2022-2023学年江苏省扬州市江都区八校联谊七年级（上）第二次月考语文试卷（含解析）

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page2121页，共=sectionpages2121页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page2020页，共=sectionpages2121页2022-2023学年江苏省扬州市江都区八校联谊七年级（上）第二次月考语文试卷注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。阅读下列文字，根据语境完成后面的题目。

在冬日的暖阳下，我倚窗独坐，手握一卷诗书，静静品读。摒弃俗世中的喧嚣，除去俗世中的浊气，让一颗浮zào_____的心片刻沉静下来。在一缕缕淡淡的书香中，体味细腻的情感，将思绪汇成一条潺潺流淌的小河，蜿蜒流过我那将要干hé_____的心田。(1)根据拼音写汉字。

①浮zào______

②干hé______(2)给加点字注音。

①一缕缕______

②细腻______下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.外卖小哥孙文奎、彭晓雨，奋不顾身地跳进冰冷的河水中，救起了落水女生。

B.他填报兴趣课程时，又想报扬州评话，又想报太极拳，总是见异思迁。

C.我们班的同学来自市内不同的小学，老师发现大家的英语口语水平参差不齐。

D.一个惯偷在众目睽睽之下，盗走他的手机，然后大摇大摆地消失在人群中。下列解说不正确的一项是（）A.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！解说：这句话的标点使用正确。

B.历史悠久、风景优美的扬州是值得游览的好地方。解说：这句话没有语病。

C.大鹦鹉克服了心理障碍之后，马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。解说：这句话运用了拟人的修辞手法。

D.光临

拙作

鄙见

寒舍解说：这四个词语都属于谦辞。以下文学常识，说法正确的一项是（）A.《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表达了史铁生对母亲深切的怀念，对母爱的赞美，以及对自己常常冲着母亲发脾气的懊悔，令人十分感动。

B.《动物笑谈》一文的作者是英国动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹。其代表作是《所罗门王的指环》。

C.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言短篇散文集，“志”是记的意思，“异”指奇异的故事，多为鬼狐的故事。

D.《观沧海》于苍凉中又有昂扬的情绪，历来被视为“建安风骨”的代表作。诗中既有海水荡漾、山岛竦峙的想象，也有大海吞吐日月星辰的实景。名句默写。(1)______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）(2)峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》）(3)______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）(4)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，______。（毛泽东《纪念白求恩》）(5)非淡泊无以明志，______。（诸葛亮《诫子书》）(6)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中想象奇特，以明月寄情，表达对友人牵挂之意的诗句是：______，______。(7)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵正确态度的句子是：______，______。综合实践活动。

一个人的少年时代，是最佳的读书时光，某中学七（2）班准备以“少年正是读书时”为主题开展活动。下面是活动中涉及的一些问题，请参与解决。

七年级（2）班对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，调查结果如下：

材料一：课外阅读调查表读书兴趣读书计划关注点读书笔记浓厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%一般48%有时有计划32%怎么写的32%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么57%从不做76%材料二：语文学困生

阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%的学生对作品的内容、写法似懂非懂，35%的学生看不出作品好在哪里。

写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。(1)研读以上两则材料，写出你的探究发现。(2)这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮她再设计两个。

活动一：举办“走进阅读”好书推介会

活动二：举办“我爱读书”演讲比赛

活动三：______

活动四：______(3)你班决定于12月9日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请张老师来进行阅读指导，你这样说：______请根据《西游记》相关内容。完成下面题目。

好大圣，急纵祥光，躲离河口，径赴南海。……只见那二十四路诸天与守山大神、木叉行者、善财童子、捧珠龙女，一齐上前，迎着施礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要见菩萨。”众神道：“菩萨今早出洞，不许人随，自入竹林里观玩。知大圣今日必来，分付我等在此候接大圣，不可就见。请在翠岩前聊坐片时，待菩萨出来，自有道理。”行者依言，还未坐下，又见那善财童子上前施礼道：“孙大圣，前蒙盛意，幸菩萨不弃收留，早晚不离左右，专侍莲台之下，甚得善慈。”行者知是红孩儿，笑道：“你那时节魔业迷心，今朝得成正果，才知老孙是好人也。”行者久等不见，心焦道：“列位与我传报传报；但迟了，恐伤吾师之命。”

选文中的“善财童子”是之前的妖怪______；悟空说他“魔业迷心”是指______（什么事）；悟空担心______（哪个妖怪）“伤吾师之命”；从他的“久等不见，心焦”，可见他______（性格特点）。鲁迅在《朝花夕拾》中曾不止一次写到“长妈妈”，除了课文《从百草园到三味书屋》外，你还在哪些篇目里认识了她？《______》《______》（写两篇）；有同学评价说，“阿长是一个迷信、精明、朴实、不拘小节的人”，他哪一点说得不够准确？______你的好友小明不爱读经典名著。你能否结合自己阅读名著的真切感悟，尝试着去劝说他呢？（可从本学期必读、选读的六本中任选其一，找出其诱人之处，激发其阅读兴趣）。阅读诗歌，完成下列题目。

城南

宋•曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注释】①路东西：分东西两路奔流而去。(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点？(2)诗歌的三四两句运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。文言文阅读。赵襄主学御①

赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过②也。凡御之所贵：马体安于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮④臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远⑤，？此君之所以后也。”

（选自《韩非子•喻老》）

【注】①御：通“驭”，驾车。②过：犯错。③调：相协调。④逮：追捕，这里是“追赶”的意思。⑤诱道争远：驾驭（引导）马匹长途竞争。(1)解释下列句中加点的实词。

①三易马而三后______

②术未尽也______

③非学无以广才______

④狼亦黠矣______(2)用“/”给文中画线处断句。（断两处）

非先则后也而先后心皆在于臣上何以调于马(3)翻译下列句子。

①今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》）

③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？（《狼》）(4)请用自己的语言概括赵襄主输给王子期的原因。非连续性文本阅读。

材料一：

ㅤㅤ孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。

（摘编自叶小文《美育为什么重要？》）材料二：

ㅤㅤ中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。

ㅤㅤ引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。

（摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》）材料三：

ㅤㅤ郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。

ㅤㅤ记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？

ㅤㅤ郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。

ㅤㅤ记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？

ㅤㅤ郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。

（摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》）(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。

B.从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。

C.通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。

D.爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。(2)弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。(3)请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。阅读下文，完成下列各题。碗底香

陈小庆

①终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。

②今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大，他似乎觉察到打饭的师傅当时迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块牛肉给他妥妥地盛进了饭盆里。

③端着饭，走到外边，坐在一块空心砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子--吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受，这叫碗底香。在他，这样吃饭也是人生一大享受！

④他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。

⑤此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

⑥从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，娘做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭，那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午，让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年级时，他破天荒地考了个年级第一，回家就一直没有吭，最后竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。

⑦他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也不穿。

⑧他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！

⑨碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。

⑩过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是会在碗里留下最好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉--生活就是这么有奔头！

⑪很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎肉已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。

⑫吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。

⑬他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好了灵魂，准备接受那种痛快舒爽--他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……

⑭那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！(1)小说中的“他”是一个怎样的人？请结合全文简要赏析。(2)下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？

他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……(3)第⑥、⑦小节插叙了哪些事情？有什么作用？(4)有人认为小说的主题是表现进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。诗人艾米莉•迪金森说，“去尽情享受生活吧，因为生活充满了太多惊喜”。老舍先生从新加坡回国，到齐鲁大学任教，惊喜于济南的“温晴”，赞叹“真得算个宝地”；谢安寒雪日举办家庭诗会时，惊喜于侄女谢道韫诗意的比喻，“大笑乐”；海伦凯勒与莎莉文老师磨坊散步时，惊喜于“一下子理解了文字的奥秘”，求知的欲望油然而生……惊喜常常如一粒石子，打破生活的平淡，激起圈圈涟漪。

请沉入生活的湖底，调动你的积累，以“惊喜”为题，写一篇作文。

要求：①说真话，抒真情，不少于600字；如写诗歌，不少于16行，并符合诗歌的基本要求。

②书写3分，请认真书写。

答案和解析1.【答案】【小题1】躁,涸【小题2】lǚ,nì【解析】答案：

（1）躁

涸

（2）lǚ

nì

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】B【解析】ACD.正确；

B．有误，“见异思迁”形容人意志不坚定，易受外物引诱就改变想法。该成语是贬义词，褒贬不当。

故选：B。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。

3.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，“光临”属于敬辞，用来称宾客到来。

故选：D。

本题考查学生的综合应用能力。根据所学知识作答即可。

敬辞积累：

“令”字一族，用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子。

“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。

4.【答案】A【解析】A.正确；

B.有误，《动物笑谈》一文的作者是奥地利人；

C.有误，《聊斋志异》是短篇小说集；

D.有误，“海水荡漾、山岛竦峙”是实景，“大海吞吐日月星辰”是想象。

故选：A。

本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

5.【答案】【小题1】海日生残夜【小题2】影入平羌江水流【小题3】不知何处吹芦管【小题4】一个有益于人民的人【小题5】非宁静无以致远【小题6】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【小题7】不义而富且贵,于我如浮云【解析】案：

（1）海日生残夜（注意“残”的书写）

（2）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）

（3）不知何处吹芦管

（4）一个有益于人民的人

（5）非宁静无以致远

（6）我寄愁心与明月

随君直到夜郎西（注意“君”的书写）

（7）不义而富且贵

于我如浮云

题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】举办“名著走向舞台”话剧表演【小题2】出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）【小题3】张老师，您好！我班将于12月9日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，想请您来给我们进行阅读指导。请问，您有时间吗？【解析】答案：

（1）示例：当前绝大多数初中生对读书缺乏兴趣和整体性计划，读书目的不明确，没有好的读书习惯（方法不当）。因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平明显低下。

（2）举行“名著走向舞台”话剧表演；出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）。

（3）示例：张老师，您好！我班将于12月9日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，想请您来给我们进行阅读指导。请问，您有时间吗？

（1）本题考查材料阅读探究。认真阅读材料，抓住材料中的关键语句、数字等综合分析。由材料一关于“课外阅读”的统计表格可知，在“读书兴趣”一项中，有浓厚兴趣的仅占13%，兴趣一般的占48%，无兴趣的占39%；在“读书计划”一项中，有计划的仅占11%，有时有计划的占32%，没有计划的占57%；在“阅读关注点”一项中，关注“写得怎样”的占10%，关注“怎么写的”占比14%，关注“写了什么”的占比76%。在阅读时是否作“读书笔记”一项中，每读必做的为0%，凭兴趣做的占24%，从不做读书笔记的占76%。据此分析以看出，绝大多数中学生对读书没有兴趣，没有计划、目标不明确，方法不得当。根据材料二中“10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里”“写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥”可知语文学困生阅读和写作能力明显低下。据此分析，组织语言提炼概括即可。

（2）本题考查设计活动的能力。为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题密切相关，要有具体的活动内容，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：举办“名著在我心中”读书演讲会；举行“名著走向舞台”话剧表演和出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）。

（3）本题考查语言表达的能力。解答时，开头应有称呼，然后向张老师发出邀请，要交代清楚时间、地点和事由。还要注意语句连贯，语言得体。

口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。

7.【答案】红孩儿,红孩儿想吃唐僧肉，设计将唐僧摄走,灵感大王,关心（孝顺）师父【解析】答案：

红孩儿（圣婴大王）；红孩儿想吃唐僧肉，设计将唐僧摄走；灵感大王（金鱼精）；关心（孝顺）师父（答“急躁”也可）

本题考查名著情节内容的掌握。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】狗•猫•鼠,阿长与＜山海经＞,精明【解析】《朝花夕拾》中提到长妈妈的文章除《从百草园到三味书屋》外，还有《阿长与＜山海经＞》《狗•猫•鼠》《五猖会》等文章，写出其中的两篇即可。在这些文章中都表现出长妈妈的愚昧无知、善良可亲，不拘小结，但是“精明”没有一个细节表现过。

答案：

《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》；精明。

本题考查名著内容与人物形象的分析。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.【答案】答案：

小明，读经典，是我们永远需要的，因为对经典的了解，会让我们人文的价值、人文的精神不断地升华提高，可以提升我们的素养，让我们心中有一种正确而优雅的为人处世观。如《钢铁是怎样炼成的》交给我们正确的人生观价值观，你说是吗？【解析】本题是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题可围绕读经典的好处劝说，注意语气要委婉，要有称呼。

劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的

10.【答案】【小题1】（1）此题考查诗中描绘的景物特点，作答时要理解诗意。“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”的意思是：春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。这一句写出了雨水大、迅猛的特点。

（2）此题考查诗句的赏析，注意把握写作方法及作用。解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。特别是“惟有青青草色齐”这一句，沁着水珠的草地鲜亮碧绿，表明雨后的大自然依然充满生，表达了对小草的喜爱与赞美之情。

答案：

（1）雨量之大，雨势之猛。

（2）运用了对比手法，将暴雨过后桃花李花零落殆尽与青草长得齐齐整进行对比，突出了小草蓬勃而顽强的生命力。（或者：也暗含了桃李虽美，生命力却弱小，青草虽朴实无华，生命力却很强大的哲理。）

参考译文：

春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。

热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。【小题2】【解析】本诗是北宋年间的一首七言绝句。一、二两句写出了雨的雨量大，雨势猛。三、四两句运用对比的手法，以桃花、李花易凋谢，突出小草的顽强，表达了作者对小草的赞美之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。

11.【答案】【小题1】更换、更改【小题2】穷尽，完【小题3】增长【小题4】狡猾【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：三次换马，三次落后。易，更换，更改。

②句意为：没有把你的本领全教给我。尽，穷尽，完。

③句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；

④句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。

（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，还是落在后面，您总是把心思用在和我比输赢上，怎么可能有心思去关心调整马呢？非先则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马？

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：后，落后。逮，追赶。句意：现在国君在落后时就一心想追上我，跑到前面又怕我赶上。

②重点词：淫，放纵。慢，懈怠。励，振奋。险，轻薄。治，修养。句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

③重点词：黠，狡猾。顷刻，一会。几何，多少。句意：狼也太狡猾了，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。根据文中“而先后心皆在于臣，上何以调于马”一句可知，赵襄主一心只考虑输赢，完全没有想到要调整马，不能做到专心致志，最终就失败了。

答案：

（1）①更换、更改；②穷尽，完；③增长；④狡猾。

（2）非先则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马。

（3）①现在国君在落后时就一心想追上我，跑到前面又怕我赶上。

②纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

③狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！

（4）不专心致志，只考虑个人利害得失（功利心、得失心太重）。

【参考译文】

赵襄主向善于驾车的王子期学习驾车，学习不久，就与王子期进行比赛，赵襄主换了三次马，三次都落后了。赵襄主说：“你教我驾车，没有把真本事全教给我。”王子期回答说：“本领全都教给您了，只是您使用得不恰当。大凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。现在国君在落后时就一心想追上我，跑到前面又怕我赶上。其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，还是落在后面，您总是把心思用在和我比输赢上，怎么可能有心思去关心调整马呢？这就是您为什么会落后的原因了。”

“而”的用法：

①学而不思则罔。（而：表示转折关系）

②温故而知新。（而：表示承接关系）

③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）

④博学而笃志。（而：表示并列关系）

12.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。

A.有误，根据材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼’‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视”可知，A项“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”表述与原文不符；

BCD.正确；

故选：A。

（2）本题考查提炼概括要点的能力。根据材料二第①段“弘扬中华美育精神，用美育涵养‘美丽心灵’，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人热爱艺术，认识理解艺术作品，增强文化自觉和文化自信，引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美；根据材料二第②段“培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美”可知，弘扬中华美育精神，可以培养年轻人懂得欣赏中国之美，学会欣赏中华优秀传统文化与艺术，并传承优秀文化传统；根据材料二第②段“引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界”“我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人追求美，懂得欣赏自己国家和名族之美，并积极成为美的传播者。

（3）本题考查对材料内容的理解。根据材料三“他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑”“一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意”可知，郎佳子彧紧跟时代潮流，利用当下年轻人关注的新媒介向大家展示这一传统技艺，同时他在继承老手艺的时候尝试做新题材，将传统和创新相融合，更好地被大家接受；

再根据材料三“我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个‘冰墩墩’。他挺‘害羞’地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个‘冰墩墩’送给他，让他带回去一双吉祥物”可知，郎佳子彧在展示自己的传统技艺的同时，很好地将传统文化向世界传播，让世界看到中国之美和名族之美；再根据材料三“是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来”可知，郎佳子彧对中国的传统文化非常的重视，同时他在继承传统手工艺的时候还想着如何把它和现代美进行联系，这也看出他一直有着对美育的思考，让人感受到他高度的文化自觉和文化自信。

答案：

（1）A

（2）①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。

（3）①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；②适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。

这是一组关于“美育”的主题材料阅读。材料一讲述了美育的重要性。材料二讲述了美育能够涵养“美丽心灵”。材料三讲述了国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人把面人捏进人民大会堂的故事。

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

13.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合文章内容来看，他为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱，是一个勤劳的农民工；他为了儿子娶媳妇，挣钱翻盖房子，他是一个有责任心的好父亲；从他吃牛肉面的表现，又可以看出他是一个易于满足的劳动者。

（2）本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从句子内容来看，这个句子是对他的神态与动作的细节描写，表现了他吃牛肉时慎重的态度，可见牛肉对他来说很珍贵，很难得。

（3）本题考查插叙的作用。插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。插叙的事件：①小时候吃饭时他最后吃炒鸡蛋。②六年级他考了第一名不肯说。③十六岁时他舍不得穿回力鞋。作用：解释了上文“那块最大的牛肉，他留到最后吃”的疑问；又表现了他热爱生活，珍惜美好事物的优秀品质。

（4）本题考查文章主旨的确定。这是一道半开放题，小说的主旨是丰富而深刻的，从不同角度分析，会得出不同的主旨，所以这两种主旨都可以成立，结合文章内容对其中的一种观点加以分析即可。

答案：

（1）①“他”是一个勤劳淳朴的农民工：为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱；②“他”是一个有责任担当的好父亲：为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子；③“他”是一个易于满足的劳动者：一碗红烧牛肉面，对“他”来说也是人生一大享受。④“他”是一个热爱生活的普通人：从小养成先苦后甜的习惯，面对平凡的生活，依然积极向上。

（2）运用了细节描写的手法（动作和神态描写也行），这些词表明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时说明了生活中美好的东西来之不易。

（3）事情概括：①小时候吃饭时他最后吃炒鸡蛋

②六年级他考了第一名不肯说③十六岁时他舍不得穿回力鞋。作用：解释了上文“那块最大的牛肉，他留到最后吃”的疑问，又表现了他热爱生活，珍惜美好事物的优秀品质。

（4）示例一：我认同第一个观点。小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去年的工资还没领到手，一块牛肉在他