人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜系统边界》教案设计

人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜系统界限》授课方案设计人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜系统界限》授课方案设计9/9人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜系统界限》授课方案设计第三章第一节《细胞膜—系统的界限》[授课目标]⑴简述细胞膜的成分和功能，认同生命的物质性，体验自然科学的友好一致。⑵举例说出科学家在细胞水平进行实验的科学思路和方法，体验制备细胞膜的方法和过程，养成勇于研究、合作研究的科学素质。⑶认同生物体构造和功能相适应的生物学见解。[重点难点解析]⑴细胞膜的化学成分诚然简单，但它是此后学习各样细胞器及生物膜系统的基础，必定将其学懂弄通。⑵体验制备细胞膜的方法，要求同学们学会怎样选择资料？为什么采用哺乳动物成熟的红细胞，而不采用植物细胞或哺乳动物的体细胞？使学生养成独立实验、选择实验资料和实验方法的习惯，培养自主学习的能力。[课前准备]⑴教师提前准备好用于实验的资料、仪器和学生的思虑谈论题，精心策划授课过程⑵学生预习课本P40－42页，认识实验的方法步骤及细胞膜的成分与功能。[授课实录]创立情况，导入新课（引题）师：细胞是最基本的生命系统，我们知道任何系统都有界限，细胞与周围环境之间的界限是什么呢？（停留）就让我们一同来研究吧。（板书）细胞膜—系统的界限实验操作、合作研究、小组谈论、得出结论。师：我们要进行细胞膜的研究，第一应该获得细胞膜。怎样制备细胞膜呢？请同学们据课本中的实验原理、目的要求、方法步骤等进行实验操作，并思虑以下问题：（教师显现目标思虑题，同学们看课本，进行实验操作）⑴为什么采用哺乳动物的成熟的红细胞？⑵生理盐水和蒸馏水的作用是什么？⑶怎样盖盖玻片？⑷本实验的注意事项有哪些？⑸若在试管中进行本实验，怎样才能获得较纯净的细胞膜？（小组谈论，10分钟后，老师提问。在此时期，老师参加其中的一个实验小组一同进行谈论，和同学们一同来解决这几个问题。）师：为什么采用哺乳动物的成熟的红细胞？生甲：由于植物细胞有细胞壁，要制备细胞膜较麻烦，所以用动物的细胞，所以就用红细胞，由于它简单获得，直接取血就能够获得。生乙：用成熟的哺乳动物的红细胞，是由于成熟的红细胞中，没有细胞器和细胞核，所以制备细胞膜较简单。师：大家赞同哪一种见解？（生集体答：赞同生乙的回答）并总结：由于哺乳动物的成熟的红细胞中无细胞核和各样细胞器膜，所以制备细胞膜较简单。师：生理盐水和蒸馏水的作用是什么？生甲：生理盐水能够使细胞有活性，而蒸馏水使细胞吸水过多而涨破，能够获得细胞膜。生乙：生理盐水的浓度和血液的浓度相等，能够保持细胞的形状。蒸馏水主若是使细胞破裂的，进而能够获得细胞膜。师：夸耀同学能主动回答，同时回答的也比较正确，希望同学们连续努力。并总结：生理盐水主若是保持细胞的形态，保证细胞在外界液体中不发生形状变化。蒸馏水的作用是使细胞吸水涨破，发生溶血现象，使细胞内的物质如血红蛋白等释放出来，能够获得细胞膜。师：怎样盖盖玻片？生：用镊子夹住盖玻片的一侧，与载玻片上的水滴轻轻接触，并慢慢的放下，防备气泡的产生。师：回答的很好，请坐。师：本实验的注意事项有哪些？生：（你追我赶）注意事项主要有⑴用吸水纸吸引时要小心，防备把细胞吸跑⑵整个操作过程要在载物台进步行，不能够拿到实验台上⑶要边察看边操作。师：回答的很好，看来同学们在看书和做实验时，都注意到了这几点，实验也做得相看作功。并问：你们都看到破裂的红细胞了吗？破裂后它们是什么样子的呢？生：（全体）看到了。破裂后它们变小，变的皱缩了。师：若是本实验是在试管中进行的，怎样才能获得较纯净的细胞膜？生全体默然。停了一会，有个别学生回答，但答案都不吻合要求。师开始点拨、引导学生。师：大家都看到小河中鹅卵石、沙子了吗？生：看到了。师：它们在河中是怎样散布的？生：鹅卵石在上游，而较粗的沙子在中间，细沙子在最下游。师：对。在相同的水流冲击下，鹅卵石最先沉下来，位于河床的上游；沙子质量比较小，一般都位于河床的下游。如依照这个道理，我们能够采用不一样样的转速来分别积淀血红蛋白和细胞膜，能不能够获得较纯净的细胞膜？生：能。师总结：要用差速离心法和密度梯度离心法。实时牢固、加强创新，拓展知识视野。师：下面请同学们阅读以下资料后回答以下问题（并出示资料）。科学家在进行细胞膜化学成分的解析时，需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞中分别出纯净的细胞膜较为困难，由于会有细胞内其他膜的混淆。而哺乳动物的成熟的红细胞没有内膜，没有细胞核，将其特别办理后，造成红细胞破裂而发生溶血现象，一些物质溶出，再将溶出细胞外的物质办理掉，剩下的构造就是较纯净的细胞膜，在生物学上称为“血影”。⑴为什么要用成熟的红细胞？怎样办理红细胞才能使其发生溶血现象？⑵红细胞溶血后，溶出细胞外的物质是什么？这种物质的特点有哪些？所以使红细胞拥有怎样的功能？⑶制备细胞膜的时候用鸡的新鲜的红细胞稀释液能够吗？为什么？（同学们开始思虑谈论，3分钟后）师：请甲乙丙三个同学上黑板来答这三个小题，其他的同学在作业本上达成这几个小题师巡视，以发现同学们做错很多的题目。检查了一部分同学的答案，发现回答的比较好，多半同学的答案很规范，也很正确。答案以下：（1）哺乳动物成熟的红细胞无内膜和细胞核，较简单获得纯净的细胞膜：向含有血细胞的试管中加入蒸馏水2）血红蛋白在氧气浓度高时，简单与氧气结合；在氧气浓度低时，简单与氧气分别运输氧气的功能3）不能够因鸡是禽类，不是哺乳动物，其红细胞中含各样细胞器和细胞核，不易获得纯净的细胞膜事例导学，解析总结，获得悉识。师：科学家经过对获得的几种纯净的细胞膜的化学解析，列出下表。请同学们仔细察看表中的内容，思虑谈论以下问题：：成分

神经髓红细胞细肝细胞细胞

大肠杆鞘

胞膜

膜

菌蛋白

22

60

60

75质脂质78404025糖类0微量0⑴0从表中的数据，我们能够得出什么结论？⑵比较几种细胞膜化学成分的含量，结合各样细胞的功能，我们能得出什么结论？（同学们思虑谈论，5分钟后）老师和学生们一同来解析表中的数据，并引导学生对表中的数据进行解析，以找出相同的部分和存在差其他地方，教会学生怎样来解析这些图表。学生在充分谈论后，开始回答这些问题。生甲：⑴细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还含有少量的糖类。生乙：⑵神经髓鞘细胞中，脂质含量远远多于蛋白质的含量，而其他细胞中，蛋白质的含量都多于脂质。同时神经髓鞘细胞的功能较简单，而其他细胞的功能都很复杂。所以我们能够得出：蛋白质在细胞膜履行功能中起重视要的作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。师：同学们回答的很好。希望同学们关于这些图表题，必定要注意找出做题的打破点，以便更好的解决这些问题。师：请同学们达成下面的问题，并请甲乙丙三个同学到黑板上来做这三个题，其他同学在下面做。（经过做题，老师能够认识学生们所学的知识可否牢固）1.细胞膜化学成分表述最全面的是（）A.蛋白质、糖类、脂质B.糖蛋白、脂质C.蛋白质、糖类、磷脂D.糖蛋白、磷脂癌细胞的恶性增殖和转移，与细胞膜的化学成发散生改变相关。以下说法不正确的选项是（）A.产生甲胎蛋白B.磷脂减少C.产生癌胚抗原D.糖蛋白减少3.思疑一个病人可否患癌症，是依照以下哪一种物质的超标判断的）A.胆固醇

B.甲胎蛋白

C.磷脂

D.球蛋白师：（检查学生的做题情况，并实时恩赐指导）答案：1.A2.B3.B师：好，同学们答的都很正确，希望同学们再接再砺，多察看、勤动脑，把所学的知识用活记牢。[课后反思]本节课表现了学导结合，以学生为主体，师为主导的授课理念。在授课中，经过精心设计思虑题，创立授课情况，激发学生谈论思虑，积极调换学生的学习积极性。亲密联系平时生活中的一些事例，启示学生思虑，解决实诘责题。实验小组合作研究，在思虑与谈论中能较好的发挥学生的主体地位，讲堂气氛活跃，讲堂效率较高。本节课不仅重视授课过程的导学制，还重视结果的考证，重视学生研究能力和解析问题的能力的培养，从讲堂反应和习题反应来看目标达成度较高。不足。在学生研究谈论时，个别学生的积极性没有调换起来，没有演好“主人”的角色。在此后授课中，要更加深入的进行研究，争取有更多的收获。[研究授课的重要环节]在本节研究授课中，设计实验、进行实验是重要的环节，老师在