湖北省荆门市京山市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（含答案解析）

试卷第=page1010页，共=sectionpages1010页试卷第=page99页，共=sectionpages1010页湖北省荆门市京山市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（

）A．荫蔽（yīn）着落（zhuó）菜畦（qí）混为一谈（hǔn）B．祈祷（qí）酝酿（niàng）争执（zhí）波光粼粼（lín）C．淋漓（lì）光晕（yùn）倜傥（tǎng）人头攒动（cuán）D．草垛（duò）粗犷（guǎng）棱镜（léng）诲人不倦（huǐ）2．下列词语书写完全正确的一项是（

）A．抖擞

嘹亮

决别

煞有介事B．宵夜

轻捷

和蔼

披蓑带笠C．鉴赏

化妆

感概

疲倦不堪D．企盼

徘徊

憔悴

淅淅沥沥3．下列加点词语使用正确的一项是（

）A．在那座人迹罕至的峭壁上，布满了绿色的青苔。B．在动员大会上，班长的一番慷慨激昂的演讲，真是美不胜收。C．约好的那位朋友终于不期而至了。D．这两篇文章各得其所，一篇语言优美，一篇选材独特，真是难以取舍。4．文中横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（

）冰心受泰戈尔影响，作品风格与泰戈尔有相似之处，比如，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于，，，。①捕捉刹那的灵感②蕴含着深深的哲思③抒发内心丰富的情感④从日常生活中撷取细小的物象A．②①③④ B．②③①④C．④③①② D．④①③②5．下列有关文学文化知识的解说，不正确的一项是（

）A．春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。朱自清的《春》描绘出春日的一幅幅美丽图景，让人感受到大自然的蓬勃生机；而《济南的冬天》用细腻、生动的笔触让人感受到济南冬天的温晴。B．从文学角度看，诗、词、曲都是诗歌。《次北固山下》是一首律诗，其颔联和颈联要求对仗工整；《天净沙·秋思》是元曲，其中“天净沙”是曲牌名。C．“令尊”“垂询”“贤弟”“赏光”是敬辞，“家君”“小女”“见谅”“高寿”是谦辞。D．古代女子年满十五岁，把头发绾起来，带上簪子，称为“及笄”；古代男子十八岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫做"弱冠"。二、综合性学习6．综合性学习你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)【我拟写】读中华经典，让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友，让我们相互完成以下任务。帮助共同成长。请你依据提示，将这句话压缩成一条宜传标语。宣传标语∶读经典知礼仪传承文明，(2)【我设计】成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。活动项目一：古今友谊诗词录；活动项目二：活动项目三：交友之道辩论赛。(3)【我探究】探究下列材料，说说你获得的交友启示。【材料】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。交友启示∶三、情景默写7．根据语境及提示，填写相应的诗文。走在语文的世界，我们与先贤哲人跨越时空沟通。我们和孔子对话，从（1）“______，______”（《<论语>十二章》）中明白了时间的珍贵；我们和李白秋夜行船，眼前是（2）“__________，______”（《峨眉山月歌》）月映清江的美景；我们听杜甫与李龟年酬和，追忆往昔（3）“____________，______”（《江南逢李龟年》），仿佛出入宫禁，亲见大唐盛世；我们与李益登楼闻笛，心生愁绪，（4）“________，_____________”（《夜上受降城闻笛》），感受戍边将士绵绵不绝的乡愁；我们同曹孟德登临碣石山，欣赏（5）“_______，______”（《观沧海》），感受大海的水波动荡、山岛的突兀高耸；我们随王湾行舟北固山，观旭日东升，候春日来临，从（6）“______，_____”（《次北固山下》）中感悟生活的哲理；我们陪马致远漫步苍茫古道，在傍晚的霞光中咀嚼着（7）“_________，________”这种思乡的苦涩（《天净沙·秋思》）。四、诗歌鉴赏阅读古诗，完成下面小题。冰壶洞明

胡应麟一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。8．“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用得很有意思，说说你的理解。9．诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？五、对比阅读阅读下面的材料，完成各题。【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（节选自《<论语>十二章》）【乙】赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚卿足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（节选自刘向《说苑》）【注】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③识：知道，懂得。④终业：完成学业。⑤奚：为什么，怎么。10．下列加点词语的解释，有误的一项是（

）A．简子不说曰（说话） B．不逾矩（越过）C．三十而立（立身） D．终业而去之（离开）11．下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．为人谋而不忠乎

孔子为人何如B．曲肱而枕之

渴者之饮江海C．学而时习之

终业而去之D．七十而从心所欲

择其善者而从之12．下列关于【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】中“吾十有五而志于学……不逾矩”，这是孔子自述其一生进德修业的发展过程。十五到三十岁是学习领会阶段，四十到六十岁是安身立命阶段，七十岁是主观意识和做人规则融合为一的阶段。B．【甲】中可以看出，孔子并非绝对排斥富贵，但他告诫弟子不可不择手段地追求富贵。C．【乙】中子贡用江海比喻孔子，意在说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。D．【乙】中赵简子问子贡孔子的为人，从子贡的回答中我们可以感受到子贡谦虚好学、尊敬老师的高尚品德。13．用现代汉语写出下列句子的意思。①不义而富且贵，于我如浮云。②譬渴者之饮江海，知足而已。六、名著阅读14．阅读《朝花夕拾》，完成后面的题目。【选段一】“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。【选段二】这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；使是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴……(1)以上两个文段选自《朝花夕拾》，这本书收录了鲁迅先生1926年所作的10篇①_____（题材），最初在《莽原》发表时，题为②《______》；两个选段所提到的“书”分别是③《_______》和④《___》。(2)请在上述选段的书目中任选一本，结合具体内容和下面的材料，谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是∶顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的切。——（许广平《鲁迅先生与海婴》）七、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。令人忧虑：不阅读的中国人我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排ipad——睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多——大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语，生怕吵到了身边乘客宁静的阅读。当然，我知道中国人并不是不读——很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代？当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读，写作，发呆，狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。链接一（权威调查）调查一：亚马逊中国“2015全民阅读调查报告”显示，随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息（刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等），而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%。数据还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间，在阅读时间的选择上越来越碎片化。利用“上下班、上下学或出差途中”等零散时间阅读的比例明显上升，2014年利用零散时间阅读的受访者比例达39%，而2013年这一比例仅为29%。调查二：数字化阅读趋势在亚马逊2015全民阅读调查报告中得到了体现，2014年看电子书的受访者比例达78%，相比2013年增长11%。从亚马逊中国销售数据来看，2014年Kindle书店电子书下载量是2013年的3倍。在电子书阅读介质上，Kindle成为除手机外最受读者欢迎的电子书阅读器。从调查反馈中发现，Kindle使用者80%集中在18～35岁之间，

Kindle使用者每次的阅读时长为65分钟左右。读者购买、阅读电子书的主要原因是“电子书携带方便以及更低的价钱”，而读者最看重的电子书阅读器功能前三名为“快速翻书功能”“内置智能词典”“跨设备无间断阅读”。链接二：世纪老人巴金曾经说过∶“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少作家留下的杰作，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。读文学经典唯一的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，达到心灵的契合，获得精神的真正自由。坚持读下去日积月累地潜移默化，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样，“变得更好”了。名作（经典）的真正魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神。一切决定于你自己，年轻的朋友，打开书，请读吧。（节选自钱理群《我们为什么要读经典》）链接三：德国的父母从孩子出生就开始培养他们对书籍的兴趣。很多孩子人生的第一个玩具就是图书。父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读。德国的小学生每天上课时间并不多，通常中午或下午2点左右就放学了，而图书馆会在课余时间为他们举办各种朗读活动。中学时代老师会布置主题性作业，需要学生大量阅读材料书籍以便完成作业。（摘自网络，有删改）链接四：几乎每一个德国家庭，都有书架，或设在书房，或摆放于客厅，似乎成为了家里的一件装饰，但很多德国人的书架上的书，他们几乎全部都阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。（摘自网络，有删改）15．关于“令人忧虑”的现状，不符合文意的一项是（

）A．部分国人空闲时间不读书，爱玩手机，受电子科技产品的诱惑。B．人们往往一杯咖啡、一份报纸、一本书……就能安静地阅读或工作。C．在全球化大环境下，年轻人受网络阅读、碎片化阅读的侵蚀。D．人们缺少那种让人独处而不寂寞、与自己灵魂对话的空间和意识。16．链接四提到“德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。”这里采用了什么说明方法，有什么作用？17．下列句中加点词语能否删去，为什么？读者购买、阅读电子书的主要原因是“电子书携带方便以及更低的价钱”。18．阅读链接一：（权威调查）一、二两则材料，分析电子阅读比例上升的主要原因。阅读下面的文字，完成下面小题。擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说∶“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤在等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说∶“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了。他竟没有再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说“饿了吧，赶紧吃”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀”我问。⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）19．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。我惧怕潘老师——①_______——②_____——我感念潘老师20．结合文章情节，概括文中的潘老师是一个怎样的老师。21．请从描写的角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。22．结合全文，说题目“擦星星的人”好在哪里。八、作文23．作文进入中学后，在日渐繁忙的日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请结合自己的切身体验，以“这事真让我____________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不得出现真实姓名。24．作文。生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的见闻和体验，也可写你的见解和认识。

请以“掌声”为题，写一篇记叙文。要求：（1）内容具体，中心明确，情感真实；（2）文中不得出现真实的地名，校名，人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，卷面整洁。答案第=page1010页，共=sectionpages1010页答案第=page99页，共=sectionpages1010页参考答案：1．B【详解】考查字音。A.混为一谈（hǔn）——hùn；C.淋漓（lì）——lí；D.诲人不倦（huǐ）——huì；故选B。2．D【详解】考查字形。A.决别——诀别；B.披蓑带笠——披蓑戴笠；C.感概——感慨；故选D。3．A【详解】考查成语运用。A.人迹罕至：少有人来。正确；B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不能用来形容演讲，用错对象；C.不期而至：没有预料地到来。与前面的“约好”语义矛盾；D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。不能形容文章各有妙处，用错对象；故选A。4．D【详解】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：（1）寻头断尾，确定首尾句。（2）把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。（3）把握关联词的搭配。（4）把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子，首先确定首句应该是④，因为诗歌想要抒发感情，意向是基础，所以应该是“撷取细小的物象”，然后从句式的特点可以看出①句承接④句，这些都是抒发情感的基础，接下来③和②之间存在递进关系，所以排序为：④①③②。故选D。5．C【详解】考查文学文化常识。C．“高寿”是敬辞，用于问老人的年纪；故选C。6．(1)交朋友（贤朋、明友、贤友等）互帮助（此处不要求结构一致）共同成长。(2)示例：名人友谊故事会（扣住主题设计，字数相等，结构相似，意思对即可。）(3)示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友；不与势利小人交往。（意思对即可。）【详解】（1）考查拟写宣传语。从“交贤明朋友”可得：交朋友，与示例中的“读经典”同为动宾短语。从“帮助共同成长”可得：互帮助，与示例中的“知礼仪”同为动宾短语。从“帮助共同成长”可得：共同成长，与示例中的“传承文明”同为四字短语。故可拟写为：交朋友互帮助共同成长。（2）考查设计活动。开放类试题，围绕着“有朋自远方来”的主题，适合学生形象即可。如：“我的交友故事”征文比赛，“交友贵诚”演讲比赛等。（3）考查阅读启示。根据材料中的“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，王质不因为名利和范仲淹相交，待友真诚，品德高尚。启示我们：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友。根据材料中的“一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之”可知，这些官员与范仲淹相交，纯粹是为了利益，一旦范仲淹出事，就避之唯恐不及。这些人都是势利小人。启示我们：不与势利小人交往。7．

逝者如斯夫

不舍昼夜

峨眉山月半轮秋

影入平羌江水流

岐王宅里寻常见

崔九堂前几度闻

不知何处吹芦管

一夜征人尽望乡

水何澹澹

山岛辣峙

海日生残夜

江春入旧年

夕阳西下

断肠人在天涯【详解】考查名篇背诵，注意：逝、峨、羌、岐、芦、辣峙、澹。8．用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。

9．对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。【分析】8．考查诗歌炼字赏析。阅读诗歌内容可知，“石床钟乳斗玲珑”的意思是：山上千奇百怪，各种造型的石板、钟乳石好像在比赛和争斗各自的奇异。这里将石板、钟乳石人格化，因此运用了拟人的手法，由“玲珑”一词可知，钟乳石的形态优美；据此可知，这里“斗”字运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了钟乳石优美的姿态。9．考查对作者感情的理解与掌握，阅读诗歌内容可知，诗的后两句的意思是：如一万尺高大地流水飞奔而下，没有人敢接近，有谁能（敢）居住在庐山这个山洞中。由“飞流万尺”可知，作者赞美了冰壶洞瀑布宏大的气势和波澜壮阔的景象；由“无人到，谁宿庐山此洞中”可知，这样恢宏的气势却无人敢靠近，表明作者对无人欣赏这样浩瀚的景象的感叹。据此分析作答即可。10．A

11．C

12．A

13．（1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。（2）（我）好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。【解析】10．本题考查重点词语在文中的含义，注意结合语境确定词义。A.句意：简子不高兴地说。说：通“悦”，喜悦、高兴；故选A。11．本题考查一词多义，注意结合语境把握词义。A.介词，替、给/动词，做；B.代词，指胳膊/主谓之间，取消句子独立性，不译；C.都表示顺承关系，译为“然后”或不译；D.动词，遵从/动词，学习；故选C。12．本题考查对文章内容的理解与分析。A.“十五到三十岁是学习领会阶段，四十到六十岁是安身立命阶段”表述有误。结合“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”可知，从十五到四十岁是不断立志学习，期待事业上有所成就，品德上不断提升，且遇到事情不再感到困惑的学习领会阶段，而“五十而知天命，六十而耳顺”意味着该阶段知道哪些是不能为人力支配的事情，所以乐知天命，同时也能听得进各种不同的意见，即安身立命阶段；故选A。13．本题考查文言语句的翻译。翻译时，注意句中可能出现的词类活用、通假字、特殊句式等文学现象，同时注意语句的完整性和流畅性，把省略的部分补充完整。重点词有：（1）不义：不正当的方式；于：对于；如：像；（2）譬：譬如，好像；渴者：饥渴的人；足：满足；已：停止；饮江海：饮（于）江海，即在江海喝水。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会越过规矩。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴地说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”14．(1)

回忆性散文（散文）

旧事重提

鉴略

二十四孝图(2)示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。【详解】（1）考查作家作品。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。选段一出自《五猖会》，所提到的书是《鉴略》。原文为：这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。选段二出自《二十四孝图》，所提到的书是《二十四孝图》。原文为：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。（2）考查语段分析。根据选段中的“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱”可知，鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。在《五猖会》一文中，作者急切地想要去看会，临行时，父亲却要他背书，如果背不出来，就不许去。他只能痛苦地背着。背过以后，可以去看会了，他却没有当初的兴致。在文中，父亲根本不懂孩子的心理与天性，专制粗暴。鲁迅通过这个故事，表达了自己对封建教育制度的批判。也正是因为他儿时有这样的遭遇，所以才会对自己的孩子采用了顺其自然，尊重喜好的教育，才会充分尊重孩子的天性。15．B

16．采用了列数字的方法，列举了德国家庭平均藏书的数据，具体准确地说明德国家庭对阅读的重视，使说明更有说服力。

17．不能删去，“主要”表明电子书携带方便以及更低的价钱是读者购买、阅读电子书的最重要的原因，除此之外还有其他原因，如果删去，就只说明电子书携带方便以及更低的价钱是读者购买、阅读电子书的唯一原因，删去以后，就与实际情况不相符合，就不能体现语言准确性的特点。

18．①社交网络兴起，社交媒体信息丰富；②电子书携带方便以及更低的价钱；③电子书阅读器功能强大。【解析】15．考查筛选并辨析信息。B.应为：作者对“德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作”这种现象是欣赏的态度，并不忧虑。故选B。16．此题考查学生了解说明方法及其作用的能力。这类题型，先掌握说明文的说明方法及其作用，再结合句子所写内容、所在的位置及与前后句的关系等来答题即可。如“德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册”中的数字表明采用了列数字的方法，准确地说明了德国家庭对于阅读的重视。列举准确的数字，增强了说明了可信度。17．考查说明文语言。“主要”是一个表示重要程度的副词。在句中表示的是最重要原因是“电子书携带方便以及更低的价钱”，并不排队还有一些不太重要的原因。如果去掉，就变成了唯一的原因，与事实不符。“主要”体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。18．考查筛选信息。根据链接一调查一中的“随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息（刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等）”可得：社交网络兴起，社交媒体信息丰富；根据链接一调查二中的“电子书携带方便以及更低的价钱”可得：电子书携带方便以及更低的价钱。根据“读者最看重的电子书阅读器功能前三名为‘快速翻书功能’‘内置智能词典’‘跨设备无间断阅读’”可得：电子书阅读器功能强大。19．

我亲近潘老师

我心疼潘老师

20．从潘老师仔细给我讲题、给我泡方便面这些事中可以看出潘老师是一个外表严肃，实则关心热爱学生的好老师。从潘老师给我讲题，一遍不行就两遍，直到我听懂为止，可以看出潘老师是一位对学生要求严格，耐心细致的好老师；从潘老师冒雨给我们上课、从不缺课，可以看出潘老师是一个对工作认真负责，辛勤敬业的好老师。

21．这一句运用外貌描写和动作描写（或者细节描写），刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。

22．交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣【解析】19．本题考查梳理情感脉络的能力。由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。20．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格，认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘老师耐心细致，热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可见，潘老师十分敬业。由“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我”可见，潘老师关心学生。由“潘老师他从不缺课”可见，潘老师对工作很负责。由“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子”可见，潘老师对工作负责，关心热爱学生。据此可概括为：外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。21．本题考查语句赏析能力。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。22．本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。23．这件事真让我感动在我成长的过程中，有许许多多令我感动的事情，它们像海滩上那流光溢彩的贝壳，我将捡起那最宝贵、最耀眼的那一个读给你听！夜，静悄悄的。路上漆黑一片，可还是有几个人背着包，走在回家的路上。这其中，也包括我和妈妈。我紧紧地攥着妈妈的手，生怕这黑漆漆的街道忽然跳出个危险可怕的东西。终于，我看到了一丝亮光。那是一个普普通通的煎饼摊。经营者是一位五六十岁的老大爷，他做的煎饼特别香，分量又足，所以每天清晨我上学时，总会看到许多人排成一大排买老大爷的煎饼。现在，已经八九点钟了，老大爷在那盏吊灯的照射下，正准备收摊回家。他那张布满皱纹的脸上又增添了几分疲惫。“爷爷好！”“大爷，您还没回家呀！”我和妈妈热情地向老大爷打着招呼。“嘿嘿，这年头不干活不行啊！”他稍稍顿了一下，说：“你们也快回去休息吧”，“哎！”我和妈妈点了点头，笑着答道。说着，我拉着妈妈向着黑似无底洞的街道尽头继续前进。一转身，我再次被无边的黑暗所包围吓得直打颤，腿象灌了铅粘在地上似的。虽然老大爷这儿有几丝微弱的亮光，但和前面的路相比，简直无比光明啊！我顿了顿，还是抬起了脚……由于前面黑得可怕，我和妈妈只能每走一步就仔细往前看看，很不方便。可我们还没走出几步，就发现前面原本黑漆漆的路忽然借着几丝亮光变得明亮起来，虽然只有几丝亮光，但已经足以让我们辨清前面的路了。仔细一看，我发现这亮光是从后面发出来的，我猛地一回头，就看见了让我至今还无法忘记的一幕：只见那位老大爷用手把灯绳往右一拧，使灯泡对准我们前进的方向，直到我们走出那条街，他还久久不放下手中的灯绳，就好像我们是他的儿女似的。可能，老大爷想让我们追趟着亮光走下去，离黑暗远一点儿，离明亮近一点儿。虽然，他很清楚自己一点微弱的亮光并不能完全照亮我们前方的路……一刹那，我的眼圈刷地一下红了，那一刻，我体会到了人与人之间的关爱，感受到了人间最纯洁的感情???爱！我在心里默默地说道：“谢谢您，老大爷！”正是因为世界上多了一些这样的人，我们的世界才会充满精彩，人间才会少一点黑暗，多一块明亮的空间……老大爷的那盏明灯，不仅照亮了前方的路，也感动着我的心……夜，还是黑得可怕，可我的心里却彻然明亮……【详解】此题考查学生的写作能力。这道半命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。比如“这事真让我苦恼”，题目中的关键词“这事”“苦恼”，初中生的我们，无论是在学习还是在生活中，都会有很多让我们感到苦恼的事，比如说，学习成绩不好，再比如说和父母有代沟，和