2021高考语文之议论文结构课件

1、欲平治天下，当今之世，舍我其谁？（孟子）2、海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。（林则徐）3、苔花如米小，也学牡丹开！（袁枚《苔》）4、先相信你自己，然后别人才会相信你。（屠格涅夫）5、自信人生二百年，会当水击三千里。（毛泽东）天天积累◆自信请同学们摘录下来！天天积累，稳步提高！1、欲平治天下，当今之世，舍我其谁？（孟子）天天积累◆自信请以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。

坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷匮也”地坚持下去。（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句）坚持，就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结论句）摘录：观点句，阐释句，材料句，分析句，结论句以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。摘录高考议论文结构

学习目标：1.掌握一般议论文和任务驱动性作文的写作结构。2.学习列提纲，提高谋篇布局能力。高考议论文结构

学习目标：1、开头——精考场作文，由于时间紧迫，篇幅有限，引论部分一般以开门见山、落笔入题为好，使阅卷人一读开头，便能感受到你的观点、思想、情感。如《六国论》《伶官传序》开门见山摆明观点，铿锵有力，作者的观点一目了然，可谓一个“精”字。作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁；二是材料必须根据试题要求和提示转述；三是迅速从叙述转入议题或论点。考场议论文要把观点摆在鲜明的位置上：开头或断尾。一、议论文写作的要求1、开头——精考场作文，由于时间紧迫，篇幅有限，引论部分一般2、结尾——巧（1）归纳总结，深化论点；（2）呼应开头，严谨缜密；（3）提出希望，激励人心；（4）引用格言，重申论点；“文章合为时而著”，应当具有明确的联系现实的写作意识。一、议论文写作的要求2、结尾——巧（1）归纳总结，深化论点；一、议论文写作的要求3、论点——明要摆明自己对所论问题的主张和见解，肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么，都要明白清楚，不能含糊其辞，模棱两可。如《六国论》之论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《伶官传序》：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！开篇就是观点，明确表明自己的态度、见解，并且都以最显而易见——先否定再肯定的方式表达出来，使人一目了然，可谓一个“明”字。。一、议论文写作的要求3、论点——明要摆明自己对所论问题的主张和见解，肯定什4、论证方法——多我们运用论证方法的缺陷是什么？以摆代论、方法单一，多为例证法，往往不能根据论据的实际需要选用最给力的论证方法。如《六国论》与《伶官传序》：举例、引用、对比、比喻、假设论证等方法,纵横捭阖，摇曳生姿，百看不厌。

一篇出彩的议论文应该有2到3种论证方法，但不论哪种方法，都必须加以分析。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。4、论证方法——多我们运用论证方法的缺陷是什么？以摆代5、层次——清一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”三部分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解决问题”三部分。如《六国论》:开篇提出六国破灭“弊在赂秦”的中心论点；然后就“赂秦”和“未尝赂秦”论证，呼应分论点；又假设如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面论证；得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断；最后借古讽今，讽谏北宋统治者勿“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”。全文脉络清晰，结构严谨。5、层次——清一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”

议论文的三要素：论点、论据、论证。例如7岁的小孩：我最喜欢我的妈妈。（论点）因为她很爱我。（论据）所以我最喜欢她。（结论）这是因果的论证，结构严谨。

所谓的结构布局是指通过合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。一、一般议论文的结构布局议论文的三要素：论点、论据、论证。例如7岁的议论文的结构引论本论结论提出问题分析问题解决问题议论文的结构引论本论结论提出问题分析问题解决问题第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一举例论证，分析说理分论点二再举例论证，分析说理分论点三再举例论证，分析说理第三部分：明确并深化中心论点。第四部分：结尾部分

考场一般议论文的基本结构第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一第一部分:中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。二、议论文诸结构要素的基本要求第一部分:二、议论文诸结构要素的基本要求中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。分论点的要求：1、要是一个明确的句子；2、各分论点的角度或层次不同，不重复；3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。第二部分：中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字例证法的要求：1、选例要典型，只有典型才有说服力。2、选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。3、转述事例时要简明，不必强求细节。4、每个分论点至少需要一个事例。5、转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，详写的分论点300字左右另外两个分论点200字左右，。例证法的要求：从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：

1、对分论点的内容进行归纳总结。2、进一步明确、深化中心论点。

3、要联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。（关注现实，担当责任）第三部分：从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰第三部分：结尾，字数50—100字。有多种写法：1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。2、点明题意，使文章观点更加清晰。3、发出呼告，以求发人深省。语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。第三部分：结尾，字数50—100字。1、并列式

3、

2、层进式三、考场议论文本论部分(第二部分)的常见结构对比式1、并列式3、2、层进式三、考场议论文本论部分(第二部分(一)并列式结构模式：

引论（提出论点）

论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证

并列论据③＋分析论证结论（照应全文）论证角度可分别是是什么？为什么？怎么办？(一)并列式结构模式：论角度一：是什么？如话题“自嘲”可以按如下这样分解：

①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。如辽宁高考话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。角度一：是什么？角度二：为什么？(作用、意义)

以“人要有意气”为论点展开构思：①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒；③人有意气才能千古留名，流芳百世。角度二：为什么？(作用、意义)角度三：怎么办？以“坚持就是胜利”为中心论点展开构思①坚持需要韧性；②坚持需要不坠之志；③坚持需要耐得住寂寞的孤独。角度三：怎么办？①坚持需要韧性；二层进式结构：①是什么②为什么③怎么办二层进式结构：①是什么②为什么③怎么办引论（提出论点）

论点论据小结本论对照（相反或相对）论点论据小结结论（评析照应）

(二)对照式结构模式引论（提出论点）(二)对照式结构模式

①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。

②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。对中心论点进行正反对照分析以“人要有涵养”为中心论点，可分解为：①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。对中心拟定分论点的要求1、分论点一般放在每一段的开头。2、一篇议论文至少要有两个分论点。3、分论点的语言要精练，一般控制在20字。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。拟定分论点的要求1、分论点一般放在每一段的开头。

例一，以“赏识”为题，写一篇议论文。我们从三个角度提炼出分论点，建框架，列提纲：

1．从“是什么”角度，我们可以列以下提纲：赏识，显示的是一种不落俗套的睿智。赏识，昭示的是一种恢弘博大的气概。赏识，成就的是一种万古流芳的美名。例一，以“赏识”为题，写一篇议论文。我们从三个角度提炼出

2．从“为什么”角度，我们可以列以下提纲：赏识超过你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增长你的智慧。赏识绊倒你的人，因为强化你的意志。

3．从“怎么办”角度，我们可以列以下提纲：赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。赏识，需要一种虚怀若谷的精神。赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

2．从“为什么”角度，我们可以列以下提纲：

例二，以“乐为小善”为题写一篇议论文本论的提纲。并列式：

一“乐为小善”’，可以修身。一“乐为小善”，可以砺志。一“乐为小善”，可能养性。

层进式：

一“乐为小善”，体现我们的心灵美（个人）。一“乐为小善”，能使集体团结、友爱、和睦(集体)。一“乐为小善”，能使社会风气好转（社会）。

对比式：

一“乐为小善”’，让你终身受益。一“恶小而为”，让你贻害无穷。（对比）“乐为小善”，应从小培养：，克服恶习，要有坚强的意志。（怎么办）锤炼分论点形式有四美：和谐美、形象美、气韵美、哲理美。例二，以“乐为小善”为题写一篇议论文本

其次，从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气”圆通。初级阶段可采用巧用标记性句子的方法，高级阶段可采用挂靠完形性概念的方法。

巧用标记性句子：如“君子的气节”可分为“梅之气”“兰之气”“竹之气”“菊之气”四部分来写作。“我是这样的人”可分为“我有真相伴”“我有善相陪”“我有美相依”三部分来写作。“大写的‘我”’可分为“理想明我双眸，我强”“意志引我前行，我能”“勤奋助我超越，我行”三部分来写作。挂靠完形性概念：如“气与人生”可分为“广博‘吸’气”“丹田‘蕴’气”“扬眉‘吐’气”三部分来写作。江苏满分作文《怀想天空》一文分为“一个人的天空’’“三个人的天空”“一群人的天空”一~三部分来写作。

《木秀于林》一文分为“秀出你自己，要有扎根向下的胆识”“秀出你自己，要有舒枝展叶的勇气”“秀出你自己，要有昂然挺出的魄力”三部分来写作。其次，从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气”圆

可供挂靠的完形性概念从时间上讲有：“昨天、今天、明天”“春、夏、秋、冬”等；从空间上讲有：“东、南、西、北”“江、河、湖、海”“山间、平原、大海”等；从内容上讲有：“真、善、美”“日、月、星”“加、减、乘、除”“望、闻、问、切”“衣、食、住、行”等。诚然，议论文写作的成功还有其他因素，仅从气势美的角度讲，让“文势”更畅达；注重句式，整散结合，多用整句；巧用排比、反复、夸张等修辞。都应建立在搭建好文章框架的基础上。

可供挂靠的完形性概念二、任务驱动型作文结构指导二、任务驱动型作文结构指导

何谓任务驱动型作文？

该类作文在材料作文中增加任务驱动型指令，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令写作。往往给学生创设出一个情境，出现对立性的问题，旨在着重考查分析能力，写作能力，特别是思维能力。任务驱动型作文写作目的要求更明确，更贴近社会生活、注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，更有效地规避套作和宿构。何谓任务驱动型作文？任务驱动型作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）联紧扣（正反例证、假设因果、点面层进）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文常用结构模式：①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。提：简明扼要明确提出角度观点，（作为时代的青年的）我认为……在我看来……①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论②议——针对材料和中心论点，作出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。②议——针对材料和中心论点，作出必要的分析。既要简要地分析上③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下

吾爱真理亦爱吾师——致郝同学的一封信郝同学：你好！近日于网上见你番言论，看到你用“垃圾”等词形容他人的学识和人品，我觉得此种做法不妥，甚至可以说是无礼、粗俗的。（简引材料）亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”此话不假，你也很好地践行了这一说法。但爱真理，并不代表可以不爱吾师，更不可以借助网络暴力侮辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师。（提出观点、褒贬分明）引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

吾爱真理亦爱吾师

你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀的一面，是很多人所欠缺的一面。但是你目无尊长无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无存。故而我想劝你一句：“吾爱真理亦爱吾师”。（明析原因、直指危害）师者，传道受业解惑也。人非生而知之者，所以都需要别人的指导和帮助。而这便是老师。而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人，才能在其所在的领域愈行愈远，才能为人所称道。（阐明意义）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀

常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋濂为求学，而从乡达执经叩问，微言慎行，色愈恭，礼愈至。尊师之行可见一斑。孔子师郯子老聃，郯子之徒其贤不及孔子，而孔子仍能不耻下问。孔子就因尊师而成一圣人。君不见，毛泽东不因早年张干的独断专行，不计前嫌地接他到北京，不仅给张干分配房子，还为自己当年不尊他而搞的“驱张运动”而后悔，终成后世佳话。

君不见，金岳霖曾迫于政治压力，言辞激烈地批评过自己的爱徒殷海光，殷海光虽黯然神伤却没有撰文反击，是因为他了解老师的难处，并尽力维护这份来之不易的“师生情”，而不是执笔反击，反目成仇。（正面举例）常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋濂

而那些目无师长，妄自称大的人，大都不会有太大的成就。袁世凯出于翁叔同门下，初仕时，他拜翁叔同为师，而他官升一级时，却称其为翁老；最后他做了大总统时，竟和翁叔同称兄道弟，称为翁兄。其目无尊长，妄自尊大的嘴脸展露无遗，正是因为他目中无人，才使他走上歪门邪道，百日后便一命呜呼，世人皆唾弃之。（反面举例）

联紧扣（正反对比）

而那些目无师长，妄自称大的人，大都不会有太大

所以说郝同学，你可以挑战权威，但不能目中无人、口无遮拦，甚至以脏话骂人。如果以更委婉的方式表达你的观点，岂不更好？这样既有了“爱真理”，亦有了“爱吾师”。何乐而不为呢？结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）明华2020年8月7日所以说郝同学，你可以挑战权威，但不能目中无人第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一举例论证，分析说理分论点二再举例论证，分析说理分论点三再举例论证，分析说理第三部分：联系现实（反面）深化论点。第四部分：结尾部分

一般议论文的基本结构任务驱动型作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）联紧扣（正反例证、假设因果、点面层进）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一练习：拟题目，列提纲

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体题目自拟，不要套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。练习：拟题目，列提纲春秋时期，齐国的公子纠与公子小白强调三点：1、形式是为内容服务的，形式再好，结构再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。2、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决于文章的内容。3、要选取自己最擅长的结构方式。

掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。强调三点：1、形式是为内容服务的，形式再好，结构再完美，但缺高考作文备考方向1.思想方向。（1）践行和弘扬社会主义核心价值理念：富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。（2）要培植现代公民意识：参与意识、监督意识、责任意识、法治（规则）意识、科学意识、人文意识。（3）树立正确的观念：人生观、世界观、价值观、荣辱观、幸福观。每一种观念，都要开展主题阅读和定向积累，并且将自己代入学习和生活的具体情境，进行全方位的梳理和思考。高考作文备考方向1.思想方向。2.思维方向。（1）用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成绩，有问题;有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。（2）用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。（3）用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动变化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的发展趋向做出正确推断。2.思维方向。3.表达方向。（1）表达方式①全面训练，突出重点。表达方式的训练要全面，记叙、议论、抒情、说明、描写各种表达方式都要训练到位，同时突出训练重点，即议论、记叙、描写。②文体训练，突出特征。表达方式与不同的文体相适应，因此，表达方式的训练必须与不同的文体相结合。记叙文突出叙事、描写能力的训练;议论文突出议论、叙述的训练。文体特征包括特定文体的形式特征，特别是实用文体，如书信、演讲稿等。2020新高考2主持词，全国2卷演讲稿，全国3卷命题作文等。3.表达方向。（2）篇章结构①谋篇规划，布局合理。全篇要有总体规划，合理布局：记叙文，要有一条清晰的线索，要有开头、发展、高潮、结局等情节要素;议论文论点、论据、论证三要素，最好体现出提出问题、分析问题、解决问题的大思路。②结构严谨，层次清晰。段落要完整，记叙文的自然段要有完整的事件叙述，议论文的自然段要有“观点+事例（名言）+分析”三个步骤。层次清晰，主体部分段落明显呈现或并列、或对比、或递进的关系。（2）篇章结构③打破传统，着眼创新。记叙类文章可以采用镜头组接式，抓拍生活热点场景汇聚成篇;议论类文章也可设法突破传统模式。高考有一篇题为“为你唱支赞美歌”的书信，因为精美的结构被评为满分作文。该同学采用一个“赞”字为文章立骨，再用“一赞，你的大义”“二赞，你的远虑”“三赞，你的决心”三句话撑起全篇骨架。结构新颖，层次井然。2021高考语文之议论文结构课件1、欲平治天下，当今之世，舍我其谁？（孟子）2、海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。（林则徐）3、苔花如米小，也学牡丹开！（袁枚《苔》）4、先相信你自己，然后别人才会相信你。（屠格涅夫）5、自信人生二百年，会当水击三千里。（毛泽东）天天积累◆自信请同学们摘录下来！天天积累，稳步提高！1、欲平治天下，当今之世，舍我其谁？（孟子）天天积累◆自信请以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。

坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷匮也”地坚持下去。（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句）坚持，就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结论句）摘录：观点句，阐释句，材料句，分析句，结论句以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。摘录高考议论文结构

学习目标：1.掌握一般议论文和任务驱动性作文的写作结构。2.学习列提纲，提高谋篇布局能力。高考议论文结构

学习目标：1、开头——精考场作文，由于时间紧迫，篇幅有限，引论部分一般以开门见山、落笔入题为好，使阅卷人一读开头，便能感受到你的观点、思想、情感。如《六国论》《伶官传序》开门见山摆明观点，铿锵有力，作者的观点一目了然，可谓一个“精”字。作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁；二是材料必须根据试题要求和提示转述；三是迅速从叙述转入议题或论点。考场议论文要把观点摆在鲜明的位置上：开头或断尾。一、议论文写作的要求1、开头——精考场作文，由于时间紧迫，篇幅有限，引论部分一般2、结尾——巧（1）归纳总结，深化论点；（2）呼应开头，严谨缜密；（3）提出希望，激励人心；（4）引用格言，重申论点；“文章合为时而著”，应当具有明确的联系现实的写作意识。一、议论文写作的要求2、结尾——巧（1）归纳总结，深化论点；一、议论文写作的要求3、论点——明要摆明自己对所论问题的主张和见解，肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么，都要明白清楚，不能含糊其辞，模棱两可。如《六国论》之论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《伶官传序》：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！开篇就是观点，明确表明自己的态度、见解，并且都以最显而易见——先否定再肯定的方式表达出来，使人一目了然，可谓一个“明”字。。一、议论文写作的要求3、论点——明要摆明自己对所论问题的主张和见解，肯定什4、论证方法——多我们运用论证方法的缺陷是什么？以摆代论、方法单一，多为例证法，往往不能根据论据的实际需要选用最给力的论证方法。如《六国论》与《伶官传序》：举例、引用、对比、比喻、假设论证等方法,纵横捭阖，摇曳生姿，百看不厌。

一篇出彩的议论文应该有2到3种论证方法，但不论哪种方法，都必须加以分析。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。4、论证方法——多我们运用论证方法的缺陷是什么？以摆代5、层次——清一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”三部分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解决问题”三部分。如《六国论》:开篇提出六国破灭“弊在赂秦”的中心论点；然后就“赂秦”和“未尝赂秦”论证，呼应分论点；又假设如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面论证；得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断；最后借古讽今，讽谏北宋统治者勿“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”。全文脉络清晰，结构严谨。5、层次——清一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”

议论文的三要素：论点、论据、论证。例如7岁的小孩：我最喜欢我的妈妈。（论点）因为她很爱我。（论据）所以我最喜欢她。（结论）这是因果的论证，结构严谨。

所谓的结构布局是指通过合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。一、一般议论文的结构布局议论文的三要素：论点、论据、论证。例如7岁的议论文的结构引论本论结论提出问题分析问题解决问题议论文的结构引论本论结论提出问题分析问题解决问题第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一举例论证，分析说理分论点二再举例论证，分析说理分论点三再举例论证，分析说理第三部分：明确并深化中心论点。第四部分：结尾部分

考场一般议论文的基本结构第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一第一部分:中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。二、议论文诸结构要素的基本要求第一部分:二、议论文诸结构要素的基本要求中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。分论点的要求：1、要是一个明确的句子；2、各分论点的角度或层次不同，不重复；3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。第二部分：中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字例证法的要求：1、选例要典型，只有典型才有说服力。2、选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。3、转述事例时要简明，不必强求细节。4、每个分论点至少需要一个事例。5、转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，详写的分论点300字左右另外两个分论点200字左右，。例证法的要求：从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：

1、对分论点的内容进行归纳总结。2、进一步明确、深化中心论点。

3、要联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。（关注现实，担当责任）第三部分：从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰第三部分：结尾，字数50—100字。有多种写法：1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。2、点明题意，使文章观点更加清晰。3、发出呼告，以求发人深省。语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。第三部分：结尾，字数50—100字。1、并列式

3、

2、层进式三、考场议论文本论部分(第二部分)的常见结构对比式1、并列式3、2、层进式三、考场议论文本论部分(第二部分(一)并列式结构模式：

引论（提出论点）

论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证

并列论据③＋分析论证结论（照应全文）论证角度可分别是是什么？为什么？怎么办？(一)并列式结构模式：论角度一：是什么？如话题“自嘲”可以按如下这样分解：

①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。如辽宁高考话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。角度一：是什么？角度二：为什么？(作用、意义)

以“人要有意气”为论点展开构思：①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒；③人有意气才能千古留名，流芳百世。角度二：为什么？(作用、意义)角度三：怎么办？以“坚持就是胜利”为中心论点展开构思①坚持需要韧性；②坚持需要不坠之志；③坚持需要耐得住寂寞的孤独。角度三：怎么办？①坚持需要韧性；二层进式结构：①是什么②为什么③怎么办二层进式结构：①是什么②为什么③怎么办引论（提出论点）

论点论据小结本论对照（相反或相对）论点论据小结结论（评析照应）

(二)对照式结构模式引论（提出论点）(二)对照式结构模式

①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。

②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。对中心论点进行正反对照分析以“人要有涵养”为中心论点，可分解为：①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。对中心拟定分论点的要求1、分论点一般放在每一段的开头。2、一篇议论文至少要有两个分论点。3、分论点的语言要精练，一般控制在20字。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。拟定分论点的要求1、分论点一般放在每一段的开头。

例一，以“赏识”为题，写一篇议论文。我们从三个角度提炼出分论点，建框架，列提纲：

1．从“是什么”角度，我们可以列以下提纲：赏识，显示的是一种不落俗套的睿智。赏识，昭示的是一种恢弘博大的气概。赏识，成就的是一种万古流芳的美名。例一，以“赏识”为题，写一篇议论文。我们从三个角度提炼出

2．从“为什么”角度，我们可以列以下提纲：赏识超过你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增长你的智慧。赏识绊倒你的人，因为强化你的意志。

3．从“怎么办”角度，我们可以列以下提纲：赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。赏识，需要一种虚怀若谷的精神。赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

2．从“为什么”角度，我们可以列以下提纲：

例二，以“乐为小善”为题写一篇议论文本论的提纲。并列式：

一“乐为小善”’，可以修身。一“乐为小善”，可以砺志。一“乐为小善”，可能养性。

层进式：

一“乐为小善”，体现我们的心灵美（个人）。一“乐为小善”，能使集体团结、友爱、和睦(集体)。一“乐为小善”，能使社会风气好转（社会）。

对比式：

一“乐为小善”’，让你终身受益。一“恶小而为”，让你贻害无穷。（对比）“乐为小善”，应从小培养：，克服恶习，要有坚强的意志。（怎么办）锤炼分论点形式有四美：和谐美、形象美、气韵美、哲理美。例二，以“乐为小善”为题写一篇议论文本

其次，从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气”圆通。初级阶段可采用巧用标记性句子的方法，高级阶段可采用挂靠完形性概念的方法。

巧用标记性句子：如“君子的气节”可分为“梅之气”“兰之气”“竹之气”“菊之气”四部分来写作。“我是这样的人”可分为“我有真相伴”“我有善相陪”“我有美相依”三部分来写作。“大写的‘我”’可分为“理想明我双眸，我强”“意志引我前行，我能”“勤奋助我超越，我行”三部分来写作。挂靠完形性概念：如“气与人生”可分为“广博‘吸’气”“丹田‘蕴’气”“扬眉‘吐’气”三部分来写作。江苏满分作文《怀想天空》一文分为“一个人的天空’’“三个人的天空”“一群人的天空”一~三部分来写作。

《木秀于林》一文分为“秀出你自己，要有扎根向下的胆识”“秀出你自己，要有舒枝展叶的勇气”“秀出你自己，要有昂然挺出的魄力”三部分来写作。其次，从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气”圆

可供挂靠的完形性概念从时间上讲有：“昨天、今天、明天”“春、夏、秋、冬”等；从空间上讲有：“东、南、西、北”“江、河、湖、海”“山间、平原、大海”等；从内容上讲有：“真、善、美”“日、月、星”“加、减、乘、除”“望、闻、问、切”“衣、食、住、行”等。诚然，议论文写作的成功还有其他因素，仅从气势美的角度讲，让“文势”更畅达；注重句式，整散结合，多用整句；巧用排比、反复、夸张等修辞。都应建立在搭建好文章框架的基础上。

可供挂靠的完形性概念二、任务驱动型作文结构指导二、任务驱动型作文结构指导

何谓任务驱动型作文？

该类作文在材料作文中增加任务驱动型指令，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令写作。往往给学生创设出一个情境，出现对立性的问题，旨在着重考查分析能力，写作能力，特别是思维能力。任务驱动型作文写作目的要求更明确，更贴近社会生活、注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，更有效地规避套作和宿构。何谓任务驱动型作文？任务驱动型作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）联紧扣（正反例证、假设因果、点面层进）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文常用结构模式：①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。提：简明扼要明确提出角度观点，（作为时代的青年的）我认为……在我看来……①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论②议——针对材料和中心论点，作出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。②议——针对材料和中心论点，作出必要的分析。既要简要地分析上③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下

吾爱真理亦爱吾师——致郝同学的一封信郝同学：你好！近日于网上见你番言论，看到你用“垃圾”等词形容他人的学识和人品，我觉得此种做法不妥，甚至可以说是无礼、粗俗的。（简引材料）亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”此话不假，你也很好地践行了这一说法。但爱真理，并不代表可以不爱吾师，更不可以借助网络暴力侮辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师。（提出观点、褒贬分明）引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

吾爱真理亦爱吾师

你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀的一面，是很多人所欠缺的一面。但是你目无尊长无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无存。故而我想劝你一句：“吾爱真理亦爱吾师”。（明析原因、直指危害）师者，传道受业解惑也。人非生而知之者，所以都需要别人的指导和帮助。而这便是老师。而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人，才能在其所在的领域愈行愈远，才能为人所称道。（阐明意义）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀

常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋濂为求学，而从乡达执经叩问，微言慎行，色愈恭，礼愈至。尊师之行可见一斑。孔子师郯子老聃，郯子之徒其贤不及孔子，而孔子仍能不耻下问。孔子就因尊师而成一圣人。君不见，毛泽东不因早年张干的独断专行，不计前嫌地接他到北京，不仅给张干分配房子，还为自己当年不尊他而搞的“驱张运动”而后悔，终成后世佳话。

君不见，金岳霖曾迫于政治压力，言辞激烈地批评过自己的爱徒殷海光，殷海光虽黯然神伤却没有撰文反击，是因为他了解老师的难处，并尽力维护这份来之不易的“师生情”，而不是执笔反击，反目成仇。（正面举例）常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋濂

而那些目无师长，妄自称大的人，大都不会有太大的成就。袁世凯出于翁叔同门下，初仕时，他拜翁叔同为师，而他官升一级时，却称其为翁老；最后他做了大总统时，竟和翁叔同称兄道弟，称为翁兄。其目无尊长，妄自尊大的嘴脸展露无遗，正是因为他目中无人，才使他走上歪门邪道，百日后便一命呜呼，世人皆唾弃之。（反面举例）

联紧扣（正反对比）

而那些目无师长，妄自称大的人，大都不会有太大

所以说郝同学，你可以挑战权威，但不能目中无人、口无遮拦，甚至以脏话骂人。如果以更委婉的方式表达你的观点，岂不更好？这样既有了“爱真理”，亦有了“爱吾师”。何乐而不为呢？结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）明华