春季小学数学工作计划(精选10篇)

春季小学数学工作计划(精选10篇)春季小学数学工作方案(一)一、指导思想

本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的直接领导下，依据?学校20-年春季教导处工作方案》精神，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研〞的教师开展目标，紧紧围绕学校的办学理念，立足学校教学工作实际，落实常规教学工作，以发展扎实有效的教研活动为渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，深化“教师教研能力提升〞活动，构建“以校为本〞的教研方式，为教育教学工作顺利发展打下夯实根底。

二、工作目标

1.常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2.健全教研机制，积极发展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学〞发展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过“自我反思〞、“同伴协助〞、“专业扶持〞等形式，分析问题，寻找解决策略。

3.发展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

4.激励老师积极加入继续教育，扎实加入各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。

三、措施预想

1.专业引领，明确方向

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难回升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从下列两个方面给教师提供学习时机。

(1)校内：发展新老教师传帮带活动。本组教师中新老师居多，为了帮忙新老师快速成长，我校采用“师徒结对〞的方式，成立了“青蓝结队项目〞，签订师徒带教协议，发展“师徒听课日〞及“师徒备课日〞活动，师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推进新教师课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是：

洪--——丁--蔡--——洪--丁--——何--

王--——施--林--——周--

(2)校外：走出去请进来。一是有方案地安顿教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请学科专家对校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修标准化，课题研究常态化，课堂教学标准化，教师成长专业化。

(3)专业学习：本学期，我们将进行共读一本书活动，拟定同读苏霍姆林斯基的?给教师的一百条倡议》和斯苗儿的?小学数学课堂教学案例透视》，围绕同一主题集中学习，从而提高教师队伍的理论水平，推动教师队伍的专业化开展。

2.立足课堂，深化改革

课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们发展教研活动的最终目的。

(1)解读课标，细化备课

本学期教科研处细化对教案撰写的要求，要求老师们用教案撰写12项进行备课，即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学办法、教学策略、课时安顿、教学准备、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。我们将严格按照学校要求解读教材，撰写个性化教案，从而提高教育教学水平。

(2)主题研讨，梯度引领

针对本组教师队伍年轻化、教学经验较浅的实际情况，提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期拟设立四种研讨课型：“青年教师风采课〞、“新教师汇报课〞、“师徒同构课〞、“同课异构课〞。引领教师梯度成长，促使新教师快速成长。

3.群文共享，加强交流

“备、教、批、改、辅、考、思、研〞是学校教学工作必备工程，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们将继续加强教师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。

(1)撰写教学日记

提倡教师们能及时记录在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些缺乏，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来，本学期拟出版4期教学工作简报，由洪背清总负责，具体分工如下：

第一期：以“我的学校，我的学生〞为主题撰写教育故事(编辑：洪--、王--)

第二期：对“30分钟数学课堂〞的思考(编辑：洪--、丁--)

第三期：同读一本书读书心得(编辑：林--、周--)

第四期：对本学期话题研讨的反思与总结(编辑：何--、施--)

教学日记要围绕每月主题进行撰写，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。于每月10日用邮箱传给教研组长，每月的15日负责编辑的老师要做出两份简报。一份留给校长，一份交给曾老师。

(2)完善教研组博客

继续充实博客内容，做好话题跟帖、信息报道等资料的上传。数学组博客名为“最初的幻想〞……。

(3)资源盘活并共享

通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。

(4)借助讲坛交流跟进

面对着新办校，新生力量居多的教师团队，教师团队需要“学习—培训——实践—思考—感悟〞的过程。本学期学校继续发展“教学讲坛〞、“成长讲坛〞、“求索讲坛〞及“书香讲坛〞活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，从而树立“教育教学典型〞，推进教师团队良性开展。本学期我组参与讲坛的老师分别是：林娜君老师的“书香讲坛〞;洪背清老师的“教学讲坛〞。

4.构建模式，提升效率

“321〞模式指的是：三种研究单。即问题征集单、校本教研工作预告单、行动研究单;两次或以上的课例验证;一套行之有效的教学策略。

根据教研组老师的教学困惑形本钱学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，根据研究的话题，分开查找与话题相关的理论知识进行汇总，上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题研究中，根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、交流，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，假设发现所提炼(运用)的策略不合乎课堂教学，再进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。

5.课题研究，科研引路

课题研究是校本研修的延伸，课题研究更具科学性，它来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中，能推进教师专业化开展，能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。20-年3月洪背清申报的?提高高年级学生数学审题能力的策略研究》确立为校级小课题，本学期，我们将围绕结合课堂实践展开课题研究，扎实提高老师的教育教研能力。

6.以赛代培，提升能力

以赛促研，以赛代培，是目前教师专业快速开展的有效途径。本学期，我们将积极组织老师参与校内外举办的各项竞赛，并激励老师主动承当活动，使教师个人专业素养快速提高。我们将配合教导处工作，组织老师加入三月份的校级青年教师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动;四月份的校级数学微课评选活动;五月份的校级学科教学设计比赛;六月份的校级数学学科试卷命题工作等。

春季小学数学工作方案(二)一、工作思路

本学期小学数学教研工作将进一步强化研究、指导和效劳的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生开展〞这一工作目标，坚持以夯实教学常规为根底，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师的课程和教学实施的能力，有效促进全区小学数学教学质量的提高。

二、主要工作

一、丰盛学习内容，提升学科教学素养。

1.发展教材培训。读懂教材是有效发展课堂教学的前提，也是教师必备的根本功。为帮忙教师进一步理解教学内容，期初将继续组织发展区级教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识结构和办法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学办法和典型课例介绍〞三个方面作全员培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

2.学习教学理论。这学期将继续通过专题研讨、课堂观摩等形式，继续引领教师对课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实;常州市教科院把“运算能力〞作为学科关键能力来进行研究，因此，各校要继续深入对小学阶段整数、小数及分数运算能力的整体研究，深入对估算、灵活运用计算解决实际问题的研究，切实提高学生的运算品质。

二、标准教学管理，提升课程实施水平。

1.加强教研组和备课组建设。区教师开展中心将通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设。各校要科学标准校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，真正实现教和研的有机结合，让教研组成为促进教师开展和提升教学质量的有力撑持。

2.加强课程建设。各校要立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科开展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，尤其是一些根底较好学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区教师开展中心也将通过课题研究、市新课程实施成果展示活动等形式，帮忙学校总结课改经验，展示课改成果。

3.发挥市学业质量监测的导向功能。六月份，常州市将发展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键能力为主要考测内容。所以各校要认真组织教师正确把握?数学课程规范(20-版)》对运算能力的要求，认真分析以往学业质量抽测的评分规范，尤其要切实关注学生的单薄环节(如估算、简算和解决实际问题等)，从而不断改良课堂教学。

三、提高研究实效，增强课程实施能力。

1.发展教学专题研究。本学期，区级研究主题将与市级一致，为“小学生数量关系分析能力的培养研究〞，主要包括下列几方面：

(1)国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;

(2)小学生数量关系分析能力的序列架构;

(3)小学数学数量关系类型分析及培养策略;

(4)不同版本教材数量关系编排特点分析;

(5)小学生数量关系分析能力现状分析及对策;

(6)在数量关系教学中教师教学的常见问题分析;

(7)小学生数量关系分析能力的城乡比照及成因分析;

(8)数量关系分析能力培养的校本策略。各校可围绕主题，有针对性地发展研究，并总结、提炼本专题的教学经验和办法。

2.发展工程研究。我区作为省教研重点课题?小学数学教学中数学实验的开发设计与实施策略研究》的实验区，将认真发展相关研究，积极加入常州市首届小学数学实验工具开发应用评比活动。三所省级珠心算教育实验学校，要继续作深入思考与研究，并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼，并积极加入省、市珠心算各类评比活动。本学期将在东方小学举行市珠心算教育研究活动。

四、搭建多元平台，促进教师专业开展。

1.活动引领促开展。我区将通过各层面的研讨活动促进教师专业开展。如组织加入沿江七县市课堂教学观摩活动，加入市课程成果展示活动等，切实提高教师课堂教学水平。各教学协作片召集单位要重视数学课堂教学研究活动，切实制定好数学教研活动的方案，通过多种形式发展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

2.团队打造促成长。各校要切实重视学校骨干团队的打造，依托名师工作室、青蓝项目等多种途径加快教师成长步伐。本学期将继续通过专题研讨活动等形式，宣传推广先进学校的数学课改经验，展示课改成果;同时也为广阔教师搭建专业开展的平台，提供展示才华的时机。本学期还将切实加强优秀团队的培植，将认真组织加入市课堂教学评比活动。

春季小学数学工作方案(三)一、工作思路

本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长〞这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为根底，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、效劳和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。

二、主要工作

(一)、改善学习方式，增强课程实施意识。

1.学习新课标，提升理论素养。帮忙教师理解、内化、践行20-版数学课程规范，仍然是本学期教研工作的重要任务。教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的根底上有效提升学生的核心能力;要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。教师可借助于省“小学数学教学网〞“武进小数QQ群〞等平台，积极加入互动交流，实现问题研讨、资源分享的目的。

2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析(一下、二下的“教材修改表明与实施倡议〞PPT在“武进小数QQ群〞的共享里)。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮忙教师认真领会苏教版数学教材的修订表明与实施倡议。除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。

(二)、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。

1.增强执行常规意识。为使“减负增效〞真正落到实处，要认真组织教师学习?常州市中小学课堂教学倡议》，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。

2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的发展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。

(三)、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实施能力。

1.发展课堂教学研究。本学期将根据新课程的要求，发展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学行为与学生的学习方式。

2.发展教学专题研究。根据省、市教研室的工作安顿及区实际，本学期将以“线段、直线、射线〞为研究主题，可围绕主题，展开充沛调研，围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地发展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就“如何引导学生想象，建立几何概念〞形成研究经验或成果。四月份，常州市将围绕这一主题发展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。

3.发展课题研究。应按照教研室的要求，加强课题的过程管理，切实发展研讨活动，不断积累资料与经验，取得预期成果。

(四)、积极搭建平台，优化培养机制，促进教师专业开展。

1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探索;要继续重视青年教师的培养工作。

2.认真加入协作片、区级教研活动。积极加入数学教师根本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成果，另一方面也为广阔教师搭建专业开展的平台，提供展示才华的时机。

二月：

1.备课组长会议

2.制订各类方案

3.召开毕业班教师、家长、学生会议

三月：

1.申报区级课

2.加入“小数报杯小小数学家〞第二轮评选活动

3.随堂课开始考核

4.教研活动

5.加入市小学数学新课程实施成果展示活动

四月：

1.加入市小学数学同题异构联校教研活动

2.教研活动

3.区新教师课堂教学展示活动

五月：

1.数学计算竞赛

2.教研活动

3.加入区小学数学毕业复习研讨活动

3.加入市小学数学毕业复习研讨活动

六月：

1.教研活动

2.毕业班模拟考试

3.毕业考试

4.期末考试

5.资料上交

6.备课组考核

春季小学数学工作方案(四)一、根本情况分析

这学期我继续任教一年级5、6班数学。5班55人，6班55人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。

二、教材内容分析

这一册教材包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、找规律、总复习。教材结合计算教学，安顿了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

三、教学目标

1.认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。

2.能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。

6.初步体验收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的办法收集、整理数据。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8.养承认真作业、书写整洁的良好习惯。

9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学要求及重难点

1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。

2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。

3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。

五、教学措施

1、认真研究教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为根底，充沛利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学伎俩，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、察看与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多关照中等生以及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信心，以促进学生全面开展。

春季小学数学工作方案(五)教师的教学工作是有方案性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的方案，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充沛发挥。

一、根本情况分析

1、根本情况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充斥了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的根底，有一定的学习数学的经验;而有的学生，对于数字和数学语言是一个比拟陌生的认识，学生的程度深浅不一。

3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心〞的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

4、培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力。并且，注意学生各方面的平安，培养形象思维能力。

二、全册教材分析

1、本册教材安顿及特点

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有方案的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能察看、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

密切主题素材之间的联系，构成情景串;提出一系列的问题，形成“问题串〞。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包〞，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串〞，从而引出一个个相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串〞。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式。

为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块〞编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化根本数学思想办法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法〞单元;二是减少栏目设置，构建了简单明了的结构。教材在综合情境图之后，安顿了“你说我讲〞板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。

“自主练习〞板块，是让学生根据自己的需要，选择适宜的练习，稳固所学知识、技能，是让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和应用意识。“回忆整理〞板块，是让学生自主的对所学知识进行回忆、整理与深化。“我学会了吗〞和“丰登园〞板块是在一个单元的学习结束后，让学生对自己的学习情况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材共有九个单元：高兴的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。

教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;建立初步的空间观念;能按照给定的规范或选择某个规范对物体进行比拟和分类。

教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法;初步形成空间观念;经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。

教学中要有方案、有目的地组织学生进行练习，练习题要精选，不搞机械重复;练习形式要丰盛多彩，能吸引学生;练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差别，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与办法解决问题等，总之要最大限度地开展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的根底上都得到开展;另外练习一定要强调高效率。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

本册新教材与以往的教材又有所不同，一翻开书一幅色彩鲜明的开学图呈现于学生的眼前，内容丰盛的海底世界，让学生经历自然有趣的看图数数活动过程，展示自己已有的经验，为学新知识打好根底。初步感受数学就在身边。学习这课时，我会组织学生有条理地察看，按照“整体到局部再到整体〞，并且引导学生说一说，说的时候也要注意条理性，并且有意识地使用圆点来表示数字，使用“高低左右〞等方位词语，从而为后面的学习打下根底，形成连贯性。本册书突出学生自己发现问题，提出问题的能力。如：第一单元?高兴的校园—10以内数的认识》中信息窗2，图中的主信息是教师和学生做老鹰捉小鸡的游戏，副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的'同学排第几《〞在教学中，我会引导学生察看、发现并提出这一问题。如学生有困难，我就来提出。

图中的隐性问题，要由学生在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第几《〞等等。我还会重视“合与分〞的教学，结合具体的实物和习题的联系，让学生感受数字的意义。再如，本册教材中的“聪慧小屋〞，背后蕴涵着一种开放、民主、探索、交流的教与学的方式。对一些掌握了根底知识后，具备了一定的解决问题的能力的学生，我会放手让他们独立解决，提高局部学生的实际应用能力，激发他们热爱数学、勇于探索数学的良好习惯。我还会大胆放手，让学生通过操作、察看、分析、独立探索出各自的计算办法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多样和学习的个性化在这里得到较好的体现。

教学中，我还将引导学生走进生活这个大课堂，充沛利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道，察看、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让学生学好数学。示例在学了?分类与比拟》后，我会让学生根据自己掌握的知识技能，选择自己喜欢的事物进行分类统计，引导学生整理自己的书包、房间等，让他们在实际生活中感受和探索数学给自己带来的高兴，充沛调动和激发学习数学的兴趣。

此外，教学中，我还要充沛利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用将故事、做游戏、搞比赛、直观演示、模拟表演等，调动学生的学习积极性，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

在综合情境图的教学中，我将有意识地由引导学生通过自己察看、分析提出问题，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，从而把解决问题与数学根底知识、根本技能的学习紧密联合起来。

三、本年级教学目标

根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标。

1、数与代数。

在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识“>〞、“2、空间与图形

通过事物和模型识别长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;识别从正面、侧面和上面察看到的简单物体的形状;会用高低、左右、前后描述物体。

春季小学数学工作方案(六)为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上学期期末考试成绩进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：周和意、刘兴悦，蒋兆佳、汪婧婧、李思率等;优等生有：唐铄欣、彭圣奥，田祺羽、李思怡等。针对这些情况我定出了一(7)班的培优补差方案：

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药〞，根据学生的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安顿座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—根底题，第二层：“选做题〞—中等题，第三层“思考题〞--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力〞。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，合乎学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广大性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次“周考〞，每月进行一次“月考〞，建立学生学习档案。

(四)在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习计划，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分分明是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方：

①学生自己不会做。

②不敢向同学或老师请教。

③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药〞的帮忙学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。

春季小学数学工作方案(七)一、指导思想

以市教育局的?关于进一步提高温州市中小学教育教学质量的假设干意见》文件精神为导向。认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学区教研室、学校教导处工作方案的指导下，紧紧围绕“进一步提高教育教学质量〞的目标，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

以数学新课程规范为依据，认真学习教育教学理论，转变教学思想，改良教学行为。着力课堂教学实践和研究，组织调动全校数学教师积极发展新课程的教学行为和学习方式的研究，倡导以实践活动为主线，激励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生学习活动的自主性和课堂教学的实效性研究。

逐步改良学生学习评价方法和教师教学能力评价办法，激发学生数学学习的兴趣和自信心，以此带动教师自身的专业化成长，带动我校数学高校课堂教学方式的改变，进一步提升我校数学教学质量和教师的教学能力。深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学效劳，扎实有效发展教研活动，促进教师、学生共同开展。努力提高数学教学质量。

二、工作目标：

1、深入课堂研究，提高学生课堂知识的稳固率和信息交流率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新课程规范，加强学习教学新理念和优秀经验，提高教师的业务素质和教研能力。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，伎俩要新，辅导要细，质量要高。

3.加强数学课改组成员的研究意识，把“有效课堂〞、“高效训练〞作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时交流研究，帮忙广阔教师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长能力，有效训练出成绩〞。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

4.在教师认真学习、深入教改实践的根底上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织加入上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例(设计)评比活动。

5、抓好"提优补差"工作，适时参加数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心。

三、加强教学常规管理。

1、认真组织教师分析教材，会进行试卷分析。

2、切实做好“七认真〞工作，“七认真〞的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化发明过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库〞，变备“课〞为备“人〞，变备“形〞为备“神〞。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计计划，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

3、认真组织发展听课、评课活动。发展有目的、有方案的听课、评课活动。要求在一学期中每位教师听课在10节以上。及时写出听课评语。

4、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

5、加强质量监测，及时反应，提高教学质量。加强单元质量监测，及时反应，提高教学质量。各年级段要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析、查漏补缺工作。严格把好期末的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。

春季小学数学工作方案(八)一、指导思想

以学校教导处、教科室方案为指导，以提高教师专业素养为目标，以日常教研管

理为抓手，努力营造健康、和谐积极向上的教研气氛，创立学习型教研组，提升教师品位，力争使我校的数学教学上一个新的台阶。

二、工作要点

(一)深入学习，提高教师专业素养

1.本学期继续组织教师学习?数学课程规范》、?数学课程规范解读》等有关课程

改革的材料，同时要求每位教师读一本教育专著，让理论学习成为一种习惯，不断提升理论水平。

2.在学习理论根底上，要求教师把理论与实践相结合，不断总结、反思，作一名反思型的教师。激励教师认真撰写教育教学论文及经验总结，进一步提高教师的专业素养。

(二)深化课改，组织发展教学研讨活动

1.本学期将继续发挥好老教师的传、帮、带作用以及骨干教师的示范作用，积极为青年教师搭建平台，激励青年教师积极参与区级以上的教学比武活动。

2.组织发展各层次的教学比武活动，(现场说课、教学展示、研讨课、示范课)并以此活动为契机，抓好、抓实“备课〞、“听课〞和“评课〞。

3.把备课组活动落到实处，充沛发挥备课组集体备课的优势以及营造备课组磨课、评课的气氛。

4.进一步作好教师外出学习返校后的形象传达和经验介绍工作，争取做到“一人学习，多人受益〞。

(三)抓好常规，全面提高教学质量

1.本学期将继续做好备课笔记、听课笔记、作业本等检查工作。备课笔记要求二度修改并且有课后记;听课要求五年教龄内不少于30节，6—15年教龄不少于25节，16—25年教龄不少于20节，25年教龄以上不少于15节;

2.进一步加强随堂听课的力度，本学期将实行推门听课制度(具体见?学校工作方案》)，目的在于促使教师向四十分钟要效益，切实提高教学质量。学校将在期中进行教学质量调研及期末年段过关。

(四)增强科研意识，不断提高科研能力

组内教师应树立科研兴教的思想，积极参与科研活动。要求每位数学教师都有自己的课题，并根据研究步骤写出阶段性总结或结题报告。青年教师争取在区、市级以上的刊物发表论文。

(五)博采众长，加强校际间的横向交流

积极参与市区教研室组织的各项各类教研交流活动，努力汲取兄弟学校珍贵教学、教研经验，以促进我组教研教学能力的进一步综合提高!

具体安顿：

活动时间

活动内容

主要负责

备注

3月14日

通过教研组方案，布置

工作。

教研组长

3月28日

青年教师现场说课比武

教导处

教研组

一等奖获得者展示

本次活动将进行实录

4月11日

专题沙龙(解决问题的教学研究)

教研组长

4月25日

对组内教师的汇报课进行评课活动

教研组长

先备课组进行评课，再大组评课。

5月10日

学校期中教学质量调研分析报告会

教研组长

本次活动将进行实录

5月16日

与杭州求是教育集团、春芽实验小学、东林小学联谊

校长室、教导处教研组

5月30日

复习课研讨活动

教研组长

6月13日

教学心得交流会

春季小学数学工作方案(九)一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。

2、增加练习实际的内容，为学生了解像是生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的办法。

二、本班学生情况分析：

本人带了两个班，现在共有学生88人，在经过了一个学期的数学学习后，根底知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于加入到学习活动中去。特别是一些动手的操作的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都还不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充沛的体现一个孩子学习的真实情况。因此对学生，我们应该关注的更多的是已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法、认识图形、认识100以内的数、100以内的加法和减法和元、角、分的认识。

四、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

(二)数学思考方面

1、在认数过程中初步开展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律;在学习数的组成与比拟大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内的加、减法的办法时，能注意到办法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

3、在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。

4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的办法和获得结果的合理性能进行初步的判断。

(三)解决问题方面

1、会用100以内的数描述显示生活中的事物，并会简单的交流。

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并会运用已经掌握的数学知识和办法解决问题。

(四)、情感与态度方面

1、在教师和同学的激励、帮忙下，多身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与察看、发现、解决问题等的数学活动。

2、能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改过，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

4、在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

五、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取