“行闵小学年度人物”评选活动方案

“行闵小学年度人物”评选活动方案“行闵小学年度人物”评比活动方案

为树立先进典型，弘扬广阔教工爱岗敬业、教书育人的优良作风，营造良好的校园育人气氛，进一步推动和谐校园建立，打算举办“闵小2023年度人物”评比活动，现将评比活动详细事项通知如下：

一、评比范围和对象

闵小全体在职教职工

二、评比条件

1、喜爱教育事业，师德高尚，爱岗敬业，关爱学生;

2、立足本职工作，任劳任怨，无私奉献，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩;

3、注意专业进展，关注教育科研，努力为学校做出奉献;

4、关怀贫困学生，通过各种方式积极帮忙贫困学生解决各种困难;

5、工作、学习、生活中做出其它进步、进展或令人感动的事迹。

三、评比活动安排

本次活动采纳组室推举、个人自荐和行政考评相结合的方式，进展自下而上的评比。详细安排：

1.各组室根据年度人物详细要求，依据设置的5个奖项，每组室累计推举5位，其中本组室2人，外组室3人，12月9日前发送到朱玲芳“腾讯通”。

2.依据组室推举和个人自荐，学校行政进展考评，确定正式人选。

3.学期完毕在学校工作总结会上进展表彰。

4.自荐和组室推举表格详见附件。

四、奖项设置及要求

1.德尚奖

师德高尚，对班中每一位学生倾注关爱，积极参与社会公益活动，社会反响良好。

2.才智奖

擅长钻研，乐于探究，不断反思，具有教育才智，以创新有效的方式开展教育教学及讨论，具有示范性。

3.奉献奖

爱岗敬业，无私奉献，为教育教学倾注满腔热忱，愿为青年教师的成长助一臂之力。

4.合作奖

团结同事，携手奋进，甘做人梯，合作共事，共同进取，心中有大家。

5.耕耘奖

潜心讨论教育教学，积极参与工程讨论，顾全大局，工作有成效。

附件（一）

2023

组室

教师姓名

奖项名称本组教师（2位）外组教师（3位）德尚奖才智奖奉献奖合作奖耕耘奖填写说明：

本次年度人物评比共设5个奖项，每组室依据奖项内容累计推举5位，其中本组室2人，外组室3人。

行闵区中心小学

附件（二）

“2023闵小年度人物”自存表

姓名性别诞生年月政治面貌专业职称任教学科（岗位）拟自荐奖项

2

0

1

5

年

度

主

要

事

迹

行闵区中心小学

篇2：行闵区中心小学骨干教师评比方案

行闵区中心小学骨干教师评比方案

为适应教育进展需求，打造一支高素养的教师队伍，提升行闵区教育的内涵品质，依据行闵区“第四届骨干教师系列”评比通知精神，学校现制定评比方案如下：

一、组织领导

1、领导小组：

组长：z

副组长：z

组员：z

2、工作小组：

组长：z

副组长：z

组员：z

3、协调小组：

组长：z

组员：z

二、评比对象

1.本校在编在岗的专任教师。

2.学科带头人和骨干教师年龄在58周岁以下(1958年1月1日及以后诞生，须能任满一届)，骨干教师后备人选年龄在45周岁以下(1971年1月1日及以后诞生，任期内须完成相关培训、培育工程)。

3.学校中层或校级副职干部，每周兼本专业课时需到达教育局规定课时量，比例不超过学校后备骨干教师人选的20%。

三、评比条件

(一)根本条件

1.求真务实，师德高尚，积极向上，事业心强，身心安康。

2.专业理论根底扎实，了解本学科进展动态，积极开展教育教学讨论，在本学科建立中能发挥重要作用。

3.学科带头人须具备相应学段的高级职称;骨干教师及骨干教师后备人选须具备相应学段的中级或以上职称。

4.有违反教师职业道德标准行为者，不予评比。

(二)骨干教师后备人选

除上述根本条件外，近两年内至少具备以下不同类别的三个条件：

1.教育教学

(1)开设校级及以上示范课、讨论课;

(2)校级及以上教学评优、教学技能展现活动中获得等第奖;

(3)所教班级在同年级学科教学质量名列前茅或进步明显;

(4)班主任所带班级获校级及以上优秀班集体或优秀中队。

2.教育科研

(1)主持校级及以上课题讨论并结题;

(2)在区级及以上刊物上发表教育教学论文或区级及以上论文评比获等第奖;

(3)参加校特色工程或校本课程(教材)的开发与编写且有成果。

3.成效与嘉奖

获得区级行政及业务部门组织的各类评比嘉奖。

4.辐射引领：

(1)在学校安排下，带教青年教师1-2名，且有明显成效;

(2)校级及以上各类工作室主持人、区见习教师标准化培训带教工作;

(3)开设校级及以上教师培训课程;

(4)参加骨干教师柔性流淌工程。

参评德育或班主任系列骨干教师后备人选，须是在岗班主任或德育工，所具备的条件中必需有一项与班主任或德育工作有关。

(三)骨干教师

申报骨干教师原则上需要有前几届骨干后备及以上的专业称号。除上述根本条件外，近两年内至少具备以下不同类别的四个条件：

1.教育教学

(1)开设片级及以上示范课、讨论课;

(2)区级及以上教学评优、教学技能展现活动中获等第奖;

(3)当届获得市、区中青年教师教学评优等第奖;

(4)所教班级教学质量在同年级名列前茅或进步明显;

(5)班主任所带班级获区级及以上优秀班集体或优秀中队;

(6)在班主任技能大赛中获区级及以上等第奖。

2.教育科研

(1)主持区级以上课题讨论并结题;

(2)在区级及以上刊物上发表教育教学论文;

(3)参加校特色工程或校本课程(教材)的开发与编写并有成果;

3.成效与嘉奖

获得区级行政及业务部门组织的各类评比嘉奖。

4.辐射引领

(1)在区教育学院或者学校安排下，带教青年教师1-2名;

(2)领衔区骨干教师培育基地、学科教研训基地工作;

(3)主持区(片)级教研活动，开设区级及以上教师培训课程;

(4)被聘任为区级及以上学科中心组成员。

参评德育或班主任系列骨干教师人选，须是在岗班主任或德育工，所具备的条件中必需有一项与班主任或德育工作有关。

(四)学科带头人

申报学科带头人原则上要有前几届骨干教师及以上的专业称号。除根本条件外，还需同时具备上述骨干教师申报条件。

四、评比要求

1.坚持公正、公正、公开的原则，择优推举。

2.根据现在编在岗教师数(截止到2023年12月)的15%的比例，推举本届骨干教师系列人选12人，其中参评学科带头人和骨干教师的人选根据教师数的6%推举，推举人选5人。

3.第四届区骨干教师培育基地，市德育实训基地、行闵区其次届德育实训基地和第三届班主任带头人工作室主持人直接进入学科带头人系列，第三届考核优秀的学科带头人直接进入学科带头人系列，不占学校指标;第三届骨干教师培育基地的优秀学员直接进入骨干教师后备人选，不占学校指标。行闵区首届青年教师教学能手和“新秀教师”入围人选免试直接进入骨干教师系列，需占学校指标。以上人员需填写申报表，上交申报材料，名单见附件。

五、评比程序

1.成立本校第四届骨干教师系列评比领导小组，制定评比方案，各类骨干系列的评比均实行教师本人申请与学校评比推举相结合的方法。

2.根据公正、公正、公开的原则，学校在广泛宣传、发动的根底上，对比评比条件，对提出申请的教师进展综合评定，确定相应骨干系列的推举名单，推举名单及申报材料在校内公示三天。经公示后的骨干教师后备人选由学校组织填写汇总表，加盖公章后一式两份报区教育学院骨干教师培育与治理办公室。

3.学校在推举骨干教师后备人选时，班主任推举比例原则上不少于推举总人数的10%，可依据学校班级数作适当调整。

4.区教育学院组织专家组对被推举的骨干教师后备人选进展资格和材料审查;对被推举的骨干教师、学科带头人进展资格和材料审查，笔试，面试。评审结果报教育局审核认定，公示名单。

六、评比安排

1、2023年12月28日：宣传发动;学校组建评比领导小组

2、2023年12月29日-2023年1月13日;教师自我申报、学校推举、学校考核评比;教代会通过;公示

3、2023年1月14日-15日;上报评比材料

4、2023年2月27、28日区骨干系列考试、面试

行闵区中心小学

篇3：东实好家长评比方案

东实好家长评比方案

一、指导思想

“东实好家长”

为加强学校和家庭之间的沟通和联系，稳固提高家长学校的成果，充分发挥优秀家长的典范示范作用，在家长中形成一种你追我赶关怀下一代成长的良好教育气氛，进一步推动我校家庭教育的安康进展，引导家长科学教子，培育适应社会进展的四叶草少年，打算开展评比活动。为确保评比工作的标准化，特制订本方法。

二、评比对象

杭师大东城试验学校全体学生家长

三、评比条件

1.以身作则，举止文明，情趣安康，遵纪守法，以良好的品德修养为子女做表率。

2.能与教师亲密协作，积极支持和协作学校教育、教学工作。

3.育子效果明显。有正确的家庭教育观念，家庭环境民主和谐，

把握科学的教育学问与方法，针对子女年龄、共性特征实施教育，子女学业成绩优良或进步显著。

4.注意培育子女的兴趣与爱好，积极鼓舞、支持子女进展特长。

5.常常带着子女参与有益的活动，促进子女身心安康进展。

6.常常教育子女做力所能及的家务事。重视养成教育，积极培

养孩子良好的学习生活习惯，子女独立自主力量强。

7.家庭成员之间民主、公平。常常与孩子沟通沟通，形成有助

于孩子安康成长的良好教育环境。为孩子设立书房，建立家庭图书橱，订阅一种以上报刊。关怀孩子的智力开发和科学文化学习，培育良好的学习习惯，要求适当、方法正确。每天能倾听孩子的学习心得和困惑，催促孩子准时、仔细地完成作业。

8.积极参与“家长学校”安排的每项活动，积极撰写家教心得

体会，学习把握科学的教子方法，自觉遵守家长学校规章制度。

9.关怀学校进展。为学校进展出谋划策，通过合理的渠道反映

家长、社会对学校工作的意见，积极宣传学校的办学思想、教育目标和教育成果。

10.常常与教师保持联系，支持教师工作。沟通孩子的思想、

学习状况，对教师工作提出合理化建议，支持孩子参与学校组织的各项活动。

四、评比方法

1.各班家长对比评比细则进展自评，班主任结合家长一学期的

表现进展复评，得出最终得分。然后按总分选出得分最高的家进步行推举，学校治理部门进展考核，选出20名“东实好家长”候选人推送至“东实好声音”公众号，由投票产生10名“东实好家长”，10名“东实好家长”提名奖。

2.1月26日下午5点前各班上交“东实好家长”推举表(电子

稿)和家长生活照(电子版)一张。

3.1月31日下午5点前选出20名“东实好家长”候选人(一二部各10名)，并将相关材料报送宣传部门，进展公众号推送。

4.2月3日--2月7日公众号投票产生10名“东实好家长”和10个“东实好家长”提名。

5.2月8日休业式上宣布评比结果，颁发荣誉证书。

五、评比名额

1.初选时每班推选一名优秀家长。

2.评比结果产生10名“东实好家长”，10名“东实好家长”提名

奖。

杭州师范大学东城试验学校

2023年1月22日

附件1：《“东实好家长”自评表》

附件2：《“东实好家长”推举表》

“东实好家长”评分表

班级

序号

评比细则

家长自评

最终得分

1

家长举止文明，言行全都，爱岗敬业，各方面为子女做典范。（10分）

2

注意营造良好的家庭文化气氛，家长每天能有肯定时间读书、看报，或和孩子一起阅读，共享读书欢乐。订阅一种以上报刊，每学期购置适合孩子阅读的图书不少于4本。（10分）

3

注意孩子良好行为习惯的养成：教育孩子讲礼仪、爱劳动、尊老爱幼，遵守学校各项规章。（10分）

4

注意培育孩子良好的学习习惯：能协作教师订正读书、写字姿态。能教育孩子独立自主学习，催促孩子准时、仔细地完成作业，催促孩子养成仔细预习、仔细复习的习惯。（10分）

5

培育和训练孩子良好的生活习惯：鼓舞子女参与文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的安康进展。（10分）

6

教育孩子方法得当，不粗暴，不简洁了事，不伤孩子自尊，不溺爱孩子。（10分）

7

每天能倾听孩子学习上的心得和困惑。每天能倾听孩子成长的喜悦或内心的苦痛。（10分）

8

常常与教师保持联系，了解班级工作的目标和取得的成果，沟通孩子的思想、学习状况，支持孩子参与学校组织的各项活动。（10分）