幼教系列 早期阅读国际动态

幼教系列早期阅读国际动态

早期阅读国际动态

“阅读社会”，这是联合国科教文组织1970年第16届大会上确立的新概念。其义是指全社会人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1998年，国际阅读协会成立40周年，中国尚未加入会员国。1997年1月，我国中宣部、文化部、教育部等九部委联合发文要求实施“知识工程”，中国读书协会正在组建之中，其目标就是掀起“全民读书”高潮，朝着“阅读社会”的方向迈进。在知识经济时代，人们获得知识、信息的基本途径就是阅读，而阅读作为学习之母、教育之本，与“知识经济”腾飞关系至巨！

---摘自《阅读学新论》…………

什么是“早期阅读”？“早期阅读”（earlyreading）儿童一岁半以后开始的阅读，主要由成人将儿童读物中的内容读给儿童听，儿童识字后，进入自己阅读。早期阅读是当代一些教育家主张提早对幼儿进行教育而提倡的。他们认为如果大脑没有在适当的时候受到刺激，有些东西就永远丧失。接受刺激的最佳期是儿童早期，早到出生18个月时。他们还认为早期阅读对儿童的影响不仅会持续下去，而且还会随着他们学历的延长而不断增加。《教育大辞典》1978页…………

早期阅读国际动态

法国

2～3岁儿童入学极为普遍，法国高度重视小学阅读教学，认为阅读教学是小学教育的奠基工程，不掌握阅读，就不会有事业的成功。法国《教育世界》84年第10期报道，法国2～3岁儿童入学极为普遍，不到3岁的幼童中有35%成了小学生。有的心理学家在巴黎地区几所幼教机构选择了170名幼童进行了一年的观察，结论为幼童的适应能力很强，关键在学校的办学条件和教学方法。

美国

美国学前阅读班美国对入学前一年的儿童进行阅读教学的机构，通过提前对儿童进行阅读教学，促进其身心的发展。20世纪60年代，美国实施提前开始计划，非常重视对贫苦儿童入学前的阅读训练，建立了不少阅读班。美国《芝加哥论坛报》早在20世纪60年代初，为帮助学前儿童阅读，出版了连环漫画特辑。《论坛报》的编辑认为，通过连环漫画向父母提供学龄前朗读计划是一个革命性的教育思想，有可能引起一场争论。特别是一年级教师可能反对把一部分小学教育工作放到家里，由父母来教。结果人们对学龄前朗读栏目表现的巨大热情使报纸吃了一惊，居然成为几年来扩大报纸发行量最好的主意之一。6万多名父母请求论坛报重印他们错过或丢弃的部分内容，4万人购买朗读连环漫画的平装单行本，数百名父母喜滋滋地致函论坛报，讲述他们使用这种材料教育孩子的过程。一位母亲在信中写道：“感谢你们把朗读变成我小女儿的一大乐趣。”美国在实施1993年度国家教育目标的资料中，其中有一项关于幼儿是否每天阅读的调查，结果显示：以3～5岁的孩童为例，53%的是，47%的否。美国是一个文字社会——一个世纪前就规定，社会生活是建立在文字读写的基础上的。

新西兰

新西兰的早期阅读康复方案在新西兰的教育体系中，读写能力被置于至关重要的地位。在新西兰，尽管正式开始上学的年龄是6岁，差不多每个孩子在5岁开始学习。6岁之前，许多有阅读困难的孩子被鉴别出来，他们接受阅读康复方案。从1984年起，阅读康复方案由政府提供资金，孩子们平均在16个星期内就能赶上。这个方案已被澳大利亚和美国一些州的教育当局所接受。

英国

国家读写方案英国国家读写方案制定于1996年9月。国家读写战略计划是1997年颁布的，这个战略计划是在一个读写发展咨询特别工作组的商议过程中产生的。998年9月起，英格兰所有的小学都要求设立读写目标，在学校读写计划中给出了小学课程详细的年度读写教学目标。这也适用于学前班，那里有不少四岁儿童。所有学前班的学习目标必须系统的教，必须整个班级共同学习，小组阅读应该从一开始就进行。英国对四岁在语言及读写方面的要求是尽快能够运用英语，发展儿童在听说方面的潜力，学会成为一个阅读者和作者。这种宽泛的目的分解成以下细则：·能留意地听。·运用学到的词汇。·听故事、童谣、诗歌并做出反应。·喜欢读书，认真把握内容和理解内容的逻辑性。·知道词和图画表达的意思。·将读音和词韵联系起来，与音节、词、字母联系起来。英国认为：语言、读写还有表达技巧被视为儿童智力、情感和社会学习的表现至关重要。

初步教学字母初步教学字母（InitialTeachingAlphabet）简称ITA，用于早期阅读教学的人工英文字母。年幼儿童学习阅读过程中常常出现负迁移现象，如“city”、“cake”、“church”三个词中的三个“c”发音不同，容易出现互相干扰。ITA可以克服这类负迁移的方法。ITA中有44个符号（字母）,每一个符号只有一个发音，学会读一个符号就能在以后遇到该符号的所有情况下产生正迁移。如教儿童读Iwentintomyhouse.用ITA就是iewentintwmiehous.在句中I和My的y发音一样，只要看到ie就能读出。

以色列

人均图书馆和出版社居世界各国之首。据联合国科教文组织1998年调查，在以色列，人均图书馆和出版社居世界各国之首。每个村镇都有藏书甚丰的图书馆和阅览室。500万人口却拥有890多种杂志。按犹太教规，周五落日至周六落日为“安息日”，不准出门或进行任何社交活动。但书店却可以正常营业，不论白天黑夜，每家书店丢挤满了人。

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世界读书日：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！

全国读书节在今年的两会上，31位政协委员联名提案力推设立全国读书节，引发全国关于读书的大讨论。联合国教科文组织(UNESCO)早在1995年起，就把4月23日定为“世界读书日”。

世界读书日的由来联合国教科文组织把4月23日定为“世界阅读日”希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作。为何会把世界阅读日定在4月23日？原来这个日子在文学史上是有特殊意义的。莎士比亚这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世，除此之外，許多杰出的作家如MauriceDruon、K.Laxness、VladimirNabokov、JosepPla和ManuelMejiaVallejo，都在4月23日出生或辞世，把4月23日定为世界阅读日可说是別具意义。

为什么要读书根据“第四次(2006)全国国民阅读调查”的数据显示：2005年我国广义的国民图书阅读率为42.2%，狭义的识字者阅读率为48.7%。六年来，我国国民阅读率持续走低。国民阅读率调查数据：1999年60.4%；2001年54.2%；2003年51.7%；2005年48.7%。2005年比1999年下降了12.7%。

“4·23”世界读书日倡议书4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。建立学习型社会，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民阅读。未来最具有竞争力并最终能胜出的民族，一定是阅读能力最强的民族。1997年，中宣部、文化部、教育部等九部委共同发出“知识工程”——倡导全民读书，建设阅读社会的通知，全民读书活动在我国蓬勃发展。中国图书馆学会、国家图书馆、《中国图书商报》社和《父母必读》杂志社、北京科教图书馆向社会各界倡议：在4.23这一天，走进伴你终生读书的学校——图书馆。在这一天，出版社向学校赠送孩子们喜爱的书，给未来一个美好的祝愿；在这一天，书店推介精品，买书送花，给购书人传递一份美好的祝福。妈妈给孩子买一本新书