小学一年级语文《不应当只记得》原文及教案

小学一年级语文《不应当只记得》原文及教

案【篇一】学校一班级语文《不应当只记得》原文不应当只记得，牛奶是从奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的——牛从大草原上走来，草原很宽阔、很遥远。不应当只记得，苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上摘下来的一一苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。不应当只记得，你是爸爸妈妈的孩子，还应当知道，人人都有自己的爸爸妈妈一一这个世界很大很大，有很多很多人，共同生活在一个太阳下。【篇二】学校一班级语文《不应当只记得》教案一、教学目标1、熟悉本课12个生字，会写6个字。2、能够正确流利有感情地朗读课文。3、学习课文，懂得人只有多学习学问，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1、熟悉本课的12个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1、会写6个字。2、懂得人应当多学学问，眼界才能更加开阔的道理。四、教学预备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习爱好。1、同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2、生活中有无穷无尽的学问，你想不想做一个学问丰富的人呢？我们怎么才能成为一个学问丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1、请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2、同桌的同学相互指读生字，谁假如读不准，请你关心你的小伙伴。3、反馈生字的读音。请同学采纳多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果一一谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗？想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来一一摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥一一肥共同一一共4、做嬉戏。同学分小组巩固生字，可以做“你说我找”的嬉戏，每个同学手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字,其他同学找到这个字，看谁找得又快又准。（三）自主记忆生字。1、认读生字、词语卡片，读准字音，读准“我的词语库”中的词语的读音。2、同桌同学相互指读，相互关心。3、说一说怎么记住这些字。4、把生字词语放回到课文中你还熟悉吗？请同学们再读读课文，要把语句读通顺，遇到不好读的句子，多读几遍。（四）学习课文，指导朗读。1、指导学习第一节。（1）自己读一读这一小节，想一想读了这一节你知道了什么。（2）这些内容你以前知道吗？假如知道，说一说你是怎么知道的。（3）读了这一节，又使你想起了哪些学问，向大家讲一讲。在同学回答时老师可以提出一些有肯定难度的问题，激发同学想去探究的愿望。（4）了解了这么多学问，你肯定很兴奋，这一节怎样读好呢？请同学再读一读这一小节。（5）小结学习方法：读一读，想一想，说一说，讲一讲，读一读。2、自学其次节、第三节。（1）同学先按学习方法，自学这两个小节。（2）同学之间进行沟通。（3）小组同学进行分工，如谁来读课文，谁来说一说读课文后知道了什么，谁来讲课外的学问，等等。目的是培育同学小组合作的意识。3、同学进行小组汇报，老师赐予点拨评价。抓住重点句进行指导，如：（1）“泥土里还有人们的汗水工泥土里为什么会有人们的汗水呢？让同学知道想获得收获要付出劳动。想象一下人们在地里劳动肯定很辛苦，这一节该怎么读。（2）“有很多很多人，共同生活在一个太阳下J请同学说一说，世界上都有哪些国家或洲的人吗？这么多人共同生活在地球上，生活在一个太阳下，这是多么欢乐的事呀！这一节该怎样读？（五）回顾全文。1、说一说，我们为什么不应当只记得“牛奶从奶瓶里倒出来”，“苹果从菜篮里取出来”，“我是爸爸妈妈的孩子“，还要知道那么多事情呢？2、小组争论。3、分组汇报。4、老师小节。（六）作业：朗读课文。其次课时（一）小学问竞赛。1、老师或由同学出一些学问竞赛题。请同学抢答，看看谁了解的学问多。2、请同学谈谈参与嬉戏的感受。3、带着你的感受读读诗歌。4、指名读，师生评议。（二）巩固生字词语。1、指名读诗歌。2、出示词语，在读词语中巩固汉字读音。（三）自主记字。请同学说说要记住这些字有什么好方法。老师依据同学的回答赐予指导，目的是让同学自主记忆，同学的记忆方法或许并不太合理或科学，老师要引导同学从中选优，提高记字效率。（四）指导书写。1、分类指导。（1）请同学观看6个字，有没有发觉结构上有什么特点。“从”“奶”“你”都是左右结构的字，“苹”“共”是上下结构的字，“果”是独体字。可以让同学选择不同结构的字说一说，这些字要写好该留意什么。如：“从”左稍小，右稍大，其次笔是点。“奶”“你”左窄右宽。“苹”，上窄下宽，倒数其次笔横最长。“共”，两横一短一长。“果”，横写得长一些。（2）选择你认犯难写的字，仔细观看每一笔在田格中的位置，练习书写。（3）反馈、订正。2、重点指导。（1）观看“奶”字，请同学说说哪一笔不好写。（2）老师重点指导同学书写“奶”，“横折折折勾”要写得伸展些，最终一笔是长撇。（3）同学练习书写。（4）反馈订正，留意让同学仔细观看范字，对比发觉自己的字哪儿写得好，哪儿写得还要改进，从而提高自己的写字水平。3、练习书写其他汉字。（五）作业：书写生字。【篇三】学校一班级语文《不应当只记得》教案教学目的：1、熟悉本课12个生字，积累生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。懂得幸福生活的来之不易，要学会关爱生活、关爱他人。重点难点：1、识字、写字。2、理解诗歌，体会感情。教学预备：课件、生词卡片、牛奶、苹果教学过程：一、谈话导入新课1、物品：学会观看。2、老师板书课题《19、不应当只记得》。二、初读感知，认读生字1、老师范读生字，同学一边听，一边找出不熟悉的生字。2、同学借助汉语拼音自读课文。3、全班反馈自读生字的状况。三、读讲结合，理解第一节诗1、指名读第一小节，其它思索：A、不应当只记得什么？B、还应当知道什么？2、老师范读指导第一小节，留意读出句子的停顿和重音。3、同学感悟，体会练习朗读。4、认读生字“应”、“瓶”、"例”、“挤四、学习其次小节1、以自己喜爱的方式读其次小节。2