人教版一年级数学下册全册单元教学课件

第1课时认识平面图形认识图形（二）1优翼一情境导入操作提示：点击画面即可播放，可以让学生一起唱一唱。圆柱正方体长方体三棱柱一情境导入用它们在雪地里能画些什么呢？同学们还记得它们叫什么吗？优翼文化二探究新知①利用圆柱的底面画出的图形是圆圆优翼优翼文化二探究新知②利用正方体的面画出的图形是正方形优翼正方形优翼文化二探究新知③利用长方体的面可以画出的图形是长方形长方形优翼你还能画出其他图形吗？优翼文化二探究新知

④利用三棱柱的面可以画出三角形我们画出了哪几种图形呢？一起整理一下吧！优翼三角形二探究新知你怎么记住它们的样子？二探究新知长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。正方形：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。平行四边形：四条边都是直直的，其中有一组对边是倾斜的。二探究新知长方形平行四边形正方形1.长方形的边有的长，有的短。2.正方形的四条边一样长。3.平行四边形有两条边是倾斜的。这三个图形有什么区别吗？二探究新知圆：由一条曲线围成，是圆圆的。三角形：有3条直直的边。圆和球有什么区别呢？

球是一个立体图形，而圆是立体图形的一个面，是平面图形。

1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？三对应练习台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。三对应练习2.画出自己喜欢的图形。四课堂小结长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是立体图形的一个面，都是平面图形。四课堂小结图形圆正方形长方形平行四边形三角形图形特点由一条曲线围成的，圆圆的。四四方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。长长方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。边是直直的，两条是倾斜的。有3条直直的边。五巩固练习1.认一认，连一连。正方形平行四边形长方形三角形圆五巩固练习2.右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。下面左面后面（上面）（右面）（前面）六拓展练习折一折，用做一个，“1”的对面是“（）”。614235461523651232第2课时拼一拼（1）认识图形（二）1优翼一情境导入漂亮的大风车也是由我们学过的图形组成的！同学们，你们玩过风车吗？这节课我们就来学习一下图形的拼组。我们先用三角形拼一拼吧！用两个同样的三角形能拼成哪些图形呢？优翼文化二探究新知

平行四边形三角形长方形正方形优翼文化二探究新知用多个同样的三角形能拼成哪些图形呢？优翼文化二探究新知用两个这样的长方形又能拼成哪些图形呢？

长方形正方形优翼文化二探究新知优翼文化二探究新知用两个同样的正方形呢？只能拼成长方形用四个同样的正方形能拼成什么图形呢？优翼文化二探究新知长方形正方形

至少要4个小正方形才能拼成一个大正方形。用两个同样的平行四边形拼一拼吧！优翼文化二探究新知只能拼成平行四边形三对应练习用4个

和4个

拼一拼。你还能拼出什么图形？四课堂小结

用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形。许多平面图形之间是有联系的，可以相互转化。五巩固练习将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么?还能剪成两个相同的三角形。能剪成两个相同的长方形。六拓展练习第3课时拼一拼（2）认识图形（二）1优翼一情境导入猜一猜这些图案都是什么？你知道这些图案是用什么拼成的吗？七巧板是由几个图形组成的呢？几种这三种图形分别有多少个呢？优翼文化二探究新知七巧板12345675个1个1个优翼文化二探究新知用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。3知道了什么？

要用一套七巧板拼。一套七巧板有7块，1个、1个……优翼文化二探究新知用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。3用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。怎样拼呢？用两块板拼一拼吧！小明拼的：优翼文化二探究新知用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。3我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。怎样拼呢？用三块板拼一拼吧！小丽拼的：优翼文化二探究新知优翼文化二探究新知怎样能拼得更多，而且不重复、不遗漏呢？谁拼得多？用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。3可以先用两个拼！再用三个图形开始拼……4块5块7块三对应练习你能用一套七巧板拼出几个长方形？还记得拼三角形的方法吗？思考可以先用三个拼再用四个拼……四课堂小结

七巧板由三种图形组成，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。利用七巧板可以拼出各种各样的图形和图案。用七巧板拼图案优翼请你选择一个你喜欢的图案，拼一拼，看谁拼得最快最形象？五巩固练习六拓展练习缺了（）块。8优翼第1课时十几减920以内的退位减法2一情境导入问题：3.6＋7得多少？你是怎么算的？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？1.在图中你都看到了什么？优翼文化二探究新知2.要求的问题是什么？（一）提取信息问题：11.从图中你都知道了什么？优翼文化二探究新知问题：14.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。3.你能列算式解决一下吗？15－9＝6（二）解决问题反馈：1.数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？

2.摆一摆优翼文化二探究新知3.想加算减9＋（

）＝1515－9＝（）4.平十法15－5=1010－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？6

6

优翼文化二探究新知5.破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？优翼文化二探究新知问题：（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？（1）为什么先用10减9？优翼文化二探究新知三对应练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在想加算减和破十法上。）1.用

摆一摆，算一算。27三对应练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？58三对应练习3.为什么后一道题的差比前一道题的差多

“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？三对应练习问题：（1）你从题中知道了什么？问题：（2）要求的问题是什么？问题：（3）你能试着解决这个问题吗？三对应练习16－9＝？9－3＝？谁剩的苹果多？16－9=79－3=6白狐狸剩的苹果多。>四课堂小结1.通过比较发现：15-9的计算方法有画一画、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来解题。2.总结计算十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理，分10减9还剩1，结果就是1加几。优翼第2课时练习课20以内的退位减法2问题：（1）仔细观察这幅图，你都知道了什么？（2）你能提个问题，并列式解答吗？（3）仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？1.一图两式，揭示加减法之间的联系（4）如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？9＋4＝1313－9＝4一巩固练习9＋5＝1414－9＝5你能提个问题，并列式解答吗？一巩固练习问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋9256789341812131115171614一巩固练习2.2+9=116+9=158+9=175+9=143+9=127+9=164+9=139+9=1811－9=214－9=517－9=812－9=315－9=616－9=718－9=913－9=4一巩固练习3.2581031381014一巩固练习4.

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14-95一巩固练习5.一巩固练习一巩固练习9个女生。优翼第3课时十几减820以内的退位减法2问题：说说你是怎么算的。

（一）击鼓传花游戏10141317191215181611-9一复习导入问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？（二）动手试一试2.还剩几朵？一复习导入一复习导入问题：

2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？优翼文化二探究新知21.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？

优翼文化二探究新知24.要求“还剩几个”你能解答吗？5.这个4是怎么得到的呢？先认真想一想，然后把想法和同桌说一说，说的时候，还可以利用手中的学具摆一摆想的过程。12－8＝4（个）解决问题用学具摆一摆。反馈：问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁听明白了，能再说说吗？优翼文化二探究新知3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610优翼文化二探究新知优翼文化二探究新知看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。1.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？87三对应练习2.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。135113146三对应练习3.看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？三对应练习四课堂小结十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，即想加算减、破十法、平十法。优翼第4课时十几减7、620以内的退位减法2问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？口算11－9＝11－8＝13－9＝16－9＝12－8＝14－8＝15－9＝15－8＝12－9＝17－8＝14－9＝13－8＝17－9＝16－8＝18－9＝274347663559898一复习导入问题：2.谁来说说你提出了什么问题？（一）信息提取13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？3.你能根据提出的问题列式解答吗？13－6＝□13－7＝□一共有13条金鱼。优翼文化二探究新知31.根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。（二）解决问题反馈：13－6＝76＋7＝1313－6＝7问题：说说你是怎么算的。13－6＝7310413－6＝73310想加算减破十法平十法优翼文化二探究新知1.摆摆，说说，算算。8

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6三对应练习2.算一算。问题：边算边思考，你有什么发现？179815691697三对应练习3.每人要跳15个。问题：（2）你能提出一个问题，并解答吗？三对应练习（1）从图中你都知道了什么？1.红红跳了多少个？2.明明还要跳多少个？15－8=715－7=83.小青还要跳多少个？15－6=9三对应练习四课堂小结1.计算十几减7、6时，可以用“破十法”，把十几分成10和几，从10里面减去要减的数，再加上剩下的数就是得数。2.计算十几减7、6时，还可以用“平十法”，先把减数分成与被减数个位上的数相同的数和另一个数，再用被减数连续减去这两个数。四课堂小结3.更直接、更简便的方法就是“想加算减法”，因为减法是加法的逆运算。优翼第5课时练习课20以内的退位减法2一巩固练习2.移动，从卡片的数里减去它。810131691117121418158210-8=25813946107一巩固练习13－8=515－8=716－8=812－8=411－8=314－8=617－8=910－8=2一巩固练习一巩固练习12－7=513－7=614－7=711－7=416－7=915－7=8一巩固练习13－6=714－6=811－6=516－6=1015－6=9

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9一巩固练习＜＞＞＜＜=一巩固练习一巩固练习

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9一巩固练习12－66一巩固练习9.14-7+5=17-8-7=9+5+4=11+4-8=12-6+8=13-9+9=1271813214一巩固练习10.问题：（2）你是怎么算的？（3）比较这两道题，有什么相同点？15781569一巩固练习（1）要求的问题是什么？优翼第6课时十几减5、4、3、220以内的退位减法26+5＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？8+3＝6+5＝8+4＝15－7＝13－9＝11－6＝16－8＝口算111111128458小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。7+4＝1112－7＝5一复习导入12－5＝问题：说说你是怎样计算的。7想加：5＋7＝1212－5＝7破十：10－5＝55＋2＝7平十：12－2＝1010－3＝7一复习导入12－5＝712－4＝812－3＝9说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以根据被减数不变，减数和差的关系来计算。）优翼文化二探究新知411－3＝问题：说说你是怎样计算这三道题的。811－4＝711－2＝9优翼文化二探究新知1.填一填。问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些题。88999966三对应练习2.已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？问题：（1）从图中你都知道了什么？

（2）要求的问题是什么？三对应练习

（3）怎样列式计算？14-5=9（个）9＞8够分148126189167三对应练习三对应练习得数是6：得数是7：得数是8：得数是10：得数是12：11-513-714-815-912-513-614-615-717-912-215-519-916-418-619-7三对应练习四课堂小结1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。四课堂小结2.根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越大，差就越小；反之减数越小，差就越大。优翼第7课时练习课20以内的退位减法211－5613－49一巩固练习11－2=911－3=811－5=611－4=712－3=912－5=712－4=813－4=913－5=8一巩固练习678876765876一巩固练习12-57一巩固练习4.

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36911一巩固练习一巩固练习1851416661319一巩固练习8.下面每组卡片上的得数相同，你能填出被遮住的数吗？4271444一巩固练习13－9413－494一巩固练习一巩固练习优翼第8课时用数学（1）20以内的退位减法2问题：2.谁能完整地说说这道题的意思？3.要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）还有几人没来？有16人来踢球。我们队踢进了4个。现在来了9人。优翼文化一探究新知51.看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？画算16－9＝7（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1.你为什么用减法计算？

2.算式表示什么意思？优翼文化一探究新知画算16－9＝7（人）优翼文化一探究新知问题：1.你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？

2.要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说？画算16－9＝7（人）优翼文化一探究新知3.解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？

14－68只（3）这个算式什么意思？（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？二对应练习1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？

14－68只二三对应练习小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。2.问题：（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。二对应练习（1）读一读，你知道了什么？2.问题：二对应练习（3）你想怎么解答？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？13－67人（5）解答正确吗？你是怎么知道的？三课堂小结1.实际问题的解答步骤：提取问题和相关信息——分析题意——计算过程——检验并写出答语。2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的相关信息进行解答。优翼第9课时用数学（2）20以内的退位减法29＋7＝11－2＝12－4＝14－8＝13－7＝8＋6＝14－6＝15－9＝11－6＝16－8＝17－9＝12－5＝1698661486588715－7＝13－4＝4＋8＝11－3＝89128问题：能说说你们是用什么方法算的吗？一复习导入（一）信息提取问题：1.读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？问题：2.你能完整地说说这道题的意思吗？二探究新知6（一）信息提取问题：3.想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）二探究新知6127二探究新知二探究新知（二）分析问题问题：1.小华比小雪多套中几个？看着这幅图说说你是怎么想的。问题：2.小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？摆二探究新知（二）分析问题问题：3.小华比小雪多套中几个？摆二探究新知小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。问题：1.五角星表示什么？桃心又表示什么？说说你是怎么想的。小结：用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中5个。3.小华比小雪多套中几个？2.小华套的圈被分成了几部分？小华：小雪：二探究新知小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪套中5个。问题：1.你为什么用减法算？2.7表示什么意思？能看着左边的图解释一下吗？（提示：7表示与小雪套中同样多的小华套中的数量。）3.小华比小雪多套中几个？12－7＝5（个）二探究新知1.（1）小雪比小华少套中几个？（2）怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个”的结果是一样的？（三）解决问题问题：想一想：小雪比小华少套中几个？二探究新知1.（三）解决问题问题：想一想：小雪比小华少套中几个？（3）“小雪比小华少套中几个”，你能列个算式吗？12－7＝5（个）（4）你为什么这么列算式？（5）这里面的7表示什么意思？二探究新知1.（三）解决问题问题：想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？（1）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？12－7＝5（个）（3）怎么也这么列式？二探究新知问题：1.同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2.为什么用减法计算？12－7＝5（个）小华比小雪多套中几个？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。小华套中的和小雪套中的相差几个？小雪比小华少套中几个？二探究新知1.问题：（2）要解决这个问题，能列个算式吗？

13－85箱（3）为什么用减法计算？三对应练习（1）读一读，你知道了什么？问题：（4）这个算式什么意思？（5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？自己试着解决一下。13－8=5（

箱）三对应练习15－96只2.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？三对应练习四课堂小结已知两个数，要求一个数比另一数多几（或少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减法计算，较大数减去较小数。优翼第10课时练习课20以内的退位减法2

这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。

这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。一知识回顾复习20以内的退位减法。一知识回顾（1）20以内退位减法的整理。①找规律，填表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。②汇报填表结果。③说一说为什么这样填，你是怎么想的？④讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的，你还发现了什么规律？一知识回顾（2）各小组用事先准备好的算术片重新排一个表，进行展示交流。脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。一知识回顾（3）利用退位减法表复习。①把差是6的算式一组一组地说出来。差是6

的减法算式有哪几道？6-0=6、7-1=6、8-2=6……

②差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？③你还能说出一组差是几的退位减法吗？一知识回顾15－78个15－69个二巩固练习13－67人二巩固练习9166814668857898812二巩固练习14－68人二巩固练习13－85箱二巩固练习二巩固练习12－39朵二巩固练习＞＜＜===二巩固练习17－89个小白比小黑多几个？8－5=3（个）二巩固练习第1课时分类与整理（1）分类与整理3优翼一情境导入你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。

整理前的书架整理后的书架优翼文化二探究新知有这么多气球，可以怎样分类呢？优翼文化二探究新知这么多气球，它们有什么不同呢？可以怎么分类呢？形状不同颜色不同优翼文化二探究新知按形状来分大家来试着分一分吧！我先分一分，再数一数。试着把结果表示出来！优翼文化二探究新知我边数边画。按形状来分大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！优翼文化二探究新知优翼文化二探究新知按形状来分大家来试着分一分吧！我是这样表示的。试着把结果表示出来！像这样把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。优翼文化二探究新知按形状来分

哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？圆形气球最多，葫芦形气球最少。优翼文化二探究新知还可以怎么分？形状不同颜色不同二探究新知按颜色来分先用象形统计图表示。蓝色红色黄色再试着把结果填在下面的表格里。3个3个

6个黄色气球最多，红色和蓝色气球最少。二探究新知对比两种分类，你发现了什么？按形状分：按颜色分：

按不同标准分类，分类的结果往往也不同。三对应练习把每组不同的物品圈起来。（1）（2）四课堂小结

1.类似把气球按形状、颜色等特点分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是象形统计图。五巩固练习按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。（）片（）片（）片（）片4336第2课时分类与整理（2）分类与整理3优翼一情境导入

春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象，看！很多人都外出踏青来了！优翼文化二探究新知分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？优翼文化二探究新知我按大人和孩子分。我按男、女分。优翼文化二探究新知按大人、小孩分84孩子大人人数优翼文化二探究新知按男、女分66女男人数优翼文化二探究新知还可以怎样分呢？还可以按背了包和没背包分。优翼文化二探究新知按是否背包分39没背包背了包人数优翼文化二探究新知

将分类的结果用上面表格的形式呈现出来，这就是简单的统计表。优翼文化二探究新知

观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？想一想你会根据表格求出一共有多少人吗？8+4=12（人）6+6=12（人）总人数二探究新知

将分类的标准不同，结果可能不同，但不论怎么分，最后的总人数都是相同的。8+4=12（人）6+6=12（人）总人数三对应练习

如果把全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中把分组的结果表示出来吗？女男人数1.观察统计表，你都知道了什么？2.你能提出什么数学问题？（表中数据需要老师根据实际填写）四课堂小结

1.把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来制成的表格，就是简单的统计表。2.分类的标准不同，分类的结果可能不同，但总数相同。第3课时练习课分类与整理3优翼优翼文化知识点1按给定的标准分类计数

单一标准下的分类：以不同事物之间共有的一种属性作为标准进行分类。圈出同类的物体。例优翼文化知识点2不同标准下的分类和统计表

不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。可以怎样分类？例正方形和圆形蓝色和黄色两个孔和四个孔优翼文化知识点2不同标准下的分类和统计表

不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。分类的标准不同，分类的结果可能不同，但总数相同。1.优翼文化巩固练习（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。（）个（）个（）个优翼文化巩固练习（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。优翼文化巩固练习（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。（）个（）个（）个546优翼文化巩固练习（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。优翼文化巩固练习（）个（）个（）个654优翼文化巩固练习（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。优翼文化巩固练习2.分类整理下面的图形。

（1）按形状分一分、涂一涂，再说一说每种图形各有几个。优翼文化巩固练习优翼文化巩固练习（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。平面图形立体图形个数1513优翼文化巩固练习3.（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。天上飞的地上走的只数36优翼文化巩固练习3.天上飞的地上走的只数36（2）你能提出什么数学问题？天上飞的动物比地上走的少几只？6-3=3（只）1.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。优翼文化拓展练习根据左图填写下表。人数36678根据上面的统计结果回答问题。优翼文化拓展练习（1）喜欢什么动物的人数最多？喜欢的人数最多。（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？喜欢和的人数同样多。人数36678优翼文化拓展练习（3）你能提出什么数学问题？喜欢的比喜欢的少多少人？8–3=5（人）根据上面的统计结果回答问题。人数366782.给这些同学分类。优翼文化拓展练习（1）按不同的活动分一分，填写下表。打乒乓球踢足球踢毽跳绳人数4356优翼文化拓展练习优翼文化拓展练习（2）如果分成两组，可以怎样分？

108男生女生人数优翼第1课时数数100以内数的认识4这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数。一新知导入同学们数一数有几块？再加2块呢？接着再加3块呢？一新知导入你来估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。一新知导入二探究新知1方法一：一个一个地数。二探究新知一根一根地数。二探究新知一个一个地数。二探究新知思考：还可以怎么数呢？二探究新知方法二：十个十个地数。二探究新知二探究新知二探究新知思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。二探究新知最简单、最快捷的方法：十个十个地数。二探究新知数小猪吹的泡泡。有38个泡泡三对应练习你是怎么数的？怎样数会更快一些？四课堂小结1.数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面都是整十数，九十九后面的数是一百。2.（1）认识计数单位“一（个）”。一个一个地数，1,2,3，……从一数到一百，计数单位是“一（个）”;四课堂小结（2）认识计数单位“十”。十个十个地数，从十数到一百，十、二十、三十……计数单位是“十”；（3）认识计数单位“百”。100里面有1个百，计算单位是“百”。四课堂小结3.“一（个）”“十”“百”都是计数单位，它们的关系是：10个一是十，10个十是一百。一、十、百每相邻两个计数单位之间的进率都是10。优翼第2课时数的组成100以内数的认识4一新知导入交流：1.回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例说明，感受身边的大数。

2.揭示课题：今天学习《100以内数的认识》。一新知导入一新知导入数一数你手里有多少根小棒。我应该把“百位”放在哪里呢？优翼文化二探究新知2七十是怎么组成的？七十是七个十组成的。优翼文化二探究新知2四个十和六个一合起来是四十六。从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……优翼文化二探究新知看到这幅图，你都知道了什么？35三对应练习它是由（）个十和（）个一组成的。数一数，填一填。6578三对应练习四课堂小结

整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。优翼第3课时读数、写数100以内数的认识4

过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？今天我们就来一起研究一下。优翼文化一探究新知3数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒。每种颜色的纽扣各有多少粒？优翼文化一探究新知3有四十粒，有二十七粒，有三十三粒。这些数怎样读写呢？（一）自主探究写数402733优翼文化一探究新知40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？两个“3”的意思一样吗？优翼文化一探究新知（二）理解读数方法四十二十七三十三交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？这些数你会读吗？优翼文化一探究新知（三）读写一百优翼文化一探究新知这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？通过数位，掌握读写。优翼文化一探究新知从这里你能看出什么？对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？优翼文化一探究新知一百怎样读写呢？100一百（四）数位知识十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？个位十位优翼文化一探究新知从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？优翼文化一探究新知如果用小珠子和数位表表示40、27、33，你想怎么表示？（一）你能读出下面的数吗？三十一四十八八十二六十七三十五九十二对应练习（二）回答问题1.本班有同学（）人。2.教室里有（）张桌子，（）把椅子。3.今年十月一日是中华人民共和国成立（）周年。4.我国有（）个民族。二对应练习1.读数六十九二对应练习50五十76七十六100一百二对应练习三课堂小结写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。优翼第4课时练习课100以内数的认识4都是45个一巩固练习1.数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。一巩固练习二十七二十八二十九三十三十一五十九六十六十一六十二六十三八十八十一八十二八十三八十四八十八八十九九十九十一九十二九十六九十七九十八九十九一百一巩固练习6578一巩固练习三十一三十五六十七九十一巩固练习5.你能读出下面的数码？四十八八十二38556390893072100一巩固练习65、55、75、95、8570、60、90、80、100一巩固练习一巩固练习10个10个8个一巩固练习9.数出38个哨子并圈出来。10个2625100一巩固练习394440一巩固练习394141一巩固练习卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、72、81、90。一巩固练习优翼第5课时数的顺序100以内数的认识4同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！一新知导入百数表一新知导入135791214161820223344556677889928374664738291仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？优翼文化二探究新知4涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现了什么吗？你还发现了什么新的规律吗？优翼文化二探究新知横着看：十位数字相同，个位数字依次递加竖着看：十位数字依次递加，个位数字相同优翼文化二探究新知斜着看：十位数字和个位数字分别依次递加123456789101121314151617181915634给数找家：请你把34和56送回家。3456三对应练习3456给数找家：请你帮45和78找找家。78454578三对应练习29383944463555三对应练习按照右表中的排列，在下面的空格中填上合适的数。6768777887按顺序连点成画。三对应练习四课堂小结100以内的数的排列是有规律的，横着看、竖着看、斜着看都有不同的规律。优翼第6课时比较大小100以内数的认识42.比79多1的数是（）；比79少1的数是（）。78803.74是由（）个十和（）个一组成的。741.

十位是7的两位数有(

）。70、71、72、73、74、75、76、77、78、79一复习导入利用小棒比较42与37的大小

42里面有4个十。37里面有3个十。42＞37同学们，你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？优翼文化二探究新知5根据数的顺序来比。42在37的后面，所以42>37。根据数的组成来比较大小。42是由4个十和2个一组成的，37由3个十和7个一组成，所以42>37。优翼文化二探究新知观察思考，比较大小<优翼文化二探究新知23和25十位上的数相同。这样的数怎样比较大小呢？这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时。该怎样比较这两个数的大小呢？42372325><优翼文化二探究新知这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，100以内的数是如何进行比较大小的？＞＜1.

在里填上“＞”“＜”或“＝”。三对应练习＜＜＜＞＞＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。三对应练习四课堂小结如果一个两位数的十位数比另一个两位数的十位上的数大时，那么这个两位数一定大于另一个两位数。如果两个两位数十位上的数一样大时，那么个位上的数大的那个两位数较大。优翼第7课时比多少100以内数的认识4比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？优翼文化一探究新知6优翼文化一探究新知优翼文化一探究新知红球比蓝球多得多。黄球比蓝球少一些。红球比蓝球多得多。58＞15黄球比蓝球少一些。10＜15优翼文化一探究新知1.小明可能有多少张邮票？（画“√”）√二对应练习小娟有37张邮票。我的邮票数比小娟少一些。我的邮票数比小娟多得多。小红小明我的邮票数比小娟少一些。我的邮票数比小娟多得多。2.小红可能有多少张邮票？（画“○”）○小娟有37张邮票。小红小明二对应练习二对应练习（1）苹果比（）多，比（)少；（2）（）比（）多得多，（）比（）少得多；（3）（）比（）多一些，（）比（）少一些。桃子梨子桃子梨子桃子梨子桃子桃子苹果苹果二对应练习猜一猜，选一选。②二对应练习三课堂小结在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。优翼第8课时用数学100以内数的认识458个珠子，10个穿一串，能穿几串？有□个珠子，□个穿一串。优翼文化一探究新知75810怎么解答？要解决的问题是“能穿几串”。优翼文化一探究新知我来圈一圈，能穿5串。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。解答正确？5串是50个，还有剩下的8个，正好是58个。解答正确。优翼文化一探究新知如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？大家想一想,比比谁的方法能又对又快地解决这个问题。能穿11串。优翼文化一探究新知8

8个十和2个一“装满”是什么意思？1.二对应练习2.8个盒子能装下这些杯子吗？二对应练习还剩2个杯子没装，所以8个盒子装不下。三课堂小结解决把一定数量的物体每10个（或5个）为一份来分一分，求能分成多少份的问题时，可以用画一画、圈一圈的方法来解答，也可以利用数的组成来解答。优翼第9课时整十数加一位数及相应的减法100以内数的认识450是（）个十。90是（）个十。67里面有（）个十和（）个一。8个一和5个十组成（）。6个十和4个一合起来是（）。59675864一复习导入2优翼文化二探究新知同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？一共有多少本呢？你打算怎么解决？30＋2等于多少呢？你是怎样计算的？优翼文化二探究新知算法探究30＋2＝

2＋30＝323个十2个一3个十和2个一优翼文化二探究新知32方法一：根据数的组成计算。计算时想：30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32。方法二：数连续数。从30开始数，再接着数两个数，即31，32，所以30+2=32,交换加数30与2的位置，可得2+30=32。优翼文化二探究新知32－2＝303个十和2个一2个一3个十优翼文化二探究新知如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？32－30＝23个十和2个一3个十2个一优翼文化二探究新知如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？方法一：根据数的组成计算。计算32-2时想：32-2表示从3个十和2个一中去掉2个一，还剩3个十，即30，所以32-2=30；计算32-30时想：32-30表示从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，即2，所以32-30=2。方法二：想加算减法。计算32-2和32-30时，想30+2=32，所以32-2=30,32-30=2。优翼文化二探究新知5065656506566501.摆一摆。三对应练习先摆5捆，再摆6根，然后列出相应的算式。2.比比看，谁算得又快又准。509530727076609426880三对应练习3.数学游戏：烤玉米。三对应练习四课堂小结1.计算整十数加一位数时，可以利用数的组成来计算，也可以利用数连续数的方法进行计算。2.计算几十几减几十或几十几减几时，可以利用数的组成来计算，也可以根据想加算减的方法计算。优翼第10课时练习课100以内数的认识478一巩固练习708444075570933904方法一：50+3=53，53＜55,够方法二：55-50=5，5＞3,够每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？有50个学生，3个老师。2.一巩固练习一巩固练习299-20页4.507260269570983076480一巩固练习一巩固练习840+48条一巩固练习355-30根56分56-50=6（分）一巩固练习5303129708一巩固练习第1课时认识人民币（1）认识人民币5优翼一情境导入我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了……我们平时不要乱花钱。可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。我想玩碰碰船，需要多少钱？阿姨，我买一份晚报。我们要爱护人民币。看一看，小朋友们都在做什么？买东西时要用到钱，我们国家的钱叫人民币。优翼文化二探究新知你认识这些人民币吗？1优翼文化二探究新知1元纸币1元硬币它们都是1元的人民币。1角纸币1角硬币5角纸币5角硬币它们都是1角的人民币。它们都是5角的人民币。你认识这些人民币吗？1优翼文化二探究新知你认识这些人民币吗？1分硬币2分硬币5分硬币1优翼文化二探究新知谁能把这些人民币分分类？1人民币的单位有元、角、分。人民币可分为纸币和硬币。人民币也可分为元、角和分。优翼文化二探究新知人民币的单位有元、角、分。2＝1元=10角优翼文化二探究新知人民币的单位有元、角、分。2＝1角=10分三对应练习1.写出下面的钱数。（）元（）角（）角（）分1278三对应练习写出下面的钱数。（）元（）角（）元（）角25221角=（）分 20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元 5元=（）角102101450三对应练习2个10分4个10角5个10角四课堂小结

1.人民币按质地分为两种：纸币和硬币。1元、1角、5角、1分、2分、5分都是较小面值的人民币。

2.人民币的单位有元、角、分。元、角、分之间的关系是：1元=10角，1角=10分。五巩固练习写出下面的钱数。（）元（）角14（）元（）角25第2课时认识人民币（2）认识人民币5优翼一复习导入（）元（）角（）元（）角（）分（）元（）角写出下面的钱数1722258优翼文化二探究新知3认识大面额人民币你认识这些人民币吗？优翼文化二探究新知3认识大面额人民币这是5元正面背面优翼文化二探究新知3认识大面额人民币正面背面这是10元优翼文化二探究新知3认识大面额人民币正面背面这是20元优翼文化二探究新知3认识大面额人民币正面背面这是50元优翼文化二探究新知3认识大面额人民币正面背面这是100元优翼文化二探究新知4认识人民币之间的关系一张可以换____张5可以怎样想？我用的是加法：1＋1＋1＋1＋1＝5。优翼文化二探究新知4认识人民币之间的关系一张可以换____张10一张可以换____张510个1是10，所以一张10元可以换10张1元。也可以用加法：10个1连加等于10。优翼文化二探究新知4认识人民币之间的关系一张可以换____张10一张可以换____张51张20元可以换几张1元呢？1张20元可以换20张1元。1张几元就可以换几张1元。优翼文化二探究新知一张可以换____张一张可以换____张4认识人民币之间的关系252个10是20，所以一张20元可以换2张10元。5个10是50，所以一张50元可以换5张10元。二探究新知一张可以换____张10一张可以换____张210个10是100，所以一张100元可以换10张10元。2个50是100，所以一张100元可以换2张50元。三对应练习摆出下面的钱数。8元6角 37元三对应练习摆出下面的钱数。79元3角 14元四课堂小结

1.较大面值的人民币有5元、10元、20元、50元和100元。2.以元为单位的人民币在进行兑换时，可以根据数的组成来思考。较大面值人民币的数里面有几个较小面值人民币的数，就能兑换几张较小面值的人民币。五课外拓展五课外拓展1.35元元…角…分…=()元()角()分13523.36元元…角…分…=()元()角()分2336五课外拓展优翼第3课时简单的计算（1）认识人民币5（）元（）角（）元（）角525216写出下面的钱数一复习导入写出下面的钱数一复习导入（）元（）角（）分16151010填一填1元＝（）角1角＝（）分优翼文化二探究新知5人民币单位间的换算12可以想：1元可以换成多少个1角？优翼文化二探究新知怎样想呢？1元就是1个10角，1个10角和2个1角合起来是12角。1元就是10角，10角＋2角＝12角。想一想：18角＝（）元（）角人民币单位间的换算81优翼文化二探究新知你们会填吗？18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。元、角的加减法计算5＋8＝13（角）13角＝1元3角这些气球真漂亮啊！单位名称都是“角”，可以直接计算。优翼文化二探究新知6一个蓝色的气球5角，一个红色的心形气球8角，它们一共13角，也就是……元、角的加减法计算优翼文化二探究新知61元＝10角10－6＝4（角）单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。这个问题用减法解决。1元就是10角，用10角减6角等于……元、角的加减法计算优翼文化二探究新知61元＋3元1角＝1角1元3元4元先计算1元＋3元＝4元，4元再加1角等于4元1角。进行人民币的计算时，一定要注意单位名称呦！怎样计算呢？39261.三对应练习说一说你的想法。3元＝30角，30角＋9角＝39角。1元是1个10角，3元就是3个10角，3个10角和9个1角合起来就是39角。26角可以分成2个10角和6个1角，2个10角是2元，6个1角是6角，也就是2元6角。20角＝2元，26角＝2元6角。3元＋9元＝12元2元2角－1元＝2角2元1元1元2.三对应练习3.如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？8元＋＝5元3元3元6元5角5元2元5角

2元5角

＋＝5元7元5角5元2元三对应练习3.如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？3元6元5角5元2元5角

三对应练习＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角9元5角9元6元3元6元2元5角5角3元6元5角5元2元5角

三对应练习4.把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。三对应练习8元＋＝5元3元2元5角

＋＝5元7元5角5元2元＋＝3元6元5角2元5角＋＝6元5角9元5角9元6元3元6元2元5角5角9元5角＞9元＞8元＞7元5角四课堂小结几元几角换算成角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。几十几角换算成几元几角时，先想几十角就是几元，再加上剩余的几角就是几元几角。优翼第4课时简单的计算（2）认识人民币5我会填1元5角＝（）角32角＝（）元（）角46角＝（

）元（）角5元＝（）角15235046一复习导入我会算2元＋8角＝2元8角我买这两个,要多少钱?每个2元每个3元2角每个8角一复习导入你还能提出什么数学问题？二、探究新知你知道了什么？知道了每本杂志的价钱，问题是……优翼文化二探究新知7用13元钱正好可以买哪两种杂志？“正好”是什么意思？我想“正好”就是不多也不少。优翼文化二探究新知优翼文化二探究新知怎样解答？我先随便选2本，试一试。

＋

＝14元

比13元多了一点儿，把一本换成便宜点儿的试试。

＋＝13元

还可以怎么换呢？

＋＝13元

我们也选两本，试一试吧。我选前两本，然后……共11元共13元共12元优翼文化二探究新知我先选定一本，然后按顺序试，继续再试…………还可以定……优翼文化二探究新知7优翼文化二探究新知还可以想加法（）＋（）＝13……还可以怎样解答？优翼文化二探究新知你找出了几种答案？想一想我们解决问题的过程，你做对了吗？用13元正好可以买和。用13元正好可以买和。（1）19元正好可以买哪两种玩具？（2）19元正好可以买哪些玩具？要把你的想法说清楚呀！三对应练习（3）哪两种玩具正好相差2元？7+9=16（元）三对应练习四课堂小结计算元、角、分的加减法时，相同单位上的数才能相加减，即元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，要统一单位后再进行计算。第1课时整十数加、减整十数

100以内的加法和减法（一）6算一算。2＋3＝5＋4＝3＋4＝6－2＝7－4＝9－4＝453975比比看，谁能算正确。一复习导入图上的老师和同学们正在做什么？一复习导入看图你能提出哪些数学问题？一共有多少本书？要解决这个问题，怎样列式呢？10＋20＝？二探究新知1二探究新知1还能提出什么问题？一共有30本，右边有20本，左边有多少本？怎样列式呢？30－20＝？10＋20＝整十数加整十数30你是怎样算的？二探究新知我是用摆小棒的方法帮助计算的。10＋20＝整十数加整十数30二探究新知我还可以用计数器来帮忙。10＋20＝整十数加整十数30二探究新知我是这样想的：1个十加2个十得3个十，是30。你还有别的想法吗？30－20＝10你是怎样算的？我也是用摆小棒来算的。二探究新知整十数减整十数30－20＝10二探究新知整十数减整十数我还会用计数器来算。30－20＝10二探究新知整十数减整十数我是这样想的：3个十减2个十得1个十，是10。还可以怎样想？1.看图列式。40＋20＝60－20＝60－40＝604020看图可以列加法算式，也可以列减法算式。绿色圃中小学教育网三对应练习7－3＝2.算一算。3＋2＝4＋5＝6－4＝30＋20＝40＋50＝60－40＝70－30＝59245090204032456437我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。你有什么发现？三对应练习324564372.付给售货员100元，应找回多少钱？3.解决问题。1.买上面三样物品一共需要多少钱？50＋10＋30＝90（元）100－90＝10（元）还可以问：帽子比围巾多多少钱？你还能提出什么数学问题？三对应练习四课堂小结计算整十数加整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加的形式；也可以先把0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。四课堂小结计算整十数减整十数，要把整十数看成几个十，然后把几个十相减；也可以先按10以内的减法计算，再在得数的末尾添上1个0，即得到计算的结果。第2课时练习课

100以内的加法和减法（一）65030703080509010一巩固练习700503977401090一巩固练习40343403070880220一巩固练习（1）50+