小型MIS系统开发课程标准

九江职业技术学院计算机信息管理专业主干课程标准九江职业技术学院计算机信息管理专业核心课程标准PAGE2PAGE20九江职业技术学院PAGE1“小型MIS系统开发”课程标准招生对象：高中毕业生教学时数：90H学历层次：高职课程代码：091239修业年限：全日制三年学分数：5.0适用专业：计算机信息管理技术制订人：虞芬一、课程概述1．课程性质《小型MIS系统开发》课程是计算机信息管理技术专业的一门专业核心课程，是完成信息处理技术员、企业信息化主管岗位工作任务必须具备的关键能力，主要培养学生开发管理信息系统的开发技能。2．课程定位本课程安排在整个教学周期的第三个学期。在课程体系安排上，《程序设计基础》、《数据库技术》为前导课程，主要培养学生程序设计能力和关系型数据库的设计与管理能力。本课程围绕信息化项目开发工作任务，学习小型规模管理信息系统的开发，掌握管理小型系统开发的基本步骤和技能，为后续的《信息系统规划与开发》、《企业信息系统二次开发》课程做好知识与技能的储备。3．设计思路（1）本课程是依据我校计算机信息管理技术专业人才培养方案中，对、ERP实施顾问等职业能力要求而设置的。课程设计的理念是以学生为中心的基于工作过程系统化的课程开发。本课程以学生在完成MIS系统开发的工作任务过程中形成的直接经验的形式来掌握融合于实践行动中的知识、技能和技巧。关注学生在行动过程中的学习体验和创造性表现，着重培养学生将知识转化为应用的能力和解决问题的能力，强调对学习过程的思考、反馈和分析。课程总体设计思路是：基于工作过程系统化的课程开发，设计三个学习情境：教务管理系统开发、学生课程管理系统开发、图书馆管理系统开发；每一个学习情境是一个独立的项目，完成该项目即实现了MIS系统开发工作的全过程，三个学习情境是难度递进的关系。课程教学安排在计算机信息技术实训室中进行。每个学习情境以项目为载体，采用“项目导向，任务驱动”的教学模式，以“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六步法设计教学过程，开展模拟软件企业管理信息系统开发环境的“教、学、做”一体化教学。课程考核与评价以学生是否达到课程所对应的职业工作岗位能力要求为标准，采取技能过程考核与知识结果考核相结合的方式。课程考核成绩＝技能过程考核×70%＋知识结果考核×30%。（2）本课程的总学时为90学时。二、课程目标1．专业能力目标（1）了解管理信息系统开发的流程；（2）具备小型MIS系统需求分析能力；（3）具备数据库分析与设计并实施的能力；（4）具备熟练操作MIS系统开发平台的能力；（5）运用软件工程思想进行系统开发的能力；（6）具备MIS系统模块设计能力。2．方法能力目标（1）具备技术资料收集、分析能力；（2）具备计划、决策、评价能力；（3）具备自主学习和创新能力。3．社会能力目标（1）具备计划、组织和协调能力；（2）具备语言表达能力、沟通能力、人际交往能力；（3）具有团队合作能力；（4）具有责任心与职业道德。三、教学内容与学时分配1．学习情境安排及课时分配课程教学内容依据针对信息处理技术员、企业信息化主管等工作岗位，将这些岗位的主要工作内容的典型工作任务――信息化项目开发作为学习任务，精选“教务管理系统”、“学生课程管理系统”、“图书馆管理系统”三个项目为载体，设计了这些项目开发的三个学习情境，高度体现了课程教学内容与职业岗位具体工作任务的紧密联系，具有很强的职业针对性。设计的三个学习情境，每一个都是一个独立项目开发的完整工作过程，呈递进关系。从第一个学习情境的教师教授开发过程，到最后一个学习情境的由学生自主学习、互助完成项目开发，学生将具备独立完成一个小型MIS系统开发的能力。教学内容选取具有较好的适用性。学习情境安排及课时分配安排表如表1所示。表1学习情境安排及课时分配表学习情境任务名称学时（H）学习情境一教务管理系统开发教务管理系统分析与数据库设计教务管理系统课程管理模块设计教务管理系统成绩管理模块设计46H学习情境二学生课程管理系统开发学生课程管理系统分析与数据库设计学生课程管理系统选课管理模块设计学生课程管理系统成绩查询模块设计18H学习情境三图书馆管理系统开发图书馆管理系统分析与数据库设计图书馆管理系统界面设计图书馆管理系统功能模块设计26H合计90H2．学习情境设计①工作过程系统化课程结构重构课程打破传统组织形式，教学内容组织在“教务管理系统开发”、“学生课程管理系统开发”、“图书馆管理系统开发”三个学习情境中，每个情境是一个完整项目的开发过程，完成每一个情境的学习，就是完成了一个项目的完整开发过程。三个学习情境的难度是递进的，学生从跟随教师学习到协作、自主学习，MIS系统开发技能逐步提升。②课程内容选取依据1）根据与后续课程之间的衔接关系和人才培养目标要求，确定本课程的教学内容。2）根据职业素质要求。聘请软件企业专家、有丰富实践工作经验的相关专业技术人员参与本课程建设，老师参与企业项目开发，提供技术咨询，依此选取相应的课程内容。3）根据岗位能力需求。通过走访软件企业、毕业生跟踪调查和相关专业人才招聘等信息，据此选定本课程教学内容。表2学习情境一教学内容设计表学习情境一教务管理系统开发学时(h)46H教学目标了解MIS系统开发的步骤了解软件工程开发项目思想了解Delphi7集成开发环境了解ObjectPascal语言语法了解常用组件的属性、方法、事件了解BDE方式访问数据库了解TTable数据集对数据的操作能够编写较简单的数据库应用程序教学载体说明教学载体：项目：教务管理系统工作任务一：教务管理系统分析与数据库设计工作任务二：教务管理系统课程管理模块设计工作任务三：教务管理系统成绩管理模块设计教学内容需求分析系统功能模块图数据库设计ObjectPascal语言语法常用组件的使用BDE方式访问数据库TTable数据集数据库自动连接主细表学生知识与能力准备计算机应用能力程序设计基础知识数据库应用能力教师知识与能力要求能够熟练掌握Delphi集成开发环境使用Delphi进行管理信息系统开发能力数据库设计与实施能力能够运用软件工程思想进行项目开发算法分析与设计能力场地设施要求计算机信息技术实训室教学方法建议根据各知识模块和学生特点，综合采用：项目教学分组教学角色扮演多媒体教学考核评价系统分析报告书写格式的正确性系统分析与设计的完成质量应用程序语法正确性教务管理系统应有功能实现情况界面友好、易操作程度工作态度、学习态度评价方式：自我评价、小组评价、教师评价表3学习情境二教学内容设计表学习情境二学生课程管理系统开发学时(h)18H教学目标掌握需求分析方法掌握数据库设计方法熟练掌握在Delphi7集成开发环境中数据库应用程序开发方法熟练掌握常用组件、数据集组件、数据访问组件、数据控制组件的使用熟练掌握TTable对数据的操作掌握TQuery组件的使用能够比较熟练地在Delphi中开发数据库应用程序教学载体说明教学载体：项目：学生课程管理系统工作任务一：学生课程管理系统分析与数据库设计工作任务二：学生课程管理系统选课管理模块设计工作任务三：学生课程管理系统成绩查询模块设计教学内容需求分析系统功能模块图数据库设计TQuery组件的使用静态SQL语句的使用动态SQL语句的使用动态SQL语句参数的设置学生知识与能力准备计算机应用能力程序设计基础知识数据库应用能力Delphi集成开发环境TTable数据集对数据的操作教师知识与能力要求能够熟练掌握Delphi集成开发环境使用Delphi进行管理信息系统开发能力数据库设计与实施能力能够运用软件工程思想进行项目开发算法分析与设计能力场地设施要求计算机信息技术实训室教学方法建议根据各知识模块和学生特点，综合采用：项目教学分组教学角色扮演多媒体教学考核评价系统分析报告书写格式的正确性系统分析与设计的完成质量应用程序语法正确性学生课程管理系统应有功能实现情况界面友好、易操作程度工作态度、学习态度评价方式：自我评价、小组评价、教师评价表4学习情境三教学内容设计表学习情境三图书馆管理系统开发学时(h)26H教学目标能够独立进行数据库系统的需求分析能够根据需求分析的结果得到系统功能模块图掌握数据库设计的方法与步骤，能够正确地进行数据库设计掌握MDI窗体的创建掌握菜单、工具栏、状态栏组件的使用掌握操作列表和状态列表的使用掌握数据模块的创建能够设计较为美观的应用程序界面能够自主学习ADO技术10．能够使用ADO技术进行数据库应用程序开发11．能够独立进行MIS系统开发教学载体说明教学载体：项目：图书馆管理系统工作任务一：图书馆管理系统分析与数据库设计工作任务二：图书馆管理系统界面设计工作任务三：图书馆管理系统功能模块设计教学内容需求分析系统功能模块图数据库设计MDI窗体主菜单、快捷菜单工具栏状态栏数据模块ADO技术10．ADO组件:TADOConnection、TADOCommand、TADODataSet、TADOTable、TADOQuery组件11．独立设计系统模块学生知识与能力准备计算机应用能力程序设计基础知识数据库应用能力Delphi集成开发环境TTable数据集对数据的操作TQuery数据集对数据的操作教师知识与能力要求能够熟练掌握Delphi集成开发环境使用Delphi进行管理信息系统开发能力数据库设计与实施能力能够运用软件工程思想进行项目开发算法分析与设计能力场地设施要求计算机信息技术实训室教学方法建议根据各知识模块和学生特点，综合采用：项目教学分组教学角色扮演多媒体教学考核评价系统分析报告书写格式的正确性系统分析与设计的完成质量应用程序语法正确性图书馆管理系统应有功能实现情况界面友好、易操作程度工作态度、学习态度评价方式：自我评价、小组评价、教师评价四、教学实施方案设计表5学习情境教学实施设计表学习情境一教务管理系统开发学时(h)46H重点难点重点：需求分析；系统功能模块图；数据库设计ObjectPascal语言语法；常用组件的使用；BDE方式访问数据库；TTable数据集TTable数据集组件对数据的操作；数据库自动连接；主细表难点：需求分析；数据库设计；Delphi数据库特性；TTable数据集；TDatabase实现数据库自动连接；主细表的应用教学资源教材、电子课件、情境讲义、任务书场地设施设备工具计算机信息技术实训室教学过程设计资讯教师学习情境导入，学生接受工作任务，明确任务要求。工作任务：（1）对教务管理系统进行需求分析（2）根据需求分析结果进行教务管理系统的功能模块设计（3）进行教务管理系统的数据库设计（4）对教务管理系统的课程管理模块进行设计（5）通过设计课程管理模块掌握ObjectPascal语言的语法（6）通过设计课程管理模块掌握常用组件的使用方法（7）通过设计课程管理模块理解Delphi的数据库特性（8）通过设计课程管理模块掌握TTable数据集组件，及如何通过TTable组件来访问数据表中的数据，如何通过数据控制组件在窗体中操作数据（9）对教务管理系统的成绩管理模块进行设计（10）通过设计成绩管理模块掌握TTable数据集组件对数据的操作（11）通过设计成绩管理模块掌握数据库自动连接的方法（12）通过设计课程管理模块理解主细表，并能够应用主细表工作要求：能够按照教师教授的方法，效仿教师的分析与设计，正确对教务管理系统进行需求分析、功能模块设计及数据库设计、进行课程管理模块的设计和成绩管理模块的设计，从而掌握Delphi最基础的应用。决策通过教师对于教务管理系统分析的讲解，学生学习如何进行数据库系统的需求分析、功能模块设计、数据库设计。通过教师对于教务管理系统课程管理模块设计的讲解，学生学习Delphi集成开发环境中开发简单数据库应用程序的最基础要素。通过教师对于教务管理系统成绩管理模块设计的讲解，学生学习TTable组件的应用、数据库自动连接及主细表结构。计划教师现场教学演示教授教务系统的系统分析与设计的方法与步骤、课程管理模块设计、成绩管理模块设计，学生模仿练习。实施学习软件工程思想进行教务管理系统需要分析教务管理系统功能模块设计教务管理系统数据库设计课程管理模块设计成绩管理模块设计检查检查学生提交的系统分析与设计报告。检查课程管理模块，有无语法错误，是否实现了应有的功能。评估报告书写格式的正确性系统分析与设计的完成质量应用程序语法正确性课程管理模块及成绩管理模块应有功能实现情况界面友好、易操作程度学习情境二学生课程管理系统开发学时(h)18H重点难点重点：需求分析；系统功能模块图；数据库设计；TQuery组件的使用；静态SQL语句的使用；动态SQL语句的使用；动态SQL语句参数的设置难点：需求分析；数据库设计；在SQL编程中使用TQuery组件；TQuery组件获得活动的数据、非活动的数据的判断与处理；动态SQL语句的使用；参数的赋值教学资源教材、电子课件、情境讲义、任务书场地设施设备工具计算机信息技术实训室教学过程设计资讯教师学习情境导入，学生接受工作任务，明确任务要求。工作任务：（1）对教务管理系统进行需求分析（2）根据需求分析结果进行教务管理系统的功能模块设计（3）进行教务管理系统的数据库设计（4）对学生课程管理系统的选课管理模块进行设计（5）通过设计选课管理模块了解如何在Delphi中使用SQL语言来操纵数据（6）通过设计选课管理模块掌握TQuery组件的基本使用方法（7）通过设计选课管理模块掌握静态SQL语句的使用（8）对学生课程管理系统的成绩查询模块进行设计（9）通过设计成绩查询模块掌握如何在Delphi中使用SQL语言来操纵数据（10）通过设计成绩查询模块掌握动态SQL语句的使用工作要求：能够在教师的指导下，正确对学生课程管理系统进行需求分析、功能模块设计及数据库设计，并提交相应设计文档。能够在教师的指导下，完成选课管理模块的设计，从而掌握在Delphi中使用SQL语言的基本方法。能够在教师的指导下，完成成绩查询模块的设计，从而熟练掌握在Delphi中使用静态SQL语句的方法，掌握动态SQL语句的方法。决策教师对于学生课程管理系统进行描述，学生在教师的指导下相对独立完成学生课程管理系统的需求分析、功能模块设计、数据库设计。教师对于学生课程管理系统的选课管理模块进行描述，学生在教师的指导下相对独立完成选课管理模块和成绩查询模块的设计。计划学生分组讨论学生课程管理系统的功能需求和数据需求，在教师的指导下相对独立地进行学生课程管理系统的系统分析与设计，撰写设计文档。学生分组讨论成绩查询模块的功能实现，在教师的指导下相对独立地进行选课管理模块和成绩查询模块的设计，将应用程序提交给教师。实施进行学生课程管理系统需要分析学生课程管理系统功能模块设计学生课程管理系统数据库设计学习TQuery数据集组件相关应用选课管理模块设计学生成绩查询模块设计检查检查学生提交的系统分析与设计报告。学生自查选课管理模块和成绩查询模块，程序无语法错误，正确地完成了成绩查询模块功能。将应用程序提交给教师，教师进行模块功能检查。评估报告书写格式的正确性系统分析与设计的完成质量选课管理模块和成绩查询模块有无语法错误选课管理模块和成绩查询模块的功能是否正确完成学习情境三图书馆管理系统开发学时(h)26H重点难点重点：需求分析；系统功能模块图；数据库设计；ADO技术；ADO组件:TADOConnection、TADOCommand、TADODataSet、TADOTable、TADOQuery组件；独立设计系统模块MDI窗体；主菜单、快捷菜单；工具栏；状态栏；数据模块难点：需求分析；数据库设计自主学习ADO技术；独立设计系统模块操作列表的使用教学资源教材、电子课件、情境讲义、任务书场地设施设备工具计算机信息技术实训室教学过程设计资讯教师学习情境导入，学生接受工作任务，明确任务要求。工作任务：（1）对图书馆管理系统进行需求分析（2）根据需求分析结果进行图书馆管理系统的功能模块设计（3）进行图书馆管理系统的数据库设计（4）设计图书馆管理系统界面（5）使用数据模块对数据组件进行统一管理（6）使用ADO技术对图书馆管理系统进行功能模块设计工作要求：能够独立地对图书馆管理系统进行需求分析、功能模块设计及数据库设计，并提交相应设计文档。能够独立地对图书馆管理系统进行界面设计，并创建数据模块，设置数据组件。能够独立地对图书馆管理系统进行功能模块设计，要求使用ADO技术来实现。决策教师对于图书馆管理系统进行描述，学生独立完成图书馆管理系统的需求分析、功能模块设计、数据库设计。学生独立完成图书馆管理系统的界面设计和数据模块创建。学生独立完成图书馆管理系统的功能模块设计。计划学生分组讨论图书馆管理系统的功能需求和数据需求，每个学生独立地进行图书馆管理系统的系统分析与设计，撰写设计文档。学生自主学习图书馆管理系统界面设计涉及的相关知识：MDI窗体、主菜单、快捷菜单、工具栏、状态栏、数据模块。学生分组讨论如何设计友好易用的界面。每个学生独立地进行图书馆管理系统的界面设计，并独立创建数据模块。学生自主学习ADO技术及ADO组件。学生分组讨论如何设计图书馆管理系统的功能模块。每个学生独立地进行图书馆管理系统的功能模块设计。实施独立进行图书馆管理系统需要分析独立进行图书馆管理系统功能模块设计独立进行图书馆管理系统数据库设计自主学习ADO技术及相关应用独立进行图书馆管理系统界面设计独立进行图书馆管理系统模块设计检查检查学生提交的系统分析与设计报告。学生自查系统界面，教师检查学生提交的系统界面。学生自查图书馆管理系统的每个功能模块实现情况，教师检查学生提交的图书馆管理系统。评估报告书写格式的正确性系统分析与设计的完成质量系统界面友好、易用的程度系统功能有否正确实现五、考核评价1．课程考核评价成绩构成教学效果评价采取过程评价与结果评价两种方式进行，突出“过程考核与结果考核相结合，理论与实践考核相结合，教师评价与学生自评相结合”的原则。过程评价重点是考核学生应用理论知识解决实际问题的能力，结果性评价的重点考核与实践能力紧密相关的知识，使用网络考试系统进行考核。过程考核的过程贯穿于整个教学过程，特别重视过程的考核，体现考核的公平和公正性，促进学生在整个课程学习过程中保持持续性动力。结果性考核是在学期末进行考试，考核的重点是与实践能力紧密相关的知识。过程性评价的比重为70%，结果性评价的比重为30%。具体见下表：表6课程考核分值表项目名称过程考核评价结果考核评价任务得分占总成绩%实得分得分占总成绩%实得分学习情境一教务管理系统开发任务一、教务管理系统分析与数据库设计任务二、教务管理系统课程管理模块设计任务二、教务管理系统成绩管理模块设计2130%×70%1860%×30%学习情境二学生课程管理系统开发任务一、学生课程管理系统分析与数据库设计学生课程管理系统选课管理模块设计学生课程管理系统成绩查询模块设计2130%×70%4.515%×30%学习情境三图书馆管理系统开发图书馆管理系统分析与数据库设计图书馆管理系统界面设计任务三、图书馆管理系统功能模块设计2840%×70%7.525%×30%学习领域课程总成绩=Σ过程考核实得分＋结果考核实得分2．过程考核评价过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。为了体现考核的公平和公正性，教师必须客观、真实地记录学生的任务完成情况，且注重学生自评和学习小组的评分。表7过程考核评分表考核项目考核内容及要求分值学生自评小组评分教师评分学习情境一教务管理系统开发内容：软件工程思想；MIS系统需求分析、功能模块设计、数据库设计；常用组件的使用；BDE方式访问数据库；TTable数据集组件对数据操作的方式；数据库自动连接；主细表结构。要求：掌握教师演示的教务管理系统分析过程，知道每个步骤实现的方法，撰写系统分析报告；能够模仿教师的设计过程自己进行教务管理系统的课程管理模块、成绩管理模块的设计，掌握常用组件的使用和TTable组件对数据的操作。考核标准：报告书写格式的正确性；应用程序语法正确性；课程管理模块及成绩管理模块应有功能实现情况；界面友好、易操作程度。21（30%×70%）学习情境二学生课程管理系统开发内容：继续强化软件工程开发系统的思想；能够进行MIS系统分析；TQuery组件的使用；静态SQL语句的使用；动态SQL语句的使用；动态SQL语句参数的设置。要求：能够在教师的指导下，正确对学生课程管理系统进行需求分析、功能模块设计及数据库设计，并提交相应设计文档；完成选课管理模块的设计，掌握在Delphi中使用SQL语言的基本方法；完成成绩查询模块的设计，熟练掌握在Delphi中使用静态SQL语句及动态SQL语句的方法。考核标准：报告书写格式的正确性；系统分析与设计的完成质量；选课管理模块和成绩查询模块有无语法错误；选课管理模块和成绩查询模块的功能是否正确完成21（30%×70%）学习情境三图书馆管理系统开发内容：继续强化软件工程开发系统的思想；MIS系统分析；ADO技术；ADO组件:TADOConnection、TADOCommand、TADODataSet、TADOTable、TADOQuery组件；系统模块MDI窗体；主菜单、快捷菜单；工具栏；状态栏；数据模块。要求：独立、正确地完成学生课程管理系统的需求分析、功能模块设计及数据库设计，并提交相应设计文档；独立地对图书馆管理系统进行界面设计，并创建数据模块，设置数据组件；独立地对图书馆管理系统进行功能模块设计，要求使用ADO技术来实现。考核标准：报告书写格式的正确性；系统分析与设计的完成质量；系统界面友好、易用的程度；图书馆管理系统功能有否正确实现28（40%×70%）总分703．结果考核评价结果性评价的重点是考核与实践能力紧密相关的知识。在教学活动结束时进行考试，以考试分数作为结果性评价的依据，占总成绩的30%。表8结果考核评分表考核项目考核内容分值学习情境一教务管理系统开发软件工程相关知识；需求分析方法；功能模块图绘制；数据库设计方法；Delphi集成开发环境；ObjectPascal语言语法；常用组件的属性、方法、事件及应用；Delphi数据库特性；BDE方式访问数据库；TTable数据集组件对数据操作的方式；常用数据浏览组件的使用；常用数据控制组件的使用；数据库自动连接方法；主细表结构的实现。18（60%×30%）学习情境二学生课程管理系统开发TQuery组件的设置与使用；静态SQL语句的使用；动态SQL语句的使用；动态SQL语句参数的设置。4.5（15%×30%）学习情境三图书馆管理系统开发ADO技术；TADOConnection、TADOCommand、TADODataSet、TADOTable、TADOQuery组件；MDI窗体；主菜单、快捷菜单；工具栏；状态栏；数据模块。7.5（25%×30%）总分30六、教学实施条件1．教师基本要求认知能力：具有对计算机专业领域全面的知识储备，并有对新技术新知识的自觉自学能力，以期在教学中，通过对学生讲述计算机在各行各业的技术应用，不断提升我校各专业学生学习本课程的兴趣。应用能力：具有较强的计算机应用及教学能力，并具有利用专业知识参与和承担教育研究或教学改革项目的能力。实践能力：能够与企业密切联系，具有参与校企合作或相关专业技术服务的能力，专任教师应具备“双师”素质，有软件企业工作或实习经历。具有承担实践教学的能力。2．校内实训条件①学校实训条件本课程所依托的计算机信息管理技术专业具有较为完善的校内实践教学环境。学校斥巨资建设现代数字化校园，现已建成主干带宽1000兆，拥有1万个信息点的校园网，外部互联网接口为2个100Mbps。依托良好的校园网络硬件环境，学校建立了总容量达3TB的高职教育多媒体教学资源库，电子图书60余万种，多媒体视听资料近2万种，并建有中国电子期刊库、数字超星期刊库。目前，学校建有多媒体教室50间，计算机房70多间，可提供近3000个座位。所有机房均安装有内容广泛的各种应用软件，可满足教学、培训与服务的各种需要。良好的网络环境和丰富的数字化教学资源为网络教学的开展提供了优越的物质基础。②分院专业实训条件为保障计算机信息管理专业实践条件，信息工程学院建有软件与信息服务外包技能实训中心。为满足江西省信息产业对高素质技能型专门人才需求，全面提高学生的职业能力及职业素养，与江西思创数码科技股份有限公司、中软国际有限公司、江西先锋软件集团等知名企业合作，按照“真实项目、真实环境、真实身份、真实压力”的要求，大力推行生产流程型、仿真模拟型实训室建设，现已建成学习型实训室、项目实训室、软件工程工作室三类，共13个专业实训场地，建筑面积达2780m2，设备总值达750万元。③课程校内实训项目安排在学习完本课程之后，安排了为期三周的小型MIS系统开发综合实