《庄子故事两则》习题

《庄子故事两则》习题、积累与运用1.下面加点字的注音、字形完全正确的一项是()A.醴泉(11)濠梁(h⑻冒大不魅(w①命运多舛(chuon)B.鹦雏(yuoncht)C.惠子相梁(xieng)D.鹏鹃(chihao)倏鱼(tiao)尉迟(weichi)♦♦暴殄天物(ti⑻不径而走(jing)闷氏(ymzhi)携苗助长(yc)众口银金(shuc)酩酊大醉(mmgdmg)♦♦暴虎凭河(ping)()D.()D.治理()C.在这个地方()C.全部()C.悠闲自得C.竹实，竹子所结的子()C.国内2.选出下列加点字的正确解释。(1)惠子相梁A.做宰相B.帮助C.看(2)于是鸣得腐鼠A.在这时B.与现代汉语同，做连词(3)子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣A.齐全、全面B.完全，确定是(4)倏鱼出游从容，是鱼之乐也♦♦A.不紧不慢B.镇定自若(5)非练实不食，非醴泉不饮()A.煮熟的食物B.精挑的果实(6)于是惠子恐，搜于国中三日三夜♦♦A.国都凉城B.国家.判断下列各句是单句还是复句，是复句的划分层次、标明关系。(1)欲代子相。(2)非梧桐不止，非练实不食。非醴泉不饮。(3)子之不知鱼之乐全矣！.辨析加点词词性，并翻译。⑴或谓惠子日或：

（2）南方有鸟，其名为其:⑶吓吓：女：（4）倏鱼出游从容，是鱼之乐也是:女：（5）子非我，安知我不知鱼之乐非:.辨析下列词的不同用法。［子知之乎（［子知之乎（ ）⑴之‘以子之梁国而吓我邪（「多助之至（ ）夫鹦鸥发于南海（ ））（2）发I舜发于吠亩之中（）-庄子往见之（-胡不见我于王-庄子往见之（-胡不见我于王⑷相-惠子相梁（-相时而动（发于南海（己所不欲，勿施于人（⑸欲，世代子相（）,灭人欲（）（(6)于飞于北海（搜于国中（游于濠梁之己所不欲，勿施于人（⑸欲，世代子相（）,灭人欲（）（(6)于飞于北海（搜于国中（游于濠梁之、阅读与鉴赏(一)惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹅雏,子知之乎？夫鹦雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止,非练实不食，非醴泉不饮。于是鹏得腐鼠，鹅雏过之，仰而视之曰:‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪?.这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。请指出下面各词的比喻意义。鹅：鹏：功名利禄：.在这则故事里，庄子把自己比做,把惠子比做.庄子讲鹦雏故事的用意是什么？(二)庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子日：“请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”.庄子与惠子争论的焦点是,通过这可以看出：庄子注重,惠子注重。.“请循其本”中“本”指的是,庄子用的办法战胜了惠子。三、表达与交流.下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……)，写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。例句：(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。(2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。1.A2.(1)A(2)A(3)B(4)C(5)C(6)A3.(1)单句。(2)复句。非梧桐不止,非练食不食3.(1)单句。(2)复句。非梧桐不止,非练食不食,非醴泉条件件不饮。单句。4.(1)不定代词,“有人4.(1)不定代词,“有人”(2)第三人称代词，“它的”叹词，模仿鸣发怒的声音(4)指示代词，“这、此”表否定语气的判断词，“不是”(4)指示代词，“这、此”表否定语气的判断词，“不是”疑问代词，“哪里、怎么”5.(1)代词。代鹦 结构助词，的动词，到(2)动词，起飞、出发动词,起、被任用(3)动词，拜见、拜访动词，读xi引见、推荐(4)动词，做宰相动词。察看动词，想、想要、希望动词，想、想要名词，欲望介词，从介词，到介词，在介词，在.比喻志向高沽之士比喻醉心利禄猜忌君子的小人比做腐鼠.鹏鹏.既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。.庄子究竟能不能知道鱼(外物)的快乐美学上的观赏，能