，落实个性化活动的组织，提升小学语文教学的趣味性。5.选择多元化的教学方法针对不同的教学内容，则要选择不同的教学方法。于是，面对创新的教学模式，需要教师根据教学内容选择多元化的教学方法。比如，教师在进行《桂林山水》的教学时，能够借助多媒体系统创设生动的教学情境，让学生进入情境中思考与感悟，学生仿佛漫步漓江山水中，对“桂林山水甲天下”这一美誉有一个全面的理解，从而与作者产生思想的共鸣，理解了作者对桂林山水的思想情感。再比如，教师在进行《两小儿辩日》的教学时，为了引导学生掌握重要的文言文基础知识，可以运用知识框架法，将常见的文言文基础知识构建成知识框架，帮助学生把握知识脉络，形成有效理解。通过这样的方式，选择多元化的教学方法，提升教学过程的针对性，获取更好的教学效果。【结语】总而言之，在当前的社会发展背景之下，开展小学语文创新教学有着重要的意义，不仅仅提升了课堂教学质量，更让学生有一个更好的学习空间，全面提升学生的文学素养与综合能力。那么在今后的教学中，需要小学语文教师认识到创新教学模式的重要性所在，并且?Y合实际教学情况与小学生的学习能力，探索科学的创新策略，为学生打造精彩生动的语文课堂。【如果说，农村小学校园文化建设是一首歌，学生良好的行为习惯就是我们所期待的最美的旋律；如果说，农村小学校园文化建设是一幅画，学生良好的行为习惯就是那浓墨重彩的一笔；如果说，农村小学校园文化建设是一块地，学生良好的行为习惯就是那最美的丰硕果实。笔者多年来在加强农村小学校园文化建设，养成学生良好的行为习惯方面取得了比较理想的成绩，现分享给大家。一、美化环境，净化心灵――为行为习惯培育土壤甘肃省白银市靖远县刘川镇南山尾小学是一所农村学校，因为当地的生活水平偏低，很多家长为了生计劳苦奔波，无暇顾及家庭文化建设。即使在村头巷尾、诊所商店这样的公共场合，也很少有人去探讨这类话题。多少年的传承让村民们，甚至让孩子们习以为常。学校在日常教学中特别重视学生行为习惯的培养，2013年确定了新的育人目标：培养高素养有责任感的现代人。著名环境科学家曲格平说：“没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。”这简单明了的话语告诉了我们一个含义深刻的道理：育人环境非常重要，环境育人在孩子良好的行为习惯养成的过程中起着无法估量的作用。我们具体从以下几方面做起：（一）美化校园环境，促进孩子健康成长将校舍粉刷一新，设置漂亮有意义的文化墙，有意识地对学生进行耳濡目染的影响，凸显艺术氛围；将学校的三风一训（校风：科学严谨，务实创新；教风：博学，善教；学风：乐学，善思；校训：积学养德，健体致美）书写于最醒目的地方，将一些蕴含国学文化的智慧和思想的标语和故事张贴在宣传橱窗内，以此来美化学校，并且要求师生通过自己的行动来净化、保持校园环境的美丽。（二）美化教室环境，营造温馨的成长氛围1.权威暗示。我们在教室内张贴了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》以及催人奋进的名言警句和名人字画，让孩子们通过有意无意的注意，从中汲取能量、吸收营养，让这些或具有道德规范，或具有励志上进，或具有温馨温情的正能量作品在不知不觉中为孩子们良好的行为习惯的养成起到润物细无声的渗透教育作用。2.同伴引领。都说榜样的力量是无穷的，小学生的年龄特点使得他们更加热衷于模仿榜样，尤其是喜欢模仿身边的榜样，更有一种超越身边榜样的心理。因此，在布置教室的时候，我们会根据本校本班的实际，或者在教室一角张贴介绍身边小榜样事迹的文章；或者张贴悬挂身边小榜样的优秀作品。一方面让这些优秀的作品美化教室，另一方面让这些作品引领孩子的行为。例如，有一个孩子在习作中写道，他最佩服的小伙伴的字写得特别好，还被老师贴在了“学习园地”展览，他要向他的小伙伴学习。从中可以看出，在孩子的眼里，作品被展览是一件特别值得荣耀的事。所以，一定要通过美化教室环境和展览孩子优秀作品相结合的方式，实现以环境美带动心灵美和行为美的目标。二、解读经典，熏陶心灵――为行为习惯播下种子（一）对全校师生的要求为了让校园环境建设内化为师生的软实力。全校师生在每周的升旗仪式上大声地诵读“三风一训”，让向善向上的种子播撒在每一位师生的心中。（二）对任课教师的要求为了让张贴在墙壁上的行为规则和名言警句扎根在师生的心灵深处，要求老师结合主题队会、品德课、语文课等，甚至是学生的行为表现，为孩子们宣讲国学文化中的智慧和思想，宣讲规范守则中的做法和意义。（三）对孩子们的影响久而久之，孩子们终于感到，那些张贴在墙壁上的文字图画具有了鲜活的生命力，和他们的行为习惯相依相惜、寸步不离。每当孩子们看到那些提示语的时候，就会自觉地端正了自己的行为。最为可喜的是，学校的老师在为孩子解读这些经典的文字、图画、故事的时候，也在不知不觉中受到了潜移默化的影响，在有意无意之间提高了自己的道德修养，净化了自己的心灵。三、精心呵护，绽放心灵――为行为习惯培养施肥浇水苏霍姆林斯基曾有过十分精彩的比喻：“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我不去呵护他们，他又如何能感受集体的温暖、老师的关爱呢？”在通过解读经典、熏陶心灵为行为习惯播下种子后，要求教师们精心呵护、绽放心灵，为行为习惯浇水施肥。（一）组织面向全体的活动例如，《小学生守则》规定，小学生要孝敬父母、尊敬师长、礼待他人。《弟子规》里也讲到：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须静听，父母责，须顺承”。都说“百善孝为先”。为了培养阿孩子们感恩父母、孝敬父母的良好习惯，我们组织召开了“感恩父母”的主题队会。在队会上，孩子们唱了《世上只有妈妈好》《鲁冰花》《父亲》等能够激发起亲情的歌曲，朗诵了《妈妈的爱》等情谊绵绵、催人泪下的诗篇，观看了记录父母辛劳的图片，一下子想到了自己的父母亲情。有的孩子感恩，有的孩子忏悔，有的孩子祝福，大家纷纷表示要孝敬父母、善待自己的家人。（二）针对个体的心理辅导中国有句老话说：“善有善报，恶有恶报”。老宗祖通过这些话语鼓励我们养成良好的行为习惯、做一些有益于大众的事。可是，面对年幼的孩子，我们不能够希冀并要求他们在短时间内学会调节。所以，如果有孩子通过各种形式“告状”，我们一定要通过各种形式向孩子伸出援助之手：当小小班干部因为管理同学而受到委屈时，当孩子做了符合道德的事情却被他人耻笑时，当孩子做了好事希望得到表扬，周围的人却对他们一片默然时，孩子小小的心灵都会受到一些小小的伤害。我们要进最大的努力、利用一切可以利用的机会为孩子们传递正能量，把负面影响降到最低。四、坚持不懈，放飞心灵――让行为习惯之花常开不败有人说，一个好习惯的养成需要21天。可我们总是尴尬地发现，“十年树木百年树人”更切合我们的教育实际。有句谚语说得好：“六月的天，娃娃的脸，说变就变。”虽然小学阶段的孩子不再像婴儿一样喜怒无常、说变就变，但他们的的确确具有很大的不稳定性。如果我们未能在孩子有了善心以后转化为善行，如果我们不能够做到坚持不懈，所有的教育都将会昙花一现，为了让良好的行为习惯能够在孩子心灵的土壤上常开不败，我们采取了以下方式巩固：（一）日记沟通师生心让小学生坚持写日记不仅能够提高习作水平，还能够架起师生沟通的桥梁。但是，众所周知，很多的时候，孩子们不愿意听我们说什么他们更愿意看我们做什么。为了让孩子们能够坚持写日记，我跟孩子们约定，一起写日记，定期互相交流、检查、学习。几年来从未中断。也许孩子们更多的是关心老师日记的书写和内容。身为教师的我却能够从孩子们或生动或平实的叙述中感受他们的喜怒哀乐，能够通过写评语的方式引导孩子坚持善心、善念。这一做法深受孩子喜爱，教育效果良好。（二）记事本常伴随行在我所带的班级的讲桌上，有两个硬皮本。一本上面写着“表扬本”，一本上面写着“提醒本”。我鼓励孩子们把每天看到的同学的优点和好人好事写下来，也鼓励孩子在“提醒本”上写下自己的缺点和不足。每周星期五的队会上，我都大声地朗读“表扬本”上的内容，一面称赞被表扬的同学能做道德的楷模，一面称赞书写的同学有道德的慧眼，两方的同学都很开心；另外，对于勇敢地检讨自己的孩子，我会让大家报以更加热烈的掌声。因为我经常对孩子们说，古圣先贤日三省身才成就了不朽业绩，所以孩子习惯了反思自己，习惯了成就自己。（三）多读励志好书文中华文化博大精深，中华文明源远流长，那些历经岁月的洗礼而依然璀璨的诗词佳作、经典美文不仅文辞兼美给人以美的享受，还含义深刻给人道的引领。所以，我利用一切可以利用的时间和机会，让孩子多读励志好文，让孩子在潜移默化中，润物细无声中坚持不懈地绽放美德的芳香。（四）以身作则多引领模仿是十四岁之前的孩子最重要的学习方式。老师又是孩子们极易模仿的人。为了让孩子提高更快，咱做老师的人更要积极进取、引领学生。例如，笔者虽然参加工作快二十年了，但依然始终如一地保持着初上讲台的激情：认真地完成上级领导交给我的每一项工作，用心地善待每一个需要呵护的心灵，努力地提高自己的各种技能。虽然辛苦，但也幸福；虽然孤独，但也充实。当幸福和充实的笑容挂在我们的脸颊的时候，我们的学生已经在我们奋斗的路程中习惯了追随。校园文化建设与学生行为习惯的养成紧密相连。只有我们用信心筑桥，用爱心引航，用耐心陪伴，孩子们才会把好习惯当作翅膀，越飞越高、越飞越远。光缆自动故障诊断系统幽默来自智慧，恶语来自无能光缆自动故障诊1光缆自动故障诊断系统光缆自动故障诊断系统2DEVELOPMENT光纤网络发展随着光缆网络规模的迅速扩大,如何提高网络运营效益就显得尤为重要。一方面需要及时掌握网络的运行状况,在发生劣化或故障时,能够准确定位,缩短排障历时;同时,条光缆从设计、施工到维护,积累了大呈的文档资料,需要先进的手段对这些数据进行保存和处理;此外,随着维护体制的改革和阿络维护水平的提高,实现业务流程管理的自动化,已成为网络管理更高层次的要求和趋势。DEVELOPMENT3DEVELOPMENT光纤网络发展现在的光缆都没有有效的监管机制,是靠第三方的维护公司上报给运营商,也不清楚维护公司上报的数据是否正确。·某运营商在开通业务时候,发现光缆情况和维护公司的给的数据不一样,造成业务要延时开通。光缆自动故障诊断系统就能够监测光纤情况,能够有效知道光纤情况,且能够对维护公司进行监督。DEVELOPMENT4DEVELOPMENT光纤网络发展光纤故障劣化原因为大风水灾为DEVELOPMENT5光缆自动故障诊断系统课件6WORTH系统价值监测主要设备OTDROSW光合利关假光发于谢路由自动切挨隹哐,则紉迮送一脉买实现性谖餐光纤注产专详供录,WORTH7光缆自动故障诊断系统课件8INTRODUCTION产品介绍·光功率计(OPM)+稳定光源原光时城反射仪(OTDR和变换后进入CPU经(PU理后的数字信一分酸光光回至OTDR号战以光或啦应离寻就后出来该回光信号定可合入至整交称为ODR线(轨迹INTRODUCTION9INTRODUCTION产品介绍·主界面系统界面采用图形化用户界面,在界面上展现丰富的业务信息,并用地图、列表颜色等直观地表示监控对象的状态。00GINTRODUCTION10INTRODUCTION产品介绍·主要功能阿络资源管理故障处理设备管理百度地图查看卫星,二地图窿行状态击行实E点控测试管理报制打印当前苡蹄通知情识、咯彐过数挹、珞彐信忘示:地图、蛾郭、信忘INTRODUCTION11光缆自动故障诊断系统课件12光缆自动故障诊断系统课件13光缆自动故障诊断系统课件14光缆自动故障诊断系统课件15光缆自动故障诊断系统课件16光缆自动故障诊断系统课件17光缆自动故障诊断系统课件18光缆自动故障诊断系统课件19光缆自动故障诊断系统课件20光缆自动故障诊断系统课件21光缆自动故障诊断系统课件22光缆自动故障诊断系统课件23光缆自动故障诊断系统课件24光缆自动故障诊断系统课件25光缆自动故障诊断系统课件26光缆自动故障诊断系统课件27光缆自动故障诊断系统课件2866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特29光缆自动故障诊断系统幽默来自智慧，恶语来自无能光缆自动故障诊断系统光缆自动故障诊断系统幽默来自智慧，恶语来自无能光缆自动故障诊断系统DEVELOPMENT光纤网络发展随着光缆网络规模的迅速扩大,如何提高网络运营效益就显得尤为重要。一方面需要及时掌握网络的运行状况,在发生劣化或故障时,能够准确定位,缩短排障历时;同时,条光缆从设计、施工到维护,积累了大呈的文档资料,需要先进的手段对这些数据进行保存和处理;此外,随着维护体制的改革和阿络维护水平的提高,实现业务流程管理的自动化,已成为网络管理更高层次的要求和趋势。在新课程改革的背景下，传统的小学语文教学模式显然无法满足学生的学习需求，也难以承受住社会发展的考。这就需要小学语文教师引起重视，从根本上创新传统的教学模式，为学生呈现不一样的语文课堂，提升学生的学习能力，进一步培养学生的学习兴趣，为学生今后的长远发展打下坚实基础。那么我将针对小学语文教学，浅谈创新教学模式的有效策略。1.树立以人为本的教学理念创新小学语文教学模式，首先需要创新传统的教学理念，从当前的教学环境来看，以人为本的教学理念有着突出的运用优势。比如，许多学生对语文学习缺乏学习兴趣，教师要尊重学生的学习取向，采取有效的手段激发学生的学习兴趣。在进行《猴王出世》的教学时，教师能够借助学生爱看动画片的特点，引入丰富的动画片段，从而调动学生学习的积极性，也让学生在学习过程中能够感受学习语文的乐趣。再比如，很多学生在学习过程中，难以收获学习的主动权，使得学习体验非常有限。因此，教师可以放松主权，突出学生的主体地位。在《静夜思》的教学中，教师可以不再过分注重理论知识的讲解，而可以引导学生进行探究性学习，了解借景抒怀的写作手法，让学生更好地理解诗词的内涵。通过这样的方式，树立了以人为本的教学理念，更尊重学生实际的学习意愿。2.激发小学生的创新精神创新小学语文教学模式，则需要教师用新的观点来看待小学语文教学。对此，教师要有意识地激发和培养小学生的创新精神。举一个简单的例子，在写作教学中，教师过去常常要求学生根据例文进行纲领式写作，只是锻炼学生的临摹仿写能力，并没能够锻炼学生的创作能力。针对这样的情况，为了激发小学生的创新精神，教师要引导学生写出具有生命力的文字，真正提升创作能力。在写景类文章的教学中，教师要抛弃过往的教学模式，能够与阅读教学有机结合，引导学生思考与感悟。教师可以借助《海上日出》这篇文章，引导学生进入文章中探索，了解作者在文章中是如何描写日出，又寄托了怎样的情感。学生通过独自的思考，与文章的作者产生思想的共鸣，体会到了作者对海上日出的情感，从而在个人创作中投入更多的真情实感，写出具有生命力的文字。通过这样的方式，有利于激发小学生的创新精神，对于学生的长远发展有着重要的意义。3.注重理论与实践的有机结合过去的小学语文教学过于重视理论知识的灌输，取得的教学效果也非常有限。对此，教师需要注重理论与实践的有机结合，让学生做到学以致用。就以《学习雷锋好榜样》的教学为例，引导学生阅读这篇文章，主要了解雷锋的光荣事迹，学习雷锋精神。那么为了让学生真正理解雷锋精神的内涵，教师可以带领学生走上街头，帮助环卫工人完成力所能及的劳动。学生在实践活动中奉献自己微薄的力量，为城市清洁保驾护航，那一刻，学生能够理解到环卫工人的奉献精神也是雷锋精神的实际体现，从而在生活中能够以个人的实际行动来发扬雷锋精神。这样不仅仅让学生更全面地理解文章的内涵，也做好了学生的精神文明建设工作。通过这样的方式，注重理论与实践的有机结合，提升学生的学习体验，收获更好的学习效果。4.落实个性化活动的组织仅仅依靠课堂教学是很难实现小学语文的教学目标，基于创新教学理念，教师要落实个性化活动的组织，让学生收获不一样的学习体验。就以《丑小鸭》的教学为例，引导学生学习这篇童话，不只是简单了解故事情节，更要让学生从故事情节中收获重要的人生哲理。于是，在完成课堂教学之后，教师可以组织学生排练课本剧。在排练课本剧的过程中，学生需要对剧本进行深入了解，从而提升个人的阅读和分析能力。并且，在表演过程中再一次感悟读本，对其中的哲理有了全面理解，趣味性的表演活动更加精彩生动，能够锻炼学生的表达能力，促进学生取得全面发展，也让学生收获了良好的学习体验，不再感觉学习语文是枯燥无味的。通过这样的方式，落实个性化活动的组织，提升小学语文教学的趣味性。5.选择多元化的教学方法针对不同的教学内容，则要选择不同的教学方法。于是，面对创新的教学模式，需要教师根据教学内容选择多元化的教学方法。比如，教师在进行《桂林山水》的教学时，能够借助多媒体系统创设生动的教学情境，让学生进入情境中思考与感悟，学生仿佛漫步漓江山水中，对“桂林山水甲天下”这一美誉有一个全面的理解，从而与作者产生思想的共鸣，理解了作者对桂林山水的思想情感。再比如，教师在进行《两小儿辩日》的教学时，为了引导学生掌握重要的文言文基础知识，可以运用知识框架法，将常见的文言文基础知识构建成知识框架，帮助学生把握知识脉络，形成有效理解。通过这样的方式，选择多元化的教学方法，提升教学过程的针对性，获取更好的教学效果。【结语】总而言之，在当前的社会发展背景之下，开展小学语文创新教学有着重要的意义，不仅仅提升了课堂教学质量，更让学生有一个更好的学习空间，全面提升学生的文学素养与综合能力。那么在今后的教学中，需要小学语文教师认识到创新教学模式的重要性所在，并且?Y合实际教学情况与小学生的学习能力，探索科学的创新策略，为学生打造精彩生动的语文课堂。【如果说，农村小学校园文化建设是一首歌，学生良好的行为习惯就是我们所期待的最美的旋律；如果说，农村小学校园文化建设是一幅画，学生良好的行为习惯就是那浓墨重彩的一笔；如果说，农村小学校园文化建设是一块地，学生良好的行为习惯就是那最美的丰硕果实。笔者多年来在加强农村小学校园文化建设，养成学生良好的行为习惯方面取得了比较理想的成绩，现分享给大家。一、美化环境，净化心灵――为行为习惯培育土壤甘肃省白银市靖远县刘川镇南山尾小学是一所农村学校，因为当地的生活水平偏低，很多家长为了生计劳苦奔波，无暇顾及家庭文化建设。即使在村头巷尾、诊所商店这样的公共场合，也很少有人去探讨这类话题。多少年的传承让村民们，甚至让孩子们习以为常。学校在日常教学中特别重视学生行为习惯的培养，2013年确定了新的育人目标：培养高素养有责任感的现代人。著名环境科学家曲格平说：“没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。”这简单明了的话语告诉了我们一个含义深刻的道理：育人环境非常重要，环境育人在孩子良好的行为习惯养成的过程中起着无法估量的作用。我们具体从以下几方面做起：（一）美化校园环境，促进孩子健康成长将校舍粉刷一新，设置漂亮有意义的文化墙，有意识地对学生进行耳濡目染的影响，凸显艺术氛围；将学校的三风一训（校风：科学严谨，务实创新；教风：博学，善教；学风：乐学，善思；校训：积学养德，健体致美）书写于最醒目的地方，将一些蕴含国学文化的智慧和思想的标语和故事张贴在宣传橱窗内，以此来美化学校，并且要求师生通过自己的行动来净化、保持校园环境的美丽。（二）美化教室环境，营造温馨的成长氛围1.权威暗示。我们在教室内张贴了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》以及催人奋进的名言警句和名人字画，让孩子们通过有意无意的注意，从中汲取能量、吸收营养，让这些或具有道德规范，或具有励志上进，或具有温馨温情的正能量作品在不知不觉中为孩子们良好的行为习惯的养成起到润物细无声的渗透教育作用。2.同伴引领。都说榜样的力量是无穷的，小学生的年龄特点使得他们更加热衷于模仿榜样，尤其是喜欢模仿身边的榜样，更有一种超越身边榜样的心理。因此，在布置教室的时候，我们会根据本校本班的实际，或者在教室一角张贴介绍身边小榜样事迹的文章；或者张贴悬挂身边小榜样的优秀作品。一方面让这些优秀的作品美化教室，另一方面让这些作品引领孩子的行为。例如，有一个孩子在习作中写道，他最佩服的小伙伴的字写得特别好，还被老师贴在了“学习园地”展览，他要向他的小伙伴学习。从中可以看出，在孩子的眼里，作品被展览是一件特别值得荣耀的事。所以，一定要通过美化教室环境和展览孩子优秀作品相结合的方式，实现以环境美带动心灵美和行为美的目标。二、解读经典，熏陶心灵――为行为习惯播下种子（一）对全校师生的要求为了让校园环境建设内化为师生的软实力。全校师生在每周的升旗仪式上大声地诵读“三风一训”，让向善向上的种子播撒在每一位师生的心中。（二）对任课教师的要求为了让张贴在墙壁上的行为规则和名言警句扎根在师生的心灵深处，要求老师结合主题队会、品德课、语文课等，甚至是学生的行为表现，为孩子们宣讲国学文化中的智慧和思想，宣讲规范守则中的做法和意义。（三）对孩子们的影响久而久之，孩子们终于感到，那些张贴在墙壁上的文字图画具有了鲜活的生命力，和他们的行为习惯相依相惜、寸步不离。每当孩子们看到那些提示语的时候，就会自觉地端正了自己的行为。最为可喜的是，学校的老师在为孩子解读这些经典的文字、图画、故事的时候，也在不知不觉中受到了潜移默化的影响，在有意无意之间提高了自己的道德修养，净化了自己的心灵。三、精心呵护，绽放心灵――为行为习惯培养施肥浇水苏霍姆林斯基曾有过十分精彩的比喻：“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我不去呵护他们，他又如何能感受集体的温暖、老师的关爱呢？”在通过解读经典、熏陶心灵为行为习惯播下种子后，要求教师们精心呵护、绽放心灵，为行为习惯浇水施肥。（一）组织面向全体的活动例如，《小学生守则》规定，小学生要孝敬父母、尊敬师长、礼待他人。《弟子规》里也讲到：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须静听，父母责，须顺承”。都说“百善孝为先”。为了培养阿孩子们感恩父母、孝敬父母的良好习惯，我们组织召开了“感恩父母”的主题队会。在队会上，孩子们唱了《世上只有妈妈好》《鲁冰花》《父亲》等能够激发起亲情的歌曲，朗诵了《妈妈的爱》等情谊绵绵、催人泪下的诗篇，观看了记录父母辛劳的图片，一下子想到了自己的父母亲情。有的孩子感恩，有的孩子忏悔，有的孩子祝福，大家纷纷表示要孝敬父母、善待自己的家人。（二）针对个体的心理辅导中国有句老话说：“善有善报，恶有恶报”。老宗祖通过这些话语鼓励我们养成良好的行为习惯、做一些有益于大众的事。可是，面对年幼的孩子，我们不能够希冀并要求他们在短时间内学会调节。所以，如果有孩子通过各种形式“告状”，我们一定要通过各种形式向孩子伸出援助之手：当小小班干部因为管理同学而受到委屈时，当孩子做了符合道德的事情却被他人耻笑时，当孩子做了好事希望得到表扬，周围的人却对他们一片默然时，孩子小小的心灵都会受到一些小小的伤害。我们要进最大的努力、利用一切可以利用的机会为孩子们传递正能量，把负面影响降到最低。四、坚持不懈，放飞心灵――让行为习惯之花常开不败有人说，一个好习惯的养成需要21天。可我们总是尴尬地发现，“十年树木百年树人”更切合我们的教育实际。有句谚语说得好：“六月的天，娃娃的脸，说变就变。”虽然小学阶段的孩子不再像婴儿一样喜怒无常、说变就变，但他们的的确确具有很大的不稳定性。如果我们未能在孩子有了善心以后转化为善行，如果我们不能够做到坚持不懈，所有的教育都将会昙花一现，为了让良好的行为习惯能够在孩子心灵的土壤上常开不败，我们采取了以下方式巩固：（一）日记沟通师生心让小学生坚持写日记不仅能够提高习作水平，还能够架起师生沟通的桥梁。但是，众所周知，很多的时候，孩子们不愿意听我们说什么他们更愿意看我们做什么。为了让孩子们能够坚持写日记，我跟孩子们约定，一起写日记，定期互相交流、检查、学习。几年来从未中断。也许孩子们更多的是关心老师日记的书写和内容。身为教师的我却能够从孩子们或生动或平实的叙述中感受他们的喜怒哀乐，能够通过写评语的方式引导孩子坚持善心、善念。这一做法深受孩子喜爱，教育效果良好。（二）记事本常伴随行在我所带的班级的讲桌上，有两个硬皮本。一本上面写着“表扬本”，一本上面写着“提醒本”。我鼓励孩子们把每天看到的同学的优点和好人好事写下来，也鼓励孩子在“提醒本”上写下自己的缺点和不足。每周星期五的队会上，我都大声地朗读“表扬本”上的内容，一面称赞被表扬的同学能做道德的楷模，一面称赞书写的同学有道德的慧眼，两方的同学都很开心；另外，对于勇敢地检讨自己的孩子，我会让大家报以更加热烈的掌声。因为我经常对孩子们说，古圣先贤日三省身才成就了不朽业绩，所以孩子习惯了反思自己，习惯了成就自己。（三）多读励志好书文中华文化博大精深，中华文明源远流长，那些历经岁月的洗礼而依然璀璨的诗词佳作、经典美文不仅文辞兼美给人以美的享受，还含义深刻给人道的引领。所以，我利用一切可以利用的时间和机会，让孩子多读励志好文，让孩子在潜移默化中，润物细无声中坚持不懈地绽放美德的芳香。（四）以身作则多引领模仿是十四岁之前的孩子最重要的学习方式。老师又是孩子们极易模仿的人。为了让孩子提高更快，咱做老师的人更要积极进取、引领学生。例如，笔者虽然参加工作快二十年了，但依然始终如一地保持着初上讲台的激情：认真地完成上级领导交给我的每一项工作，用心地善待每一个需要呵护的心灵，努力地提高自己的各种技能。虽然辛苦，但也幸福；虽然孤独，但也充实。当幸福和充实的笑容挂在我们的脸颊的时候，我们的学生已经在我们奋斗的路程中习惯了追随。校园文化建设与学生行为习惯的养成紧密相连。只有我们用信心筑桥，用爱心引航，用耐