江苏开放大学幼儿园教育活动设计期末复习题

幼儿教育活动设计期末复习和测试综合作业（占形考成绩25%）注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F超越高度1、某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（）。客观题满分：2分得分：2分A、感觉的强调和夸张B、绘画技能稚嫩C、未掌握画面布局比例D、表象符号的形成正确答案：a2、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。客观题满分：2分得分：2分A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树的名画正确答案：A3、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，教师在动作示范时应该（）。客观题满分：2分得分：2分A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范D、背对幼儿，采用正常示范正确答案：B4、在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（）。客观题满分：2分得分：2分A、倾听录音范唱B、欣赏视频中优秀的表演C、倾听教师精湛的弹奏D、教师正确的范唱正确答案：D5、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）客观题满分：2分得分：2分A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D、要求幼儿用自然声音唱歌正确答案：口6、女氤在教师组织体育教学活动中，大部分幼儿面色苍白或非常红、并且大量出汗、呼吸急促、不太愿意动，说明教师安排的运动负荷（）。客观题满分：2分得分：2分A^过小B、正常C、过大D、一般正确答案：C7、《幼儿园工作规程》中规定:“在正常情况下，幼儿户外活动时间每天不得少于（）小时。“客观题满分：2分得分：2分A、1、B、1.5、C、2、D、3、正确答案：C8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。客观题满分：2分得分：2分A、知识取向B、情感态度取向C、能力取向D、技能取向正确答案：b9、（）和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。客观题满分：2分得分：2分A、人际交往B、语言表达C、良好情绪D、自信乐观正确答案：A10、下列选项中，不属于自然光源的是（）。客观题满分：2分得分：2分A、阳光B、月光C、星光D、激光正确答案：D11、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，这属于哪个年龄段的数学认知目标。（）客观题满分：2分得分：2分A、小班B、中班C、大班D、小学正确答案：C12、1岁半的幼儿想给妈妈吃饼干，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明此阶段幼儿语言发展的一个主要特点是（）。客观题满分：2分得分：2分A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句正确答案：A13、一名4岁的幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”这一现象说明了幼儿（）。客观题满分：2分得分：2分A、听觉辨别力弱B、想象力非常丰富C、语言理解的凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性正确答案：C14、教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该老师运用的是（）。客观题满分：2分得分：2分A、讲解法B、谈话法C、示范法D、演示法正确答案：B15、哪个年龄班的孩子能知道5比4多1；2和3合在一起是5。（）客观题满分：2分得分：2分A、托班B、小班C、中班D、大班正确答案：C16、幼儿园综合主题活动有哪些特征？（）客观题满分：3分得分：3分A、综合性B、灵活性C、关联性D、生活性正确答案：A；B；C；D17、幼儿园身体锻炼活动常用到的方法有（）。客观题满分：3分得分：3分A、讲解示范法B、练习法C、游戏法D、语言提示法和具体帮助法正确答案：A；B；C；D18、下列哪些属于幼儿园中的音乐教育活动。（）客观题满分：3分得分：3分A、歌曲演唱B、舞蹈韵律C、音乐欣赏D、乐器演奏正确答案：A；B；C；D19、下列属于空间运动方向的是（）。客观题满分：3分得分：3分A、前B、向前C、后D、向后正确答案：B；D20、幼儿园教育活动的特点有（）。客观题满分：3分得分：3分A、生活性B、整合性C、启蒙性D、趣味性正确答案：A；B；C；D21、下列哪些属于幼儿园语言教育的方法。（）客观题满分：3分得分：3分A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、表演法正确答案：A；B；C；D22、体操活动的音乐选择的一个技巧是先有，再选择，音乐配操，而不是操配音乐。主观题满分：4分得分：4分正确答案：操；音乐23、1989年世卫组织（WHO）定义健康应包括、心理、和道德完善的良好状态。主观题满分：4分得分：4分正确答案：生理；社会适应24、文学作品学习活动是通过欣赏来学习书面语言的教育活动。主观题满分：2分得分：2分正确答案：文学作品25、“知道旗子飘起来了就是有风了。“这个目标属于哪个年龄班呢？“旗子动是因为风给了旗子一种力量。”这个目标属于哪个年龄班呢？主观题满分：4分得分：4分正确答案：中班；大班26、幼儿园教育活动是指幼儿园教育工作者为实现，在一日生活中所开展的一切活动的总和，包括生活活动、游戏活动、教学活动、交往活动、运动等。主观题满分：2分得分：。分正确答案：教育目标幼儿园教育活动有广义和狭义之分。广义的幼儿园教育活动是指幼儿园教育工作者为实现幼儿园的培养目标，在一日生活中所开展的一切活动的总和，包括生活活动、游戏活动、教学活动、交往活动、运动等。27、幼儿园歌唱活动的设计步骤是什么？主观题满分：6分得分：。分正确答案：第一节歌唱活动基本流程一、导入新歌二、示范唱三、简短讨论，帮助儿童熟悉、记忆歌四、教唱新歌五、复习歌曲六、创造能力培养第二节幼儿歌唱教学的组织与实践一、预备导入1、发声练习1、音阶练习，往上升2、歌曲练习。3、旋律跟唱（本课内容）2、经验预备提问、讲故事、儿歌、猜谜语、情景预设谈话设问、实物、图片二、感知体验（熟悉歌曲）1、从歌词切入，感知体验2、从旋律切入，感知体验3、从节奏切入，感知体验4、综合性感知体验（配乐诵念、律动跟唱）三、音乐表现（教唱新歌）1、整体教唱法教师完整地教唱新歌，幼儿完整唱。选材：结构短小，内容紧凑，形象集中，音乐表现手法单一。2、分句教唱法特点：教师唱一句，幼儿唱一句。3、具体指导（1）整体+分句灵活运用；⑵教唱次数不宜过多，每次方法不一；（3）歌唱形式多样化；（4）给幼儿留创造空间。四、复习歌曲（一）边唱边表演（二）边用教具边歌唱（三）在玩游戏中歌唱（四）用接唱的方法（五）为歌曲增加伴奏（六）听音乐绘五、创造性的歌唱活动（一）创编歌词（二）创编动作（三）创编曲调（四）变换演唱形第一步：了解幼儿水平，明确年龄班歌唱能力的发展特点。第二步：进行歌曲选材。第三步：根据歌曲性质确定演唱方法、选择歌唱的形式。第四步：确定活动目标。第五步：设计活动过程。第六步：形成活动方案。28、简述如何设计幼儿园谈话活动？并举例说明。主观题满分：10分得分：6分正确答案：一、首先要确立谈话活动的目标；二、正确地选择活动内容和负责教师；三、谈话活动的结构和步骤：1、创设适当的谈话情境；2、营造一个宽松、自由的谈话氛围为了调动儿童参与谈话活动的积极性；3、给儿童充分的自由讲述内心的真实感受；4、围绕话题深入交谈；5、带领孩子们做小游戏；6、最后老师作出活动总结。（1）创设谈话情境，引出谈话话题。教师可以采用实物的方式、语言的方式、游戏或表演的方式创设情境，来激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验的联想，从而打开谈话的思路。这一步骤一般2-3分钟为宜。（2）引导幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈。自由交谈主要是调动幼儿个体对谈话话题的知识储备。这一环节要注意创设一个宽松的氛围，幼儿可以一对一，也可以分组自由交谈；不刻意要求语言的规范；谈话的方式也可以多种多样。（3）引导幼儿逐步拓展谈话范围。拓展谈话范围注意是帮助幼儿学习新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。一般来说，中心话题是沿着这样的顺序拓展的：对话题对象的描述一一由此形成的基本态度一一为什么会有这种态度一一对话题对象的独特感受。如，大班谈话活动：我喜爱的图书，教师设计的中心话题拓展顺序应是：幼儿从描述图书的种类、对哪类图书喜爱，到为什么喜爱，最后谈谈自己对图书的独特感受，或畅想一下未来图书的样子。谈话活动的指导要点：（1）有一个具体、有趣的中心话题：幼儿熟悉的、新鲜的、共同感兴趣的话题，这样幼儿有话可说、有兴趣说、愿意说、能进行交流和分享。（2）注重谈话的多方交流：交流内容上，信息量大；对象可以是师幼之间，幼幼之间；形式上可以是集体、小组、个别交流。（3）宽松、自由的交谈氛围：自由表达个人看法和见解，不强求规范化语言。（4）教师起间接指导作用：用提问的方式引出话题或拓展话题，引导幼儿谈话的思路或谈话活动的方式。教师也可以谈话者的身份参与活动，以引导幼儿扩展谈话思路。29、请你设计一份小班新授歌曲的教学活动方案。设计方案应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸五要素。主观题满分：20分得分：15.5分正确答案：六一儿童节（歌曲）活动目标1.理解歌词内容，熟悉歌词，熟悉旋律。2.熟练唱出整首歌曲，幼儿能自己表演。3.让幼儿尽情抒发节日的愉快情绪。活动准备1、钢琴、2、图谱活动过程一、律动：《哈达献给解放军》、《织布》。练声：《精彩的夏天》、《山谷回声真好听》。二、学唱新歌《庆祝六一》。谈话活动老师：小朋友都知道再过几天是什么日子吗？是谁的节日呀？你们高兴吗?你们怎么庆祝自己的节日呢？教师小结：六一儿童节是全国各地小朋友们的节日，有的小朋友说会和小朋友们一起庆祝节日。有的小朋友会说爸爸妈妈会给自己买小礼物。老师：有一首歌曲唱的就是给小朋友们庆祝六一的歌。歌曲的名字叫《庆祝六一》。下面小朋友们听老师唱一遍。1、教师范唱一遍歌曲。教师：歌曲的名字叫什么呢？歌曲里唱的是什么？我们一起说出歌曲的名字，叫做《庆祝六一》。2、教师配上钢琴第二次范唱，提问帮助幼儿理解歌词。教师：歌中的小朋友在做什么呢？他们是怎么样庆祝六一的呢？请小朋友一起来说一说。教师：歌中的小朋友手拉手，庆祝自己的节日，六一儿童节到了，大地发生了什么变化？六一六一，大地穿上花衣。教师：他们来到了哪里？在干什么？他们来到了草地上、花园里，在快乐的游戏。3、引导幼儿第三次倾听范唱。4、幼儿学唱歌曲。教师引导孩子齐声把歌词念几遍。教师带领幼儿学唱歌曲，根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点讲解。教师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭，小声跟唱。教师启发幼儿了解歌曲AB、AB、A的结构特征。教师：小朋友们发现了这首曲子的结构有什么特点吗？教师小结：这首曲子是AB、AB、A的结构特征，我们边唱边看看是不是这样的。三.让幼儿感受歌曲的美。1,结合认识活动，知道六一儿童节就要来了，谈谈小朋友怎么样庆祝六一节，从而引出歌曲。2,欣赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟悉歌词。3,继续欣赏歌曲，