乐高教育4C理论课件

4C

理论

提纲教学和学习原理的重要性为什么要用动手方法？教学框架2022/12/262学习原理学习原理就是教师设计课程并将其应用于教学时考虑的思想。课程决定教材及其使用。学习团队实际上也是“教学团队”因为每个成员都相互学习。体验式学习是以自然的和实践的方式来体验学习。它把它的学习者引到现实世界，在那里学习是相关的和有意义的。2022/12/263什么是乐高4C学习过程乐高4C过程是基于建构主义学习理论，4C能够使学生：参与到真实世界的设计挑战中思考并找出创造性解决问题的方法。2022/12/265什么是乐高4C学习过程团队协作、分享思想和知识参与动手操作任务获得面对新的挑战时的信心有乐趣且快乐地学习

2022/12/266Connect联系Construct建构Contemplate反思Continue延续4C乐高学习过程4CConnect联系联系阶段提供一个短小、有趣的故事，引出一个问题或者一个挑战来让学生解决。挑战：设计并制作一个带引擎的起重机你的模型应该具备：缓缓的速度提起一个重物如果马达关闭不允许引擎回落。2022/12/268乐高学习过程4CContemplate反思学生花时间去思考什么是他们看见的或者构建出来的，并因此加深他们对成功过程或积累经验的理解。学生在讨论项目的同时一边动手，一边反思并采用他们自己的主意，而且教师能够鼓励在这个过程中问答。2022/12/2610动手学习动手学习，并不是简单的操作东西。它是参与对目标、材料、现象和想法的深入调查，描绘出意义并这些经验中获取知识。类似术语还有探究性学习，动手，以及心灵的学习。2022/12/2612动手学习的益处（2）动手学习倾向于刺激学生们参与并最终吸收信息。最大的收益：动手教学使得教学更有乐趣。如果学生能够边学边获得乐趣，到那时教师也会在教学中变得快乐。2022/12/2614通过有计划的活动和经验学习=一个高质量的教学方法（1）原因它促使学生更相信证据而非权威（百科全书、博士、笔记本、老师、父母）。他提供给学生类似的经验，这样每个人都可以参与到讨论中来。2022/12/2615通过有计划的活动和经验学习=一个高质量的教学方法（2）原因它迫使学生根据所观察到的事物中的需求来思考，而不是记忆正确答案—学生也可以解释数据。它鼓励质疑的观察事件和由此产生的数据。它促进因果思维。它减少依赖权威。2022/12/2616使用乐高器材的活动可以保持学生的兴趣和“任务”更长久。更多的感官参与–看、听、触摸……用喝彩给学生及时的反馈。强化手-脑的结合。为问题解决和问题发现创造机会。对大脑新的研究表明这样活动可以促进学习的质量。2022/12/2617动手活动帮助学生：发现并探索问题和解决方案在思考中学习新概念变得更有创意/发明变得更开放并且学习如何避免心理阻隔。欣赏多样性和发现自我使用直觉和常识解决问题。2022/12/2618案例分析简易结构强度检测装置2022/12/2620References参考Brophy,S.,Klein,S.,Protmore,M.,&Rogers,C.(2008).AdvancingEngineeringEducationinP-12Classrooms,JournalofEngineeringEducation,97,3,369-387.Doidge,N.(2008).Thebrainthatchangesitself.Melbourne:ScribeSennett,R.(2008).Thecraftsman.England:Penguin参考

布罗菲，南，克莱因，南，Protmore，米和罗杰斯角（2008年）。推进在P-