高考作文指导：如何写好哲理诗意性作文题（推荐5篇）

第11页共11页高考作文指导：如何写好哲理诗意性作文题〔推荐5篇〕篇1：高考作文指导：如何写好哲理诗意性作文题哲理诗意性文题，有的概念抽象，表意含蓄;有的字眼形象，含义模糊，两者都给人“雾里看花”之感。这类命题一般采用双关或比喻修辞格。审题时，同学们要试着将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化，即要化虚为实，并尽力拓展其引申义或比喻义。如“路”“桥”“春风”等一语双关：“路”既指行走的大道或小径，也可喻为“成长的历程”“人生之路”;“桥”还可以是“心灵之桥”“情感的沟通”;而“春风”不仅仅是“吹面不寒”的季节之风，更多喻“轻言细语的教导”“无声的帮助”等。再如“又见枝头吐新芽”，“新芽”喻指新气象、新风气、新思想……而“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人与人之间的互相理解、支持和包容”。可以说，挖掘出引申义或比喻义，就翻开了思维的大门。当然，要准确理解题目的含义，还应该充分重视、巧妙利用提示语。如“为别人开一朵绚丽的花”有这样的提示语：“让生命为别人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次好心的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是仁慈的心。”提示语对“一朵花”的含义一一拓展，降低了审题难度，拓展了思维空间，激发了考生写作激情。篇2：高考作文指导：如何写好哲理诗意性作文题要写好哲理诗意性文题，思绪有时要在现实与回忆中自由穿梭，还要注意把握好线索，有时需要一明一暗两条叙事线索穿插进展……这无疑需要同学们有更娴熟的驾驭技巧，需要对行文中的人、事、物、景做艺术化的处理。哲理诗意性文题，更合适写记人叙事文章。无论是人物的出场，故事情节的展开，还是人物形象的塑造，文章主旨的彰显，都需要特定场景的设定，都需要灵敏的艺术加工。如，“送你一轮明月”，不少考生巧妙地将故事场景设置在月夜里，借用月夜这个独特的场景，借用景物描写，引出人物，推动故事情节开展;行文中，灵敏巧妙地将天空中的“明月”自然转化为“鼓励”“微笑”“提醒”等虚化的“明月”，从而巧妙自然地实现了虚实转换，实现了现实与想象、与回忆的更替。一考生作文写“我”在比赛最关键时刻“失手”，与成功无缘，月夜下的“我”心情绝望。是父亲拨开“我”头上的树枝让月光洒下清辉，是父亲“其实，你和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你没有”的循循教导让“我”豁然开朗，文章由此含蓄点题。篇3：高考作文指导：如何写好哲理诗意性作文题应该说，有些哲理诗意性文题，就其本义立意，文章也能出彩。但同学们一般要撇开本义，将主题直观化、明朗化的同时，努力开掘出它的比喻义或引申义，即所谓“暗题明做”。如“长大的路上，他牵着我的手”的“牵手”既可理解为手拉手，更要挖掘出“提醒”“帮助”“关爱”等含义……行文时的.重点就要侧重在成长路上，他给了我无私的帮助和关爱。“没有卖不出去的豆子”，就要开掘“豆子”的比喻义：坚持就是成功;希望永在;开动脑筋，就会想出方法;不要轻易说“不”……因此，对哲理诗意性文题，一方面要认真理解提示语以及所给材料中的议论性文字或【关键词】：^p语，另一方面要将哲理诗意性文题详细化、直观化，并努力挖掘其引申义或比喻义，方能使得文章有新意有深度。篇4：高考作文指导：如何写好哲理诗意性作文题一、审题：将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化。哲理诗意性文题，有的概念抽象，表意含蓄;有的字眼形象，含义模糊，两者都给人“雾里看花”之感。这类命题一般采用双关或比喻修辞格。审题时，同学们要试着将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化，即要化虚为实，并尽力拓展其引申义或比喻义。如“路”“桥”“春风”等一语双关：“路”既指行走的大道或小径，也可喻为“成长的历程”“人生之路”;“桥”还可以是“心灵之桥”“情感的沟通”;而“春风”不仅仅是“吹面不寒”的季节之风，更多喻“轻言细语的教导”“无声的帮助”等。再如“又见枝头吐新芽”，“新芽”喻指新气象、新风气、新思想……而“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人与人之间的互相理解、支持和包容”。可以说，挖掘出引申义或比喻义，就翻开了思维的大门。当然，要准确理解题目的含义，还应该充分重视、巧妙利用提示语。如“为别人开一朵绚丽的花”有这样的提示语：“让生命为别人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次好心的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是仁慈的心。”提示语对“一朵花”的含义一一拓展，降低了审题难度，拓展了思维空间，激发了考生写作激情。二、立意：撇开本义，求新求深。应该说，有些哲理诗意性文题，就其本义立意，文章也能出彩。但同学们一般要撇开本义，将主题直观化、明朗化的同时，努力开掘出它的比喻义或引申义，即所谓“暗题明做”。如“长大的路上，他牵着我的手”的“牵手”既可理解为手拉手，更要挖掘出“提醒”“帮助”“关爱”等含义……行文时的重点就要侧重在成长路上，他给了我无私的帮助和关爱。“没有卖不出去的豆子”，就要开掘“豆子”的比喻义：坚持就是成功;希望永在;开动脑筋，就会想出方法;不要轻易说“不”……因此，对哲理诗意性文题，一方面要认真理解提示语以及所给材料中的议论性文字或【关键词】：^p语，另一方面要将哲理诗意性文题详细化、直观化，并努力挖掘其引申义或比喻义，方能使得文章有新意有深度。三、构思：虚实相生，灵敏转换。要写好哲理诗意性文题，思绪有时要在现实与回忆中自由穿梭，还要注意把握好线索，有时需要一明一暗两条叙事线索穿插进展……这无疑需要同学们有更娴熟的驾驭技巧，需要对行文中的人、事、物、景做艺术化的处理。哲理诗意性文题，更合适写记人叙事文章。无论是人物的出场，故事情节的展开，还是人物形象的塑造，文章主旨的彰显，都需要特定场景的设定，都需要灵敏的艺术加工。如，“送你一轮明月”，不少考生巧妙地将故事场景设置在月夜里，借用月夜这个独特的场景，借用景物描写，引出人物，推动故事情节开展;行文中，灵敏巧妙地将天空中的“明月”自然转化为“鼓励”“微笑”“提醒”等虚化的“明月”，从而巧妙自然地实现了虚实转换，实现了现实与想象、与回忆的更替。一考生作文写“我”在比赛最关键时刻“失手”，与成功无缘，月夜下的“我”心情绝望。是父亲拨开“我”头上的树枝让月光洒下清辉，是父亲“其实，你和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你没有”的循循教导让“我”豁然开朗，文章由此含蓄点题。篇5：写作指导：写好哲理诗意性中考作文题如何写好哲理诗意性中考作文题一、审题：将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化。哲理诗意性文题，有的概念抽象，表意含蓄;有的字眼形象，含义模糊，两者都给人“雾里看花”之感。这类命题一般采用双关或比喻修辞格。审题时，同学们要试着将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化，即要化虚为实，并尽力拓展其引申义或比喻义。如“路”“桥”“春风”等一语双关：“路”既指行走的大道或小径，也可喻为“成长的历程”“人生之路”;“桥”还可以是“心灵之桥”“情感的沟通”;而“春风”不仅仅是“吹面不寒”的季节之风，更多喻“轻言细语的教导”“无声的帮助”等。再如“又见枝头吐新芽”，“新芽”喻指新气象、新风气、新思想……而“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人与人之间的互相理解、支持和包容”。可以说，挖掘出引申义或比喻义，就翻开了思维的大门。当然，要准确理解题目的含义，还应该充分重视、巧妙利用提示语。如“为别人开一朵绚丽的花”有这样的提示语：“让生命为别人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次好心的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是仁慈的心。”提示语对“一朵花”的含义一一拓展，降低了审题难度，拓展了思维空间，激发了考生写作激情。二、立意：撇开本义，求新求深。应该说，有些哲理诗意性文题，就其本义立意，文章也能出彩。但同学们一般要撇开本义，将主题直观化、明朗化的同时，努力开掘出它的比喻义或引申义，即所谓“暗题明做”。如“长大的路上，他牵着我的手”的“牵手”既可理解为手拉手，更要挖掘出“提醒”“帮助”“关爱”等含义……行文时的重点就要侧重在成长路上，他给了我无私的帮助和关爱。“没有卖不出去的豆子”，就要开掘“豆子”的比喻义：坚持就是成功;希望永在;开动脑筋，就会想出方法;不要轻易说“不”……因此，对哲理诗意性文题，一方面要认真理解提示语以及所给材料中的议论性文字或【关键词】：^p语，另一方面要将哲理诗意性文题详细化、直观化，并努力挖掘其引申义或比喻义，方能使得文章有新意有深度。三、构思：虚实相生，灵敏转换。要写好哲理诗意性文题，思绪有时要在现实与回忆中自由穿梭，还要注意把握好线索，有时需要一明一暗两条叙事线索穿插进展……这无疑需要同学们有更娴熟的驾驭技巧，需要对行文中的人、事、物、景做艺术化的处理。哲理诗意性文题，更合适写记人叙事文章。无论是人物的出场，故事情节的展开，还是人物形象的塑造，文章主旨的彰显，都需要特定场景的设定，都需要灵敏的艺术加工。如，“送你一轮明月”，不少考生巧妙地将故事场景设置在月夜里，借用月夜这个独特的场景，借用景物描写，引出人物，推动故事情节开展;行文中，灵敏巧妙地将天空中的“明月”自然转化为“鼓励”“微笑”“提醒”等虚化的“明月”，从而巧妙自然地实现了虚实转换，实现了现实与想象、与回忆的更替。一考生作文写“我”在比赛最关键时刻“失手”，与成功无缘，月夜下的“我”心情绝望。是父亲拨开“我”头上的树枝让月光洒下清辉，是父亲“其实，你和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你没有”的循循教导让“我”豁然开朗，文章由此含蓄点题。如何写好词语类中考作文题词语类作文题语法分析^p及构思举隅作文题的呈现是以一定的语法单位为载体的，其根本形式是词和短语。在这里我们讨论的是词语类作文题。不是所有的词语都会成为作文题的，一个词语成为作文题与其本身的言语意义和“人气指数”(与生活的亲近程度)大有关系。我们在本文中对这种词语类作文题作共性的探究(从词性角度入手，即所谓的语法分析^p)，以到达对这类作文题目快速解题、多角度构思的目的。1、名词类文题分析^p与快速解题名词，给各类事物冠名，有的表示详细事物，形体可触，有的表示某一抽象概念，需推理分析^p，还有的介于详细与抽象之间的“过渡带”，情状可察;有的只有单一事物的实物意义，有的还兼有从事物本义引申出来的多个层次的意义(其中最常见的是比喻义)。对于名词类文题，我们可以从它不同的层次和意义出发构思写作，也可灵敏运用反向思维、批判思维、创新思维等拓宽写作领地。2、动词类文题分析^p与快速解题动词，记述动态变化，在句子中充当谓语，有施动“本性”，将世间多样的动作形态概括凝聚，“集于一身”。根据动词的施动“本性”和对不同动作形态的体验，通过针对文题问答谁(主语)、对象(宾语)、怎么样(施动状态)等，补全事件，复原个性体验。同时，注意多角度、多层次思维的运用。这种方法，可称之为“问答补全句子法”。3、形容词类文题分析^p与快速解题形容词，描绘事物的性状特征，与动词相仿，它本身又带着一些名词意味，有明显的反向对立，因此具有明显的观点倾向性特征。对此类文题，我们可以讲述事件、描绘情景，融观念于字里行间，尤其便于发表议论，展开反思与批判。记叙文怎么写出亮点根据材料确定中心记叙文是用表达的方式表情达意的文章，狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历(传记)、讲述事情发生开展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。这里讲的是狭义的记叙文。记叙，是使用范围非常广泛的表达方式。除了以记叙为主要表达方式的记叙文之外，议论文、说明文、应用文里常常也有记人记事的片断。材料，就是记叙文所反映的事实。我们平时观察生活、阅读书报所得到的零散的事实称为“素材”;假如从素材中概括出了中心思想，回过头来再根据中心思想进展选材，那些经过加工挑选出来的彼此有内存联络的材料就叫做“题材”。掌握丰富的素材，是写好记叙文的根底。因为文章是客观