湘教版小学二年级上册美术教案

湘教版小学二年级上册美术教案【篇一】湘教版学校二班级上册美术教案第6课《高个子和大胖子》：教学目标：1、引导同学进行对比观看，初步感受物体形的比例，培育观看力量。2、让同学初步把握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学重点：学会比较，初步把握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，奇妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好伴侣，请你依据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观看、感受比例1、创设情境，引导推断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了许多伙伴，它们分别是去参与哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、请同学小结观看方法，并得出“认真比较”的结论。三、感受尝试、把握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导同学感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出其次个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，供应两个高个子供同学选择：你认为选择谁更好玩？7、依据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又特别好玩呢？引出“奇妙对比”的结论。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更好玩。四、观赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参与聚会的伙伴太少了，想请小伴侣还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导观赏。3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、同学作业，老师巡察指导。五、展现作业、自主评价1、展现同学作业。2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。六、方法延长、思维拓展【篇二】湘教版学校二班级上册美术教案第H课《点点聚会》：教学目标：1、观赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作开心。教学重难点：色点密度的掌握、颜色的组合搭配。课时支配：二课时第一课时教学过程:一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发觉1、请同学上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、观赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画观赏、争论这些画。提问：“你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。(1)同学争论作品的不足之处。(2)那么我们该如何解决呢？大家争论一下。(3)同学共同解决不足。三、小结其次课时教学过程：一、复习引入二、学习新知1、老师演示：(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。在点色时留意：水和色的量比。(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，消失另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、很多点，肩并肩儿连成片。3、同学再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。三、同学作业，老师指导巡察。(1)能基本把握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。四、评价总结1、展现作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，相互观赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完善吗？哪些地方不一样？2、互评作业。【篇三】湘教版学校二班级上册美术教案第13课《花格子小牛》：一、教学目标1、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。二、教学预备1、油画棒、白纸2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。三、教学过程（一）谈话导入1、师：“今日，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2、引导用手比划横线和竖线。（二）探究横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、老师巡察，个别指导。（三）沟通画格子的阅历1、请同学相互观赏，相互介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将同学画的格子布展现在黑板上。3老师小结：小伴侣画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。假如画得稀，格子就大，假如画得密，格子就小。（四）装饰格子服装1、设置情境：今日，喜羊