人教版英语八年级上册教案Unit6SectionB2

Unit6SectionB（2a-2e）讲课方案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.【课时】SectionB2a-2e（第4课时）【课型】Reading(阅读课)本课时内容是人教版新目标初中英语教材8上Unit6第4课时,该单元话题是“Lifegoals”,功能是“Talkaboutfutureintentions"，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”。本单元Section教B阅读课部分语篇环绕"新年计划"话题张开，经过本课时，让学生在语言技术上要学习、运用动词材的未来时描绘对未来的打算。介绍了resolutions的定义、种类、特色等。在策略上，经过读前、读分中、读后活动的设计，帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技术，提高阅读策略。在析感神情度上，经过教师指引学生对作者看法的概括总结，培育学生能思虑和辩证的思想道德力，树立健康、踊跃地生活目标。1/6语言知识目标：1.经过教师自己的状况式导入和与学生互动的问答形式，学习和坚固该话题下的词汇句型，激发调换学生的求知欲，娴熟使用以下词汇、短语和句型：atthebeginningof，resolution，promise，takeup，hobby，improve，relationship，havetodowith，self-improvement，physicalhealth①─Whatareyougoingtodo⋯?─I’mgoingto...②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.学习策略：教2.学经过迅速阅读，学生能对整个文章内容有大概的认识，问题讨论的方式激活学生背景知识和本目话题。标3.经过读中的分层任务，填表，问题及思想导图的任务性设计，让学生逐渐理解文本知识和掌握文本构造。4.经过读后的文本构造的进一步梳理，学生能在此基础进步行原文的复述。感神情度价值观目标：经过教师指引学生对作者看法的概括总结，培育学生能思虑和辩证的思想道德力，建立健康、积极地生活目标。2/6讲课要点：1）掌握本课时出现的生词及表达方式。2）阅读2b部分的短文并达成有关要求。讲课重难点讲课难点：培育学生获取整体粗心抓住要点信息的阅读技术，提高学生们的综合阅读能力。阅读课的“3P”讲课模式：P—presentation（读前表现）建P--practice（读中理解记忆）议P--production（信息及语篇输出）教设置状况意义演练法设计读后活动任务，先模拟再迁徙总结并设置任务提高学生语言运用能力讲课流程（详见相应讲课方案）1.本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。讲课讨论2.读前的活动设计依据语言规律，由易到难逐层递进。3.读中的活动能充分表现语言输入到语言输出的圆满过程。4.读后的活动设计表现对文本内容的深度发掘和文本再构，表现了对学生思想道德的训练与培育。附：讲课活动设计3/6步骤1预备与激活先期知识

过程举措（教师活动与学生活动）Step1Leading1.Dailygreeting.Checkthehomework.-in(5mi’ns)T:Hello,boysandgirls!Itstimeforclass!Howwasyourhomework?Let’scheckit.Ss:OK!2.TheteachershowssomepicturesaboutNewYear’sresolutions,andstudentsdooralpractices.Forexample:Mikeisgoingtogetgoodgradesnextyear.Step2Fast-read1.T:Letstudentsreadthepassagequickly,andmatcheaingchparagraphwithitsmainpurpose.

目的准时检查部署的家庭作业是必需的，在讲堂上开支五六分钟去检查正好能够起到一个复习先期所学知识的见效，能够激活学生的先期知识，也能够培育学生准时达成作业的优秀习惯。导入有好多方法，这里运用的是复习导入，整个单元的内容都是连在一同的，复习前面所学的知识，也能够为接下来讲解新知做铺垫。

连续性讨论学生达成作业的见效与掌握知识的程度是成正比的，家庭作业的达成状况也是讨论学生的一个指标之一。2获取新知识

（迅速阅读）(□Toquestiontheideaofmakingresolutions10mins)□Togivethemeaningofresolution□Todiscussthedifferentkindsofresolutions.Afterseveralminutes,letSsmatcheachparagraphwithits经过迅速阅读，给学生一些简单的mainpurpose.ThenchecktheanswerswiththeSs.练习，训练学生迅速捕获要点信息Answer:312的能力，也能够让学生耳擩目染的学习到skimming和scanning两种阅读技巧，而且练习这两种阅读策略。2.T:Readthepassageagain,andunderlinethewordsandphrasesthathelpedyoudecide.TheteachergiveSsseveralminutes.3.AskStudentstoshowhisorheranswers.S1:Inthefirstparagraph,“whataresolutionis”helpedmetodecide.4/6S2:Inthesecondparagraph,“Therearedifferentkindsofresolutions”helpedmetodecide.S3:Inthethirdparagraph,“Peoplehardlyeverkeepth

学生能依据给出的问题迅速的捕获到要点信息，进而获取一些感知信息，在今后的阅读活动中学生能够有靠抓要点信息来达成任务的意识。同时，学生也会有skimming和scanning的能力。Step4Post-Reading(10mins)T:Findthesephasesinthepassagein2e,andthenwriteyourownsentenceswiththem.(havetodowith,makepromises,havesomethingincommon,writedown,forthisreason,takeup)3

Then,letSsshowtheirownsentences.

这是一个输出的环节，因此采纳一些意义训练来进一步坚固本节课所学新知内容，

能在老师的指引下，学生做一些开放性的训练，如复述，要求深度加工知识

2.T:Theteachergivessomecluesaboutthispassageon意义训练比较传统的机械训练的活thePPT.AskSstorepeatthepassagebriefly.动更能调换学生的踊跃性，复述活Theclues:thedefinitionofresolution动对学生掌握知识的要求很高，更differentkindsofresolutions能显示学生运用知识的灵巧性，同themostcommonkindmostresolutionshaveonethingincommon时，比较开放性的问题，能开辟学thereasonwhyresolutionisdifferentforpeopletok生的思想，拓展一些更多的知识。eepitwhichresolutionisthebestresolutionforsomepeople

学生在对文章有一个大概掌握后，逐渐地敢于张口表达自己，学生的综合实践能力获取提高。5/64评价学生学习

1.T:OK,class,whowouldliketogiveusabriefsummaryaboutwhatwehavelearnedthislesson.S1:WelearnedanewpassageaboutNewYear’esolStep5utions.SummarS2:Welearnedsomenewphases,suchashavetodowi让学生来总结本节课的框架，培育yandHoth,makepromises,havesomethingincommon,writd学生学会总结概括并形成判断的思mework.own,takeup,etc.维质量。（5minsT:Yes.Goodjob!Theteachercanaddsomethingacco）rdingtothestudents’answers.Summary:1.Keysentences:A:Whatdo/does⋯wanttobewhen⋯grow(s)up?B:⋯want(s)tobe⋯A:Howis/are⋯goingtodothat?B:⋯is/aregoingto⋯A:Whereis/are⋯goingto⋯?B:⋯is/aregoingto⋯A:Whenis/are⋯goingtostart?B:⋯is/aregoingtostart⋯2.Readingskills:fast