六年级上语文教学实录19钱学森苏教版

第第页字，还读“l加〃，只是用在“露马脚〃、“露馅〃中读“1代〃音，其余都读“l立〃J袒露〃在这里是什么意思？生：吐露。生：流露。生：表露。生：表白。师：（生读到“运载火箭〃时，师正音。）”运载〃的“载〃读第三声“zer,跟我读，“载，运载〃，再读，再读。“载〃也是个多音字。只是在“载歌载舞〃中读“z"。师：刚刚我们已经把课文读了两遍了吧？生：嗯。师：我告诉大家，学语文一定要靠读，不认识的字多读几遍就读准了，读不顺的句子多读几遍就读顺了，不理解的地方多读几遍也就明白了。当然，学语文又不能光是读，都让你们读去了，读完下课，各走各的，读了以后各人有什么感受，有什么体会，有什么发现，有什么疑问，大家彼此都不知道，那又何必要几十个人挤在这一间屋子里干什么呢？对吧？那你们说， 不光要读，还要干什么？生：还要说读书后的感受。师：对！还有？生：谈谈不理解的地方。生：说说自己的收获。师：对！只要是自己的体会、感受、困惑、发现，就要坚持自己的观点，实话实说。一句话，不管你有什么想法，怎么想的就怎么说。好了，现在我还想请大家读课文，不过这一遍要求提高了，读完后要谈一谈自己的想法。建议大家默读，这样便于思考，可以在你认为有想法的地方勾勾画画，作个批注。会作批注吗？（生默读课文，作批注。）师：我们来交流一下，谁先来说？你是第一个举手的，发言权应该先给你生：我觉得钱学森很伟大！师：嗯！说得不错。从哪儿看出来的？生：〔读〕“钱学森1943年毕业于上海交通大学，随后赴美国留学……我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。〃钱学森在美国有那么高的待遇，生活条件那么好，可他没有忘记自己的祖国。他说他是中国人，要为中国人民多做点事。师：身在异国他乡，心系祖国人民。就这段话，谁还有话要说？生：钱学森说“他是中国人〃。他一刻也没有忘记自己的祖国，我读了很受感动，我想起了一首歌？我的中国心？。师：能给大家唱几句吗？来！掌声鼓励！生：唱“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……〃师：？我的中国心？最初是由香港著名歌手张明敏在80年代的时候演唱的。这首歌唱遍了大江南北，唱出了全世界爱国华人的共同心声。会唱吗？来！一起唱！〔师生同唱？我的中国心？，气氛热烈。台下掌声雷动。〕师：唱起这首？我的中国心？，有一种怎样的感觉？生：感觉很冲动！生：感到很自豪！生：很兴奋！生：很想大喊一声！师：喊什么？生：（大喊）中国，我爱你！师：多么真挚的情感！多么富有激情的呼唤！你同样喊出了身在美国心系中国的钱学森的心声！有把握把钱学森的心声读出来吗？生：有！生：读钱学森的话。“我是中国人。我现在做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。〃师：我听到了深情！谁再来？（一生冲动地再读钱学森的话。）师：我听到了深情而又冲动！来！一起读！（全班齐读钱学森的话，群情激昂!）师：还有谁有想法？生：老师，我能先读一下吗？师：当然可以。生：（读课文第4节。）当时我们中国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，就连和他在一起的中国留学生都劝他暂时不要回去。 可他却说，就是因为祖国现在很穷，所以我们要共同去创造，我们应当回去。如果心里没有祖国，他怎么会这样坚决呢！师：是啊！中国有句俗话，“子不嫌母丑〃，“狗不怨家贫〃。祖国就是自己的母亲！生：钱学森明明知道当时我们国家很穷，就是搞起科学研究来也不方便，但他却放弃了在美国的优越条件。因为他是中国人，他要为自己的祖国和人民做奉献，他要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来 ！（掌声。）生：钱学森的话让我感动万分，因为他在美国帮助美国人做事情，美国给了他很高的待遇，将来可能会更有前途，而他回国，各方面条件都赶不上美国，如果不是由于他的爱国，那不就是一个傻子吗？师：那你说，钱学森傻不傻?生：我觉得他一点都不傻。因为在美国再好，但美国不是他的家啊。他在中国长大的，怎么会不要自己的家呢?（热烈的掌声。）师：说得多好啊！中国才是他的家！是祖国的山山水水养育了他。祖国的一草一木，一沟一坎都令他难忘；长江、长城，黄山、黄河，无时不在对他深情地呼言,唤“归来吧！归来哟，浪迹天涯的游子〃来！我们再来读一读钱学森的肺腑之感受他那颗热诚的爱国之心。言,（生齐读钱学森的第二段话。）师：这段话是钱学森对谁说的?生：这段话是钱学森对留学生说的。师：什么情况下说的?生：留学生劝他不要回国时说的。师：钱学森既答复了留学生们的劝说，又表白了自己的心迹。想一想，假设你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情?生：冲动!师：对!生：诚恳!师：缺不了生：坚决！生：坚决！生：果断！师：体会得很好。那你就带着你的冲动，带着你的诚恳，带着你的坚决和果断再来读一读。（生齐读，声情并茂！）师：同学们发现没有，这一节除了写钱学森的话，还写了谁的话？生：还写了留学生的话。师：为什么要写留学生的话？生：因为留学生的话正好是个比照。师：就是说，留学生的话和钱学森的话正好是个比照，对吧？比照着写，有什么好处？生：这样，就更能突出钱学森的爱国心！生：一比照，钱学森回国的决心就显得更坚决了！师：那我们找找看，课文里还有没有这种比照的写法？快速浏览一下。生：刚刚我们学过的第二节就是比照写法。师：说具体点。生：书上说钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件,而钱学森却要回去。生：还有课文第一节，〔读〕“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！〃这里用“轮船的甲板〃和“火箭的舱壁〃作比照。说明钱学森归国心切！师：怎么看出来的？生：轮船的甲板，说明钱学森是乘船回来的；火箭的舱壁，这说明是坐在火箭里，火箭的速度比轮船快，说明他盼望早一点回来。师：分析得很有道理！精彩！看这句话，有一个成语正好能概括它的意思，又能表达钱学森此时的心情，谁知道？生：归心似箭！师：对！但作者为什么要用火箭作比，而不是飞机或者快艇呢？生：因为成语不是说“归心似箭〃吗？师：当然也有这个“箭〃的意思。还有别的吗？生：因为火箭是最快的，没有比它再快的了。师：也就说明钱学森盼得不能再盼了，急得不能再急了，对吧？生：对！师：谁能把这归心似箭的心情读得让大家都能感受到？（一生读，不够理想。）师：哪个词语在读的时候要特别注意？生：火箭的舱壁。师：对呀，那就要突出出来呀！生：〔读〕“……而是火箭的舱壁呀！〃师：好！感觉出来了！一起读！（生齐读，语感很好。）师：还有比照写法吗？生：课文第5节”听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：‘钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！’〃这一段用美国一位将领的话来作比照，突出了钱学森回国的决心一刻也没有动摇。师：这位将领的话你是怎么理解的？生：是说钱学森是个难得的人才，坚决不能让他回到中国，这样美国的损失就大了。生：说钱学森抵得上五个师，说明他是个威力无比的人才。师：一个师有多少人？猜猜看。生：500人。师：太少了！生：5000人师：差不多。我来告诉你们，部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人?生：按甲种师是50000万人，乙种师25000人。师：至少25000人啊！钱学森至少赶得上25000人！真是一个什么样的人?生：力量无比的人！生：伟大的人！生：了不起的人!生：不可多得的人！生：打着灯笼难找的人！生：像神仙一样的人！师：神奇的人！对吧？所以美国海军的高级将领怎么说?生：读“钱学森无论到哪里……美国师：“绝〃字什么意思?生：坚决不允许。生：没有商量的余地。师：这句话怎么讲?生：就是不允许钱学森回到中国！师：同意吗？生：同意。师：没有别的？生：是不允许他离开美国，到中国不行！到其他国家也不允许！师：听明白了吗？生：明白了。师：再往深一点思考，这句话还有什么潜台词？生：就是他们美国一定要想方设法把他留下来，帮助美国做事情。师：他们会怎么留？生：他们会给他涨工资，给他更好的别墅，更高档的轿车。师：嗯，有可能。生：还会给他升官。生：给他美女。（生笑，众笑。）师：这是想诱惑他。电影电视里一些坏蛋经常会这么做。还有别的吗？生：他们如果劝说不行，利诱也不行，可能就要来硬的了。比方抓起来，拷打他师：会进行卑劣的暴力威胁。生：会派人监视他，把他软禁起来，不允许他外出、打、通信等。控制他的自由。生：实在不听话，不为美国做事，他们有可能对他下毒手，秘密杀害他。师：是啊！同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑劣地找了个借口把钱学森抓了起来。当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得了自由，回到了祖国的怀抱。谁来读一读第5节和第6节。（一生读。）师：五年的时间有多长？你们现在是五年级，五年后你们高一就读完了。再算一下，一年是365天，5年是1825天；一天24小时，5年是43800个小时；一堂课40分钟，五年整整2628000分钟，相当于65700节课，假设按一年在校上课200节计算，整整要在学校上课328年啊！这么漫长的等待，对一心回国的钱学森来说真是怎样？生：度日如年。师：好！他用了四个字的词语来概括，谁还会说？生：倍受煎熬.生：望眼欲穿。生：寝食不安。师：所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望一一读 ！生：脚下不是轮船的甲板而是火箭的舱壁啊！师：虽然在美国享受着优厚的待遇，可是他说一一读！生：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。师：当他袒露心迹，有留学生劝他不要回国时，他诚恳而又坚决地说一一生：我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家一一祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。但：正因为如此，钱学森回国后，为我国一一生：运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的奉献，被誉为“中国导弹之父。〃师：钱学森回国后，得到了毛泽东主席、周恩来总理的亲切接见。一个月之后，成立了我国的第一个导弹技术研究院。