上海初中英语知识点总结及教材知识点梳理

知识点总结-、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。二、考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。语言知识包括语音、词汇、语法以及语言功能。语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息、表达思想的能力。依据《上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)》(2004年11月版)规定的六年至九年级教学目标，确定语言知识和语言能力的考试目标如下：语言知识主要测试学生在具体语境中对常用词汇、基础语法和常用语言功能的记忆、理解和应用。语言能力听主要测试学生理解口头英语的能力从所听材料中获取事实信息的能力；理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力；推断所听材料的隐含意思的能力。读主要测试学生理解书面英语的能力。从各类语篇中获取事实信息的能力；根据上下文理解词句意义的能力；理解和归纳语篇主旨大意的能力；推测语篇隐含意义的能力。写主要测试学生根据要求进行书面表达的能力运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力；用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。三、考试内容以上海市中小学课程教材改革委员会制定的《上海市中小学英语课程标准》(征求意见稿)规定的教材内容为考试的范围，包括《英语》(牛津上海版)六年级到九（新世年级（共八本）（上海教育出版社和牛津版大学出版社共同出版）及《英语》纪版）六年级到九年级（共八本）（上海外国语教育出版社出版）。（新世基本素材Changesanddevelopment（变化与发展）Citiesandcountries（城市与国家）Culturesandcustoms（文化习俗）Earthandspace（地球与太空）Famouspeople（名人）Features（人与事物的特征）Foodanddrinks（饮食）Historicalevents（历史事件）Holidaysandfestivals（假日与节日）川nessandhealth（疾病与健康）Interestsandhobbies（兴趣与爱好）Jobsandemployment（工作与就业）Literatureandart（文学与艺术）Manandnature（人与自然）Massmedia（大众传媒）Naturalworld（自然世界）Neighborhoodandsurroundings（生活环境）Personalinformation（个人信息）Publicplaces（公共场所）Recreationandsports（娱乐与运动）Scienceandtechnology（科学技术）Subjects（学科）Socialcommunications（社会交际）Socialrelationships（人际关系）Transportation（交通运输）Tripsandjourneys（旅行）呈现形式Advertisements（广告）Chants（吟诵）Dialogues（对话）Fables（寓言）Famoussaying（名言）Games（游戏）Guides（指南）Letters（信件）News（新闻）Notes（便条）Passages（语篇）Plays（戏剧）Poems（诗歌）Proverbs（谚语）Reports（报道）Rhymes（儿歌）Riddles（谜语）Songs（歌曲）Stories（故事）Surveys（调查）功能意念Abilityandinability（能够与不能够）Advice（劝告）Agreementanddisagreement（同意与不同意）Apology（道歉）Arguing（争辩）Blame（责备）Boredom（厌烦）Certaintyanduncertainty（肯定与不肯定）Comparison（比较）Complaint（抱怨）Concern（关心）Confidence（自信）Congratulations（祝贺）Decision（决定）Delight（高兴）Description（描述）Encouragement（鼓励）Farewell（道别）Goodwishes（祝愿）Gratitude（道谢）Greetings（问候）Hesitations（犹豫）Hope（希望）Identification（识别）Impression田象）Information（信息）Instruction（指示）Intention（意图）Introduction（介绍）Invitation（邀请）Judgment（判断）Likeanddislike（喜欢遇不喜欢）Obligation（义务）Offers（提供）Opinion（观点）Permission（允许）Possibility（可能）Preference（偏爱）Promise（许诺）Reasoning（推理）Repetition（重复）Request（请求）Satisfaction（满意）Suggestion（建议）Surprise（惊讶）Warning（警告）Willingness（意愿）Worry（担忧）语言知识语音①读音规则a.元音母在重读开、闭音节中的读音规则b.辅音字母的基本读音规则c.字母组合的读音规则d.单词重音②国际音标③朗读a.句子重音、意群和停顿b.连读和不完全爆破c.语调词汇①参照书本所附的“英语词汇表”②词形变化③构词法a.合成b.派生c.转化④首字母缩略法⑤单词释义①名词a.普通名词和专有名词b.可数名词（复数形式的构成和数量表达）c.不可数名词（数量表达法）d.名词所有格（’s的用法、of结构）②代词a.人称代词（主格和宾格）b.物主代词（名词性物主代词和形容词性物主代词）c.指示代词d.疑问代词e.反身代词f.不定代词g.it的用法（表示时间、自然现象、距离、形式主语、形式宾语）③数词a.基数词b.序数词c.钟点表达法d.日期表达法e.年份表达法f.分数、小数、百分比表达法g.基本数学运算表达④冠词不定冠词定冠词零冠词⑤形容词a.作定语（前置、后置）b.作表语c.作宾语补语d.比较级和最高级的构成和用法⑥副词a.用法b.位置c.比较级和最高级的构成和用法⑦介词表布时间表示地点表示方法d.表示所属关系e.其他用法⑧连词a.并列连词b.从属连词⑨动词a.连系动词be,get,become,look,feel,sound,smell,seem,turn,grow等b.行为动词c.助动词情态动词can,may,must,should,need,shall,will,could,would,oughtto等e.时态一般现在时的构成和用法一般过去时的构成和用法一般将来时的构成和用法现在进行时的构成和用法现在完成时的构成和用法过去进行时的构成和用法g）过去完成时的构成和用法h）过去将来时的构成和用法语态一般现在时被动语态的构成和用法一般过去时被动语态的构成和用法一般将来时被动语态的构成和用法d）现在完成时被动语态的构成和用法*含情态动词的被动语态*短语动词的被动语态g）主动语态向被动语态转换不定式a）构成（肯定句、否定句、wh-+不定式、复合结构）b）用法（作宾语、作状语、作表语、作主语、作宾语补主语、不带to的不定式）h.动名词a）构成（肯定式）b）n.用法（作宾语、作主语、作表语）4）句法①句子的种类a.陈述句（肯定句、否定句）b.疑问句及回答（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、选择疑问句）c.祈使句d.感叹句②句子的类型a.简单句b.并列句c.复合句I.状语从句n.宾语从句（构成、直接引语和间接引语、复合宾语）*出.定语从句（由关系代词whcbwhich、that引导）③句子的成分a.主语b.谓语c.表语d.宾语（简单宾语、直接宾语和间接宾语、复合宾语）e.定语f.状语（打*号内容只要求理解）'四、试卷结构试卷由三部分构成。第一部分为听力；第二部分为语言知识（词汇、语法和语言功能）第三部分为读写。试卷结构具体如下：内容分值占总分比例PartIListening3020%PartnVocabularyandGrammar50约33%Part出ReadingandWriting70约47%第一，三部分考查学生的英语语言能力；第二部分以考查学生的英语语言知识为主。试卷采用试卷答题纸分开的形式。所有试题统一排序，用连贯的阿拉伯数字表示。五、考试细则.考试内容的比例：见试卷结构。.测量目标的比例：语言知识：语言能力=1:2。.试题难易比例：易：中：难=8:1:1。.试卷总分：150分。.考试时间：100分钟。.考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部坐在答题纸上。.基本题型：选择题、填空题、问答、作文。一.名词I.名词的种类：专有名词国名地名.人名，团体.机构名称普通名词可数名词个体名词/、可数名词集体名词抽象名词物质名词II.名词的数：1.规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：规则例词一般情况在词尾加-s以s,x,ch,以结尾的名词后加-es以-f或-fe结尾的词变-f和-fe为v再加-es加-smap-maps,sea-seas,girl-girls,day-daysclass-classes,box-boxes,watch-watches,dish-dishleaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,loaf-loaves,wife-wivesbelief-beliefs,chief-chiefs,proof-proofs,roof-roofs,gulf-gulfs以辅音字母加y结尾的名词，变y为i力口party-parties,family-families,story-stories,-escity-cities以元音字母力口y结尾的名词，或专有名词toy-toys,boy-boys,day-days,ray-rays,以y结尾的，加-s一般加-es以辅音字母加-o结尾的名词不少外来词加-s两者皆可以元音字母加-o结尾的名词加-s以-th结尾的名词加-sHenry-Henryshero-heroes,Negro-Negroes,potato-potatoes,tomato-tomatoespiano-pianos,photo-photos,auto-autos,kilo-kilos,solo-soloszero-zeros/zeroes,volcano-volcanoes/volcanosradio-radios,bamboo-bamboos,zoo-zoostruth-truths,mouth-mouths,month-months,path-paths,2.不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下:规则改变名词中的元音字母或其他形式单复数相同只有复数形式一些集体名词总是用作复数部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）复数形式表示特别含义加-s表小某国人”单复数同形以-man或-woman结尾的改为-men,-women例词man-men,woman-women,foot-feet,goose-geese,mouse-micesheep,deer,series,means,works,fish,speciesli,yuajin,ashes,trousers,clothes,thanks,goods,glasses,compasses,contentspeople,police,cattle,staffaudience,class,family,crowd,couple,group,committee,government,population,crew,team,publicenemy,partycustoms海关），forces（军队），times（时代），spihts（情绪），drinks（饮料），sands眇滩），papers仪件报纸），manners^貌），looks（外表），brains（头脑智力）,greens内菜），ruins（废墟）Americans,Australians,Germans,Greeks,Swedes,EuropeansSwiss,Portuguese,Chinese,JapaneseEnglishmen,Frenchwomen合成名词将主体名词变为复数sons-in-law,lookers-on,passers-by,story-tellers,boyfriendsn,无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups,housewives,stopwatches单数名词在末尾加’s6米6夕、刁一般在末尾加，旻数名词不规则复数名词后加，S以s结尾的人名所有格加‘或者’表示各自的所有关系时，各名词末尾均须加’S层示共有的所有关系时在最后一词末hnd2.和示」某人家MM店铺M,卜司省略所有格后名单数名词在末尾加’s6米6夕、刁一般在末尾加，旻数名词不规则复数名词后加，S以s结尾的人名所有格加‘或者’表示各自的所有关系时，各名词末尾均须加’S层示共有的所有关系时在最后一词末hnd2.和示」某人家MM店铺M,卜司省略所有格后名thedoctors,thebarbers,thetailor'所有格的用法:表示时间表示自然现象表示国家城市等地方的名词表示工作群体表示度量衡及价值与人类活动有特殊关系的名词today'snewspaper,fiveweekstheearth'satmosphere,thetreethecountry'splan,theworldindustrytheship'screw,majority'holiday'sbranc'spopulation,'sview,theteam某些固定词组amilethelifeabird'sjourney,fivedollars'stime,theplay'seyeview,astoneend（不知所措）hesChina'worthofapples'splot'sthrow,atone将两部分变为复数womensingers,menservantsIII.名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’构成,二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。1.'所有格的构成:theboy'sfather,Jack'sbookjrheawOnsphoto,theteaches'room,thetwins'mother,thechildren'stoys,women'srights,Dickens'novels,Charles'sjob,theSmithsJapan'sandAmerica'sproblems,Jane'sabikesJapanaidAmerica'sproblems,JaneandMary指一类人或事，相当于指一类人或事，相当于akindof第一次提及某人某物，非特指表示每一”相当于every,one表示相同”相当于thesame用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事用于固定词组中3.of所有格的用法：用于无生命的东西：thelegsofthechair,thecoverofthebook用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：theclassroomsofthefirst-yearstudents用于名词化的词：thestruggleoftheoppressed二.冠词冠词分为不定冠词（a,an）,定冠词（the）,和零冠词。I.不定冠词的用法:Aplaneisamachinethatcanfly.Aboyiswaitingforyou.Westudyeighthoursaday.Wearenearlyofanage.AMr.SmithcametovisityouwhenyouwereoutThatboyisratheraLeiFeng.Acoupleof,abit,onceuponatime,inahurry,haveawalk,manyatime

用于quite,rather,many,half,what,such之后用于so(as,too,how)形容词之后Thisroomisratherabigone.Sheisascleveragirlasyoucanwishtomeet.4567表示某一类人或物用于世上独一无二的事物名词前表示说话双方都了解的或上文提到过的人Thisroomisratherabigone.Sheisascleveragirlasyoucanwishtomeet.4567表示某一类人或物用于世上独一无二的事物名词前表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事用于乐器前面用于形容词和分词前表示一类人表示〜家人”或夫妇”用于序数词和形容词副词比较级最高级前Thehorseisausefulanimal.theuniverse,themoon,thePacificOceanWouldyoumindopeningthedoor?playtheviolin,playtheguitarthereach,theliving,thewoundedtheGreens,theWangsHeisthetallerofthetwochildren.用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的theUnitedStates,theCommunistPartyofChina91011名词前用于表示发明物的单数名词前theFrenchThecompasswasinventedinChina.在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代91011名词前用于表示发明物的单数名词前theFrenchThecompasswasinventedinChina.在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代inthe1990's12用于表示单位的名词前用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前Ihiredthecarbythehour.Hepattedmeontheshoulder..零冠词的用法:3456345678专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前名词前有this,my,whose,some,no,each,every等限制季节，月份，星期，节假日，一日三餐前表示职位，身份，头衔的名词前学科，语言，球类，棋类名词前与by连用表示交通工具的名词前以and连接的两个相对的名词并用时表示泛指的复数名词前BeijingUniversity,Jack,China,love,airIwantthisbook,notthatone./Whosepurseisthis?March,Sunday,NationalDay,springLincolnwasmadePresidentofAmerica.Helikesplayingfootball/chess.bytrain,byair,bylandhusbandandwife,knifeandfork,dayandnightHorsesareusefulanimals.3434567人称代主格词宾格物主代形容词性词名词性反身代词指示代词疑问代词关系代词不定代词.代词:I.代词可以分为以下七大类:I,you,he,she,it,we,you,theyme,you,him,her,it,us,you,themmy,your,his,her,its,our,theirmine,yours,his,hers,its,ours,theirsmyself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselvesthis,that,these,those,such,somewho,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whateverthat,which,who,whom,whose,asone/some/any,each/every,none/no,many/much,few/little/afew/alittle,other/another,all/both,neither/eitherII.不定代词用法注意点：one,some与any:one可以泛指任何人，也可特指，复数为onessome多用于肯定句，any多用于疑问句和否定加Oneshouldlearntothinkofothers.Haveyouanybookmarks?No,Idon'thaveanybookmarks.Ihavesomequestionstoask.some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。Wouldyoulikesomebananas?Couldyougivemesomemoney?some和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。Ihavereadthisarticleinsomemagazine.Pleasecorrectthemistakes,ifany.some和数词连用表示失约”，any可与比较级连用表示程度。Therearesome3,000studentsinthisschool.Doyoufeelanybettertoday?each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。Eachstudenthasapocketdictionary./Each(ofus)hasadictionary./Weeachhaveadictionary.Everystudenthasstrongandweakpoints./Everyoneofushasstrongandweakpoints.none和no：no等于notany,作定语。none作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。Thereisnowaterinthebottle.Howmuchwateristhereinthebottle?None.Noneofthestudentsare(is)afraidofdifficulties.other和another:other泛指另外的，另1J的”常与其他词连用，如：theotherday,everyotherweek,someotherreason,nootherway,theother特指两者中的另外一个，复数为theothers如：Heheldabookinonehandandhisnotesintheother.Twostudentsinourclassfailed,butalltheotherspassedtheexam.another指又一个，另一个”无所指，复数形式是others,泛指别的人或事”如：Idon'tlikethisshirt,pleaseshowmeanother(one).Thetrousersaretoolong,pleasegivemeanotherpair/someothers.Somelikefootball,whileotherslikebasketball.all和both,neither和eitherall表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neither和none.AllofthebooksarenotwritteninEnglish./NotallofthebooksarewritteninEnglish.Bothofusarenotteachers./Notbothofusareteachers./Eitherofusisateacher.四.形容词和副词I.形容词：

.形容词的位置：1）形容词作定语通常前置，但在下列情况后置:修饰some,any,every,no^口body,thing,one等构成的复a不定代词时nobodyabsent,everythingpossible以-able,-ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰thebestbookavailable,theonly3453456的名词之后alive,alike,awake,aware,asleep^可以后置和空间、时间、单位连用时成对的形容词可以后置形容词短语一般后置theonlypersonawakeabridge50meterslongahugeroomsimpleandbeautifulamandifficulttogetonwith代词将词前冠词数词序数词基数词性状形容词性质状态大小形状新旧温度颜色国籍材料质地的形容词指示代词不定代词代词所有格theallasecondonebeautifullargeblackChinesesilknewboththisnextfourgoodshortcoolyellowLondonsuchanotherstonepoorsquareyour2）多个形容词修饰同一个名词的顺序:名词3）复合形容词的构成:1形容词+名词+edkind-hearted6名词+形容词world-famous2形容词+形容词dark-blue7名词+现在分词peace-loving3形容词+现在分词ordinary-looking8名词+过去分词snow-covered4副词+现在分词hard-working9数词+名词+edthree-egged5副词+过去分词newly-built10数词+名词twenty-yearII.副词副词的分类:soon,now,early,finally,once,recently5频度副词here,nearby,outside,upwards,above6疑问副词hard,well,fast,slowly,excitedly,really7连接副词almost,nearly,very,fairly,quite,rather8关系副词1时间副词1时间副词2地点副词3方式副词4程度副词how,where,when,whyhow,when,where,why,whether,however,meanwhilewhen,where,why.形容词和副词比较等级：形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est,多音节和一些双音节词前加more和most。.同级比较时常常用as…as••以及notso（as）…as日：Iamnotsogoodaplayerasyouare..可以修饰比较级的词有：much,many,alot,even,far,abit,alittle,still,yet,byfar,any,agreatdealo

3.表方随另一方变化时用“themore-themore句型。如：3.表progressyouwillmake..用比较级来表达最高级的意思。如：Ihaveneverspentamoreworryingday..表示倍数的比较级有如下几种句型：Ourschoolisthreetimeslargerthanyours./Ourschoolisfourtimesaslargeasyours./Ourschoolisfourtimesthesizeofyours..表示最高程度的形容词没有最高级和比较级。如：favourite,excellent,extreme,perfect五.介词123456简单介词合成介词短语介词123456简单介词合成介词短语介词双重介词分词转化成的介词形容词转化成的介词表小时［可的in,on,atat表示片刻的时间，in表段的时间，on总是与日子有关表小时［可的since,from表小时［可的in,aftersince指从过去到现在的一段时间，和完成时连用，from指从时间的某一点开始in指在一段时间之后，after表示某一具体时间点之后或用在过去时的一段时间中表示地理位置的in,on,toin表示在某范围内，表小时［可的in,on,atat表示片刻的时间，in表段的时间，on总是与日子有关表小时［可的since,from表小时［可的in,aftersince指从过去到现在的一段时间，和完成时连用，from指从时间的某一点开始in指在一段时间之后，after表示某一具体时间点之后或用在过去时的一段时间中表示地理位置的in,on,toin表示在某范围内，on指与什么毗邻，to指在某环境范围之外表示在♦…上”的on,in表示穿过”的through,across表示关于“的about,onon只表示在某物的表面上，in表示占去某物一部分through表示从内部通过，与in有关，across表示在表面上通过,与on有关about指涉及到，on指专门论述between与among的区别between表示在两者之间，among用于三者或三者以上的中间besides与except的区另Ubesides指除了•一还有再加上"，except指除了，减去什么"，不放10表示用"的in,with在旬首with表示具体的工具，in表示材料，方式，方法，度量11as与like的区别12in与into区别as意为作为，以•一地位或身份”，like为象•…一样”，指情形相似in通常表示位置（静态），into表示动向，不表示目的地或位置六.动词I.动词的时态:现在时过去时“7）J/、I〜’-7\7/八//将来时过去将来时ask/asksaskedshall/willaskshould/wouldask进行完成完成进行am/is/areaskinghave/hasaskedhave/hasbeenaskingwas/wereaskinghadaskedhadbeenaskingshall/willbeaskingshall/willhaveaskedshall/willhavebeenaskingshould/wouldbeaskingshould/wouldhaveaskedshould/wouldhavebeenasking进行完成完成进行am/is/areaskinghave/hasaskedhave/hasbeenaskingwas/wereaskinghadaskedhadbeenaskingshall/willbeaskingshall/willhaveaskedshall/willhavebeenaskingshould/wouldbeaskingshould/wouldhaveaskedshould/wouldhavebeenasking2.现在完成时与一般过去时的区别：1)现在完成时表示过去发生的动作或存在的状况，但和现在有联系，强调的是对现在造成的影响或结果，它不能同表示过去的时间状语连用，汉译英时可加巴经”等词。简言之，利用过去，说明现在。如：Ihavealreadyreadthenovelwrittenbytheworld-famouswriter.已经看过，且了解这本书的内容))一般过去时只表示过去发生的动作或状态，和现在无关，它可和表示过去的时间状语连用，汉译英时可加过”,了”等词。简言之，仅谈过去，不关现在。如:汉译英时可加过”,了”等词。简言之，仅谈过去，不关现在。如:Ireadthenovellastmonth.只说明上个月看了，不涉及现在是否记住)IlivedinBeijingfortenyears.(只说明在北京住过十年，与现在无关).现在完成时与现在完成进行时的区别：两者都可以表示从过去开始一直持续到现在”，在含义上如着重表示动作的结果时，多用现在完成时，如着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时，则多用现在完成进行时。一般不能用于进行时的动词也不能用于现在完成进行时。Ihavereadthatbook我读过那本书了。Ihavebeenreadingthatbookallthemorning.我早上一直在读那本书。.一般将来时的表达方式：将来时will/shall+动词原形用法表示将来发生的动作或存在的状态begoingto+动词原形含有打算，计划，即将”做某事，或表示很有可能要发生某事be+doing进行时表小将来go,come,start,move,leave,arriv将来时will/shall+动词原形用法表示将来发生的动作或存在的状态begoingto+动词原形含有打算，计划，即将”做某事，或表示很有可能要发生某事be+doing进行时表小将来go,come,start,move,leave,arriv野词可用进行时表示按计划即将发生的动作beaboutto+动词原形表示安排或计划中的马上就要发生的动作，后面一般不跟时间状语例句Mysisterwillbetennextyear.It'sgoingtoclearup.Weregoingtohaveapartytonight.Heismovingtothesouth.AretheyleavingforEurope?Iwasabouttoleavewhentheberang.Themeetingisabouttoclose.beto+动词原形表示按计划进行或征求对方意见一般现在时表示将来时刻表上或日程安排上早就定好的事情,可用一般现在时表示将来Weretomeetattheschoolgateatnoon.Themeetingstartsatfiveo'cldcTheplaneleavesattenthisevening.II.动词的被动语态：常用被动语态构成常用被动语态构成1一般现在时am/is/areasked6过去进行时was/werebeingasked2一般过去时was/wereasked7现在完成时have/hasbeenasked3一般将来时shall/willbeasked8过去完成时hadbeenasked4过去将来时should/wouldbeasked9将来完成时will/wouldhavebeenasked5现在进行时am/is/arebeingasked10含后情态动词can/must/maybeasked

的被动语态的否定式是在第一个助动词或情态动词后加not,短语动词的被动态不可漏掉其中介副词。固定结构be如:goingto,usedto,haveto,hadbette变为被动态时，只需将其后的动词变为被动态。Treesshouldnotbeplantedinsummer./Theboywasmadefunofbyhisclassmates.如:Newspapersusedtobesentherebythelittlegirl.如：Itissaidthat-ItissupposedthatItishopedthat-注汉语有一类句子不出现主语，在英语中一般可用被动结构表示如：Itissaidthat-ItissupposedthatItishopedthat-Itisbelievedthat…Itisgenerallyconsideredthat意Itiswellknownthat…ItmustbepointedoutthatItisreportedthat…Itmustbeadmittedthat…事下面主动形式常表示被动意义：如：Thewindowwants/needs/requiresrepairing.Thebookisworthreadingtwice.项Thedoorwon'tshut./Theplaywon'tThe.clotheswasheswell./Thebooksellswell.Thedishtastesdelicious./Waterfeelsverycold.下面词或短语没有被动态：leave,enter,reach,become,benefit,cost,equal,contain,last,lack,fit,fail,have,appear,happeoccur,belongto,takeplace,breakout,comeabout,agreewith,keepupwith,consistof,haveoloseheart等等七.情态动词can能力（体力，智力，技能）允许或许可（口语中常用）可能性（表猜测，用于否定旬或疑问句中）cannot/cannot/candocouldn'tdo,，Can…do…？couldYes,,No,••••can.，Xcant.may可以（问句中表示请求）可能，或许（表推测）maynotdoMay…No,•••do…？Yes,•••mustn't/canmay.'t.might祝愿（用于倒装句中）mightnotdoMightNo,••…do…？Yes,mightnot.•••mighmust必须，应该（表主观要求）Must-•do…？Yes,•-must.肯定，想必（肯定句中表推测）mustnot/mustn'tNo,…needn't/don'thavhaveto只好，不得不（客观的必须，有时don'thavetodoDo••havetodo…？态人称及化）Yes,••do.No,…don't.oughtto应当（表示义务责任，口语中多用oughtnotto/oughtnOiightt…todo…？shouldtodoYes,•-ought.No,-oughtshall将要，会用于一二人称征求对方意见shallnot/shan'tShall•do-?用于一二人称表不许诺、而令、警%,.-shall.No,…shan't.should告、威胁等应当，应该（表义务责任）shouldnot/shouldn，t.本该（含后责备意味）doShould…do…？will意愿，决心willnot/won'tdoW川•..do…？I.情态动词基本用法:情态动词用法否定式疑问式与简答

would请求，建议，用在问句中wouldttwouldnot/wouldn'Yes,…will.No,…won't.较委婉doDaredodare敢（常用于否止句和妣问句中）darenot/darentdo.M,Yes,…dare.No,…darenneed需要2dnct/2dn,t淤ed…do…？必须（常用于否定旬和疑问旬中）dnot/neednt奘s,…must.No,…needn'Used--todo…？used,,,,Yes,…used.No,…use（d）n,,tt『，一一not/usednt/usenttousedto过去常常（现在已不再）7.do,,,,,Did…usetodo…？didntusetodo、，Yes,•••did.No,•••didnt.II.情态动词must,may,might,could,can表示推测：以must为例。must+do(be)1推测现在存在的一般状态进行；must+bedoing推测可能正在进行的事情；must+havedonel1推测可能已经发生过的事情。must肯定，一定”语气强，只用于肯定句中。HemustbeamanfromAmerica./Hemustbetalkingwithhisfriend./Hemusthavealreadyarrivedthere.may和might也许”，后者语气弱，更没有把握。可用于肯定句和否定句。Hemaynotbeathome./Theymighthavefinishedtheirtask.can和could可能"，could表示可疑的可能性，不及can'语气强，用于肯定、否定、疑问句中。Theweatherinthatcitycouldbecoldnow.Wecouldhavewalkedthere;itwassonear.(推测某事本来可能发生，但实际上没有发生)Canhebeintheofficenow?No,hecan'tbethere,forIsawhiminthelibraryjust她w.用于疑问句和否定句中)III.情态动词注意点：can和beableto:都可以表示能力。但beableto可以表达某事终于成功"，而can无法表达此意。Beableto有更多的时态。另外，两者不能重叠使用。usedto和would:usedto表示过去常常做现在已经不再有的习惯，而would只表示过去的习惯或喜好，不涉及现在。need和dare作情态动词和实义动词的区别：两者作情态动词时常用于否定句和疑问句。其形式为：needn't/daren'；tNeed/dare-do-?做实义动词时可用于肯定句，否定句和疑问句。其形式为：need(needs/needed)/dare(dares/daretodo,don't(doesn't/didn't)need/daretodo八.非谓语动词I.非谓语动词的分类、意义及构成:否定式复合结构在非谓forsb.to语前加dosth.not否定式复合结构在非谓forsb.to语前加dosth.not特征和作用具有名词，副词和形容词的作用在句中做主、宾、定、表和状语时态和语态todotobedonetobedoingtohavebeentohavedonedone现在分doingbeingdone分词,去分

词havingdonehavingbeendonedone具有副词和形容词的作用在句中做定、表、宾补和状语动名词doingbeingdonehavingdonehavingbeendonesb'sdoings有名词的作用在句中做主、宾、定和表语II.做宾语的非谓语动词比较:情况只接不定式做宾语的动词只接动名词做宾语的动词或短语意义基本相同两者都可以意义相反常用动词hope,want,offer,long,fail,expect,wish,ask,decide,pretend,manage,agree,afford,determine,promise,happenmind,miss,enjoy,imagine,practise,suggest,finish,escape,excuse,appreciate,admit,prevent,keep,dislike,avoid,risk,resist,considercan'thelpeellike,succeedin,befondof,objectto,getdownto,beengagedin,insiston,thinkof,beproudof,takepridein,setabout,beafraidof,betiredof,lookforwardto,devoteoneselfto,beworth,bebusy,payattentionto,sticktobegin,start,like,love,hate,prefer,continue（接不定式多指具体的动作，接动名词多指一般或习惯行为）need,want,require（接动名词主动形式表示被动意义，若接不定式则应用被动形式）stoptodo停止手中事，去做另一件事stopdoing停止正在做的事remember/forget/regrettodo（指动彳^尚未goontodo（接着做另外——件事）意义不同发生）remember/forget/regretdoing（指动作已经发生）trytodo（设法，努力去做，尽力）trydoing（试试去做，看有何结果）goondoing（接着做同一件事）meantodo（打算做，企图做）meandoing（意识是，意味着）can'thelptodo不能帮忙做）can'thelpdoing忍不住要做）III.非谓语动词做宾语补足语的区别:常见动词与宾语的逻辑关系及时间概念例句现在分词过去分词ask,beg,expect,get,order,主谓关系。强调动作将发生或tell,want,wish,encourage已经完成have,notice,see,watch,hear,feel,let,make主谓关系。强调动作正在进notice,see,watch,hear,find亍,尚未完成keep,have,feelIV.非谓语动词做定语的区别:区别Iheardhimcallmeseveraltimes.Ifoundherlisteningtotheradio.动宾关系。动作已经完成，多Wefoundthevillagegreatly强调状态changed.举例Ihavealotofpaperstotype.Ihavealotofpaperstobetyped.动名词通常指被修饰词的用途，无逻辑上的任何关系现在分词与被修饰词之间是主谓关系，表示动作与谓语动作同时发生过去分词与被修饰词之间是被动关系，表示动作发生在谓语动作之前，现已经完成Ihavealotofpaperstotype.Ihavealotofpaperstobetyped.动名词通常指被修饰词的用途，无逻辑上的任何关系现在分词与被修饰词之间是主谓关系，表示动作与谓语动作同时发生过去分词与被修饰词之间是被动关系，表示动作发生在谓语动作之前，现已经完成Shallwegototheswimmingpool?theboilingwater/theboiledwaterthedevelopingcountry/thedevelopedcountrythefallingleaves/thefallenleaves与被修饰词往往有动宾关系，一般式表示将来，不定式进行式表示与谓语动作同时发生，完成式表示在谓语动词之前发生V.非谓语动词做主语和表语的区别：区别举例多表示一个特定的具体的将来的动作，做主语时可以借助Mydreamistobecomeateacher不定于it把不定式移到句子后面。做表语有时可和主语交换位Toobeythelawisimportant.式置，而且意义不变，并且还能用what来提问主语或表语。（dream,business,wish,idea,plan,duty,task做主语时常用）一力夕与不定式的功能区别不大，然而它更接近于名词，表示的Itisnousesayingthatagainand2名动作比较抽象，或者泛指习惯性的动作，有时也可以用itagain.做形式主语，做表语时可以和主语互换位置。Teachingismyjob.无名词的性质，不能做主语。但是有形容词的性质，可以Thesituationisencouraging.做表语，多表明主语的特征性质或者状态等，可被very,Thebookiswellwritten.八司quite,rather等副词修饰。（常见分词有astonishing,刀’现在分词多含有令人•…”之意，说明主，语的性质特征，moving,tiring,disappointing,多表示主动，主语多为物。过去分词一般表示被动或主语puzzling,shocking,boring,所处的状态，含有感到•…”之意，主语多是人。amusing及其-ed形式）九.定语从句I.定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的词叫关系词，他的作用一是放在先行词与定语从句中问起了连接作用，二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。关系词先行词从句成分例句备注who人主语Doyouknowthemanwhoistalkingwithyourmother?k系I弋词whomwhose人人，物宾语定语Mr.SmithisthepersonwithwhomIamworkingTheboy(whom)sheloveddiedinthewar..Ilikethosebookswhosetopicsareabouthistory.Theboywhosefatherworksabroadismydeskmate.Aplaneisamachinethatcanfly.whom,which和that在从句中做宾语时，常可以省略，但介词提前时后面关系代词/、能省略，也/、可以用thathat人，物主语，宾语Sheisthepopstar(that)Iwanttoseeverymuch.

whichaswhen物人，物时间Thebook(which)Igaveyouwasworth$10.主语,宾语Thepicturewhichwasabouttheaccidentwas主语，宾语时间状语terrible.Heissuchapersonasisrespectedbyallof、工.HHaas做宾语fus.不省略ThisisthesamepenasIlostyesterday.IwillneverforgetthedaywhenwemetthereW用onwhichk系where地点地点状语ThisisthehousewhereIwasborn.可用inwhich“词why原因原因状语Ican'timaginethereasonwhyheturned,'可用forwhichdownmyoffer.II.that与which,who,whom的用法区别：情况用法说明例句先行词为all,everything,anything,1.Hetoldmeeverythingthathenothing,little,much,等不定代词时。knows.先行词被all,any,every,each,much,little2.Allthebooksthatyouofferedhasno,some,few等修饰时beengivenout.先仃词有孤谷词最局级和序数词修饰时3.ThisisthebestfilmthatIhave只用that的情4.先行词既指人又指物时everread.况只用which,who,whom的情况先行词被theonly,thevery修饰时4.Wetalkedaboutthepersonsand句中已经有who或which时，为了避免thingsthatweremembered.重复时5.HeistheonlymanthatIwanttosee.6.Whoisthemanthatismakingaspeech?1.在非限制性定语从句中，只能用whichHehasason,whohasgoneabroac指代物，用who/whom指人forfurtherstudy.2.在由介词+关系代词引导的止语从句Ilikethepersontowhomthe中，只能用which指物，whom指人。teacherstalking.3.先行词本身是that时，关系词用which,Thosewhorespectothersare先行词为those,one,he寸多用who。usuallyrespectedbyothers.III.as与which的区别:定语从句区别例句IV.限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：类别语法意义及特征例句限制性定语从句中名词前有such和thesame修饰时，关系代词用as不能用which限制性定语从句中名词前有such和thesame修饰时，关系代词用as不能用whichHeisnotsuchafoolashelooks.Don'treadsuchbooksasyoucanunderstand.非限制性定语从句中as和which都可以指代前面整个主句。如果有正如，象”的含义，并可以放在主句前，也可以放在后面，那么用as；而which引导的从句只能放主句后，并无正如”的意思。Theywonthegame,aswehadexpected.Theywonthegame,whichwehadn'expected.Asiswellknown,heisafamousfilmstarinthe1980s.从句非限制性定语从句就不完整明确，这种从句与主句的关系十分密切，写时不用逗号分开。对先行词作附加的说明，与主句的关系不十分密切，较松散。从句和主句之间用逗号分开，相当于一个插入语，不能用that引导，关系代词做宾语时也不能省略。timewhenIleft.Hismother,whomheloveddeeply,diedtenyearsago.十.名词性从句种类作用常用关联词主语从句在复合句中做主语，相当于名词，一般置谓语之前，也可用it作形that,whether,if,式主语，主语从句放主句之后表语从句在复合句中做表语，相当于名词,位于系动词之后宾语从句在复合句中做宾语，相当于名词同位语从句放在名词之后（news,problem,asif,asthough,who,whose,which,how,when,where,why,what,whatever,whoever,例句Whetherhewillcomeornotdoesnmattermuch.Whoevercomesherewillbewelcome.Itlooksasifitisgoingtosnow.idea,suggestion,advice,thought,whereverhope,fact等）表明其具体内容Heaskedmewhichteamcouldwinthegame.Youhavenoideahowworriedweare.Thefactthatheliedagaingreatlysurprisedus.O状语从句种类连接词汪思点when,whenever,while,as,before,after,until,主句表示将来意义时，从句须用一般现在时间状语地点状语till,bythetime,assoonas,hardlysooner-than,themoment,theminute,immediately,directly,instantlywhere,wherever时;・壮1触均no导的从句中动词一般是延续性白until用在肯定句中主句动词是延续性的，而否定句中主句动词为短暂性的。原因状语because,as,since,nowthat条件状语if,unless,once,incase,aslongas,onconditionthat目的状语sothat,inorderthat,forfearthatbecause®气最强，since较弱，表示大家都明了的原因，as又次之。从句中动词时态不可用将来时，常用一般时代替sothat和inorderthat后常接may,shouldcould,would等情态动词结果状语比较状语so…that,such-thatthan,as…as,notso/as-as,themoremore-the方式状语asif,asthough,asasif和asthough引导的从句一般用虚拟语气。让步状语though,although,evenif,eventhough,as,noas在让步状语从句中常用倒装形式；matterwhat,whatever,nomatterwho,although和though用正常语序，可和yetwhoever,nomatterwhich,whichever,no一“J、二”、连用，但不可和but连用matterhow,however,nomatterwhen,whenever十二。倒装句种类倒装条件here,there,up,down,in,out,off,awa冷副词…人开头的句子表示强调兀全倒装表示地点的介词短语作状语位于句首强调表语，置于句首，或为保持句子平衡never,hardly,scarcely,seldom,little,notuntil,not等表示否定意义的副词放于句首only和修饰的状语放于句首notonly-butalso接并列的句子，前倒后不倒部分neither•••nor连接并列的句子，前后都倒装倒装so--that,suchftOtjso或such及修饰的成分放于句首时前倒后不倒as引导的让步状语so,neither或nor表示前句内容也适用于另外的人或事。用于表示祝愿的祈使句中省略if的虚拟条件十三。虚拟语气类别用法与现在事实相反If引导的条与过去事实相反件从句与将来事实相反从句动词:

主句动词:原形从句动词:主句动词:过去分词其它状语从句宾语从句例句Outrushedthechildren.Underthetreestoodtwotablesandfourchairs.Presentatthemeetingwere1,000students.HardlydidIknowwhathadhappened.OnlythendidherealizedtheimportanceofEnglish.NotonlydoesheknowFrench,butalsoheisexpertatit.NeitherdoIknowit,nordoIcareaboutit.Sobusyishethathecannotgoonaholiday.Childasheis,hehaslearnedalot.Hecanplaythepiano.Socani.Mayyoubeingoodhealth!WereIyou,Iwouldnotdoitinthisway.过去式（be用were）should/would/could/might+动词例句Ifhewerehere,hewouldhelpus.had+过去分词should/would/could/might+have+IfIhadbeenfree,Iwouldhavevisitedyou.从句动词：过去式/should+动词原形/were+不定式主句动词：should/would/could/might+动词原形asif引导的状语从句中动词用过去式或过去完成式inorderthat/sothat引导的状语从句中动词用can/could/may/might/would等+动词原形Ifitshouldraintomorrow,wewouldnotgocamping.Theyaretalkingasiftheyhadbeenfriendsfoyears.Turnonthelightsothatwecanseeitclearly.demand,suggest,order,insis后接的从句中动词为should+动Hesuggestedthatwen词原形changeourmind.IwishIcouldbeapopsinger.IwishIcouldbeapopsinger.wish后的从句中分别用过去式，过去完成式和should/would+动词原形表示与现在，过去和将来情况相反主语从句在Itisnecessary/important/strangethatdemanded/ordered/requestedthat等从句中,,•,,Itissuggstsamgethatsucha谓语动词用personshouldbeourfriends.It'shightirtleatweleft.Iwouldratheryoustayathomenow.should+friends.It'shightirtleatweleft.Iwouldratheryoustayathomenow.Itistimethat句型中动词用过去式或should+动词原形其它句型中wouldrather所接的从句中动词用过去式或者过去完成式Ifonly句型中动词常用过去式或者过去完成式，表示强烈的Ifonlyourdreamhad愿望cometrue!十四。重要句型Itwasnotuntilmidnightthathefinishedhistask.NotuntilhecamebackfromabroadwasIabletoseehimagain.Theharderyouwork,thegreaterprogressyouwillmake.Hewalkedaroundthehouse,guninhand.Mayyoubeingoodhealth!Wishyouapleasantjourneybackhome!Theprofessorwasahumorousmanwithbignoseanddeep-seteyes.Whatsurprisedmemostwashisimaginationandpatience.Helayonthegrass,withhiseyeslookingattheskyandhishandsunderhishead.SittingunderthetreeareMr.Greenandhisfirstteacher.Onthewallhangtwopicturesoffamousscientists.Lookingbackuponthosepastyears,hecouldn'thelpfeelingveryproud.Nosooner(Hardly)hadhearrivedatthetheatrethan(when)theplaystarted.Youngasheis,hehaslearnedadvancedmathematics.HowIregretthehourswastedinthewoodsandfields!Therestandsabeautifulvaseinthecorneroftheroom.Tenmilesnorthofthetownliesapaperfactory.Theregoesthebell.Nowherehastheworldeverseensuchabirdashere.Itisnousecryingforhelp.IfonlyIhadbeenyourstudentinthemiddleschool!Itisbelievedthatsuchathingwillnothappenagain.OnlywhenheexplaineddidIrealizethereasonforthis.“Heworksparticularlyhard.“Sohedoes,andsodoyou.”NotonlyAlicebutalsoJaneandMaryaretiredofhavingoneexaminationafteranother.SuchwasAlbertEinstein,asimplepersonofgreatachievements.十五.动词搭配addto增加,增进add…td巴•…加进…addup相加addupto总计，所有这一切说明Idon'tthinkthesefactswillanything.Fiftynewbookshavebeenthelibrary.Themusicourenjoymentofthefilm.Youmusthavemadeamistakewhenyouthebill.(addupto,addedto,addto,added…up)breakawayfrom打破，脱离，挣脱，改掉breakdown出毛病，身体(精神)衰弱，分解，拆开breakoff暂停，中断breakin强行进入，插话breakinto闯入breakintopieces成为碎片breakout爆发breakup捣碎，驱散，瓦解，学期结束，拆散breakthrough突破Thecriminalmanagedtobreakthepoliceandranintothewoods.Whenheheardthenews,hebrokeandcried.Don'tbreakwhileothersarespeaking.Whydon'tyoubreakforafewminutesandhavesomecoffee?Whendoesschoolbreak?Afterharvestwebreakthesoilwithatoolpulledbytwooxen.(awayfrom,down,in,off,up,up)bringup抚养,呕吐，提出bringabout造成bringout拿出,出版bringin引入，引进，挣钱bringback使回想起bringdown使下降，使倒下Theshopkeeperbroughthispricetoonlyfivedollars.TheschoolhasbroughtnewforeignteacherstoteachoralEnglish.Thesongbroughthappymemoriesofourschooldays.Doyouknoww