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文档简介

用7、8、9的乘法口诀求商教课方案新部编本用7、8、9的乘法口诀求商教课方案新部编本用7、8、9的乘法口诀求商教课方案新部编本精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan用7、8、9的乘法口诀求商讲课目的：1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法2、经过创办生活化的情境，用所学的知识解决生活中的一些简单实诘问题，使学生感觉到数学与生活的亲密联系。讲课要点：较熟习地掌握用7、8、9的乘法口诀求商讲课难点：运用已有的知识经验研究用7、8、9的乘法口诀求商的方法讲课过程：一、复习旧知1、口算（开火车形式，注意回答时的圆满）2、将以下口诀增补圆满二、创情境，导新课1、引入（让孩子带着问题观看视频）视频中的孩子在过什么节日？1）学生依据给出的数学信息告诉老师一共做了几面小旗？（给出乘法算式）2）学生依据图中数学信息，老师指引发问题。有56面小旗，挂成8行，均匀每行几面？2、解决问题指引：均匀分是什么意思？（分的相同多）我们要用什么计算方法？（除法）（1）有56面小旗，挂成8行，均匀每行几面？（独立达成发问）56÷8=7（面）（2）假如把8行换成7行，又该怎样列式？56÷7=8（面）发现小结：用一句口诀能够列出两个除法算式，被除数相同，但除数和商的地点互换了。（齐读）3、练习（1）游戏：找口诀（38页1）发现每组用的是同一句口诀三、加强练习1、依据主题图的数学信息提2个问题（指引学生回答）（学生独立达成后发问）2、书籍39页13、贴水果（书籍39页2）4、小鸟回家（全班一同回答）四、作业部署育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan1、书籍38页2、3（写在书籍上）2、讲堂点睛五、板书设计（1）56÷8=7

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