湖北科学技术出版社小学三年级生命安全教育教案

湖北科学技术出版社小学三年级生命安全教育教案《妈妈辛苦了》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、感受妈妈养育自己所付出的艰辛。2、能体会妈妈对自己深厚的爱。(二)行为技能训练1、从妈妈为自己做过的每一件事中体会妈妈的辛苦。2、自己做力所能及的事为妈妈分担。(三)知识经验积累1、知道妈妈的艰辛是为了让自己茁壮成长。2、懂得要回报妈妈的养育之恩。二、教学重点感受妈妈对自己深沉的爱。三、教学难点体会妈妈的艰辛，懂得去回报这份恩情。四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法。五、教学准备让学生每人带一个生鸡蛋。六、教学过程(一)新课导入1、同学们，妈妈十月怀胎生下了你们，通过一、二年级的学习，你们还记得妈妈十月怀胎经历了哪些辛苦吗？2、是啊，生固然辛苦，可是养却更为艰辛。仔细回想一下，妈妈为了养育你们，又付出了哪些艰辛呢？(二)看童话，悟真情1、请同学们自己结合图看童话。2、看完童话，你有什么感受？（启发学生感悟妈妈爱萌小兔和萌小兔爱妈妈的亲情。）(三)学导航，明事理1、妈妈深深地爱着萌小兔，懂事的萌小兔也学会了去爱妈妈。同学们，你们的妈妈平时是怎样关心你、照顾你的呢？2、你们的妈妈真伟大。同学们，我们来认识认识课文中这位妈妈吧，看看能不能在其中发现你妈妈的影子？（学生自己看图读文字）3、看完这六幅图，你们找到自己妈妈的影子了吗？此时你想对妈妈说些什么？4、同学们，连一些小动物也懂得妈妈的艰辛，它们还用自己特殊的方式回报妈妈的养育之恩呢。（出示图文“羔羊跪乳”和“乌鸦反哺”）读了这两个故事，你有什么体会？5、是啊，动物都懂得感谢母亲的养育之恩，何况我们人呢？所以现在我们能做到的，就是做好我们自己的每一件事，不让妈妈为我们操心。等妈妈老了，我们要尽自己的能力去关心她、孝顺她。（四）读童谣，情升华1、学生自由读童谣。然后指名读，把童谣读通。

人生不会太圆满，我们要摆正心态面对酸甜苦辣。学会给予，才能收获幸福；懂得付出，才能有更多回报。幸福是一件神奇的宝贝，它不会越分越少，只会越分越多。凡事不要太计较，心胸不要太狭隘，与人方便自己方便，给人幸福自己幸福。2、童谣主要讲了什么内容？3、我们来举行一场朗诵擂台赛，看谁能在最短的时间里把这首童谣背熟，成为今天的擂主。七、童操设计1、做一做。上课时，让学生把鸡蛋放在书包里倒背书包（如图），要求：不能碰破鸡蛋。下课前，让学生谈谈“倒背书包护鸡蛋”感受怎样？妈妈怀胎十个月，天天就是这样护着肚里的宝宝，此时，你想对妈妈说什么？2、演一演。如图，一个学生演生病的妈妈，一个学生演照顾妈妈的孩子。学生按要求表演完照顾妈妈的动作后，对生病的妈妈说一句话。提示：可以多请几组同学上来表演，孩子对生病的妈妈说话的内容可以突出这两点：一是孩子体会到平时妈妈照顾自己的辛苦，表达对妈妈的感谢；二是表达孩子对妈妈的关心和爱。3、读一读。指导学生读通这则文字，解释其意。让学生说说：父母为孩子做了哪些事？做子女的，怎样做到不忘其恩？三年级《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标（一）情感态度培养1、懂得感谢父母的养育之恩。2、爱父母，知道孝顺父母。（二）行为技能训练1、做力所能及的事，为父母分忧。2、主动关心、照顾父母。（三）知识经验积累1、知道要回报父母的养育之恩。2、知道如何做能回报父母的养育之恩。二、教学重点懂得用具体行动去回报母亲的恩情。三、教学难点学会主动关心父母，了解父母需要什么。四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法五、教学准备1、学生每人用彩色卡纸做一张爱心卡。2、老师准备录音机和《小乌鸦爱妈妈》的磁带。六、教学过程（一）引出课题1、同学们，上节课我们知道了有两种小动物用自己特殊的方式回报母亲的养育之恩，谁还记得，来讲给我们听听？2、今天我们再来认识认识这只小乌鸦吧。（板书课题）（二）导入新课。1、通过上节课的学习，我们体会到父母养育我们的艰辛，这份爱和恩情是深厚而无私的，同学们，我们该如何来回报这份恩情呢？2、学生交流。（三）看童话，晓重点。1、同学们都知道要回报父母的恩情，可淘气猴却做了一件让妈妈伤心的事，请同学们自己看童话，看看他到底做了什么？2、同学们，你们做过淘气猴做的事吗？你们知道以后该如何做了吗？（引导学生答出“回报父母恩情”的主要意思。）（四）学导航，明做法。1、“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情就像阳光雨露对小草一样，小草为了报恩，努力用绿色去点染大自然，我们应该怎样做呢？（学生自由交流）2、我们来看看图上的这几个孩子是如何做的吧。（出示图文）你觉得他们做得好吗？为什么？3、你们都爱自己的父母，只是不知道如何去表达，学了这篇课文后，相信你们一定知道以后该如何去做了。同学们，让我们一起深情地朗诵导航中的结束语，把我们的爱用语言表达出来吧！（五）读童谣，强记忆。1、学生读通童谣。2、同学们，我们应该如童谣里要求的一样，关心父母，耐心地听取他们的教诲，努力学习不让他们担心，这样才算是回报父母的恩情啊。让我们怀着这份感恩之心，带着动作一起朗诵这首童谣吧！七、童操设计。1、做一做（1）填写爱心卡。指名学生上台交流自己填写的爱心卡，评价一下，你比较喜欢谁填写的爱心卡，为什么？（2）回家完成第二个任务。下节课上课前，我们来交流：你给父母捶背或洗脚时，你当时的感受是怎样的？父母的反应是怎样的？2、演一演对照歌词，跟着录音机学唱《小乌鸦爱妈妈》，然后自己编动作，边演边唱。邀请几个同学上台来，带着大家一起表演唱。三年级《生命的四季》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、通过学习了解人的一生要经历的四个阶段。2、懂得生命的精彩和宝贵。(二)行为技能训练能够珍惜生命的每个阶段。(三)知识经验积累1、懂得人的一生如四季各有特色。2、知道珍惜现在的宝贵时光。二、教学重点通过让学生回顾感悟熟悉的自然界的四季，从而潜移默化地了解人的一生要经过幼年、青少年、中年、老年四个阶段。三、教学难点能够体会生命不同阶段的特点，从而珍惜时光。四、教学方法讲授法讨论法表演法五、教学准备师:多媒体课件,实物展示台,有关珍惜时间,珍惜生命,热爱时间的故事格言等。生:课前读一读有关珍惜时间,珍惜生命,热爱时间的故事,记一记有关名句和格言。六、教学过程(一)创设情境，导入新课教师谈话：同学们，生活经验告诉我们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节呢?（学生自由发言）教师根据学生的发言出示图片[大屏幕：一年四季图]引导学生发现一年四季周而复始,不断轮回的自然规律。我们每个人的生命就像这一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季对每个人来说却只有一次。你能为大家讲讲那些给你带来喜怒哀乐、酸甜苦辣的生活小事吗？（学生自由发言）教师小结：人生也像大自然一样有四季,我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这其中有喜怒哀乐、有酸甜苦辣,正因为这样人生才显得丰富多彩。让我们一起了解生命的四季,去体验生命的精彩吧。（揭示并板书课题：生命的四季）(二)思考讨论，探究新知1、听平安童话，跟着淘气猴的梦一起经历人生的不同阶段，初步感受不同阶段的特点。教师用课件动画播放童话故事：上课时,淘气猴睡着了,进入了梦乡,梦见自己回到了小时候：有时候在小树上爬来跳去,有时候和小鹿赛跑,有时候和袋鼠比跳高,有时候和小兔捉迷藏,还向小鱼学游泳,无忧无虑,多么开心呀!梦多美好呀！淘气猴梦见自己上学了,他希望自己将来成为像爸爸一样有本领的人,于是天天认真学习,刻苦钻研。淘气猴又梦到自己长大了，考上了森林大学，并进入了自己梦想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一样成为一名建筑工程师。”毕业后，淘气猴实现了梦想,真的成了建筑工程师，他对伙伴们说：“我要把所学的知识贡献给建筑事业。”淘气猴带着大伙儿一起盖了许多漂亮的房子，多神气呀！时间过得真快呀！一转眼，淘气猴又变成了老爷爷，躺在摇椅上，小孙子最喜欢听爷爷讲盖高楼的故事:“爷爷，您到底盖了多少房子呀?”“盖了好多房子，数也数不清呀！”望着小孙子，淘气猴心里不知有多高兴。“叮铃铃……”下课了，淘气猴醒了，原来自己做了一场梦。师：听了淘气猴的故事，你知道在我们人的生命里有哪四季吗？(幼年、青少年、中年、老年)淘气猴在他的生命四季里分别都做了什么事情?你知道他为什么能做成这些事吗？你觉得淘气猴是什么样的人?你觉得他生活得快乐吗?2、学平安导航，直观地了解生命的阶段。明白不同的年龄阶段，做不同的工作，担负不同的责任。=1\*GB3①老师配乐读出优美的文段，让学生感受自然之美。并请同学们边听边思考。再请学生谈谈自己最喜欢哪个季节和喜欢的理由。(春播种,夏灌溉,秋收获,冬孕育)接着老师出示对应的人生四季图片，先让学生自己看图说说自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期？=2\*GB3②今天,我们进一步理解了生命的内容。我们知道大自然的四季在这里被赋予了深刻的寓意。(老师结合文段帮助学生进行梳理)请你说一说生命的四季各有什么不同？（生命特点）：春——少年时期——播种希望茁壮成长夏——青年时期——挥洒汗水艰难探索秋——成年时期——努力实践热情贡献冬——老年时期——分享积淀关爱传承=3\*GB3③自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季对每个人来说却只有一次。凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。老师讲名人惜时或奋发努力的故事（资料附后）学生交流珍惜时间珍惜生命的名言警句（资料附后）通过交流，学生进一步感悟应该珍惜时间、珍惜生命，热爱生命的道理。=4\*GB3④再请大家简单谈谈自己的每个“季节”打算持有什么样的人生态度并打算怎样有意义的度过。小结:听了大家发言,我们明白每个人的人生四季都是迥异的,只有倍加珍惜才会让生命更精彩、更有意义、更无悔。3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。=1\*GB3①课件出示“平安童谣”无忧幼年常嬉戏,激情青春明事理。勤奋工作摘硕果，退休诲人识真谛。指名读，分组读，比赛读,鼓励学生在趣味朗读中把童谣背熟。=2\*GB3②说说童谣每句分别对应生命的哪个阶段(季节),各有什么特点?=3\*GB3③结合“平安童操”，分小组根据自己的个性和理解自编的动作练习表演,让学生进一步感悟生命四季的美好。组内表演，组内评；上台表演，全班评,同时边活动边填写。(三)思考讨论，探究新知引导学生完成“平安童操”中的四道练习题。1、“连一连”题目图文结合，学生独立回顾生命的四个阶段以及特点。根据自己的理解连线，连完后可以在全班进行交流。2、“演一演”活动可结合教学“平安童谣”时进行。3、“画一画”活动中，老师可鼓励学生根据自己的理解记忆，用画笔画出自己心中具有个性特点的“春天”。画好后在全班进行展示作品，互相交流的想法。4、【实践活动】围绕“填一填”童操练习，开展是一次小小调查实践活动。活动准备与过程:=1\*GB3①确定调查对象：身边处在人生不同年龄阶段的人②确定调查内容：（参考内容）可以问一问他们从事的职业,工作中最开心(最成功)和最难过(最失败)的时刻,请他们谈谈自己觉得做过的最骄傲最有意义的事情是什么等等问题③听不同的人自己这个阶段的感受，整理后填表。④填好表格可在组内或全班进行交流。⑤归纳本次调查活动的感受和明白的道理，进一步提升珍惜时间、珍惜生命，热爱生命的意识。三年级《看热闹，易误伤》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、外出时要有安全意识。2、外出时养成不围观和看热闹的习惯。(二)行为技能训练1、遇到一些可能带来危险性的场面要远离。2、遇到需要帮助的场面要及时打电话报警求援。(三)知识经验积累1、知道哪些场面不能围观看热闹。2、知道围观看热闹可能带来的后果。二、教学重点不能围观看热闹，知道围观可能造成的各种危害。三、教学难点养成不围观、远离有危险场面的安全意识。四、教学方法讲授法合作探究法表演法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)导入新课1、同学们喜欢围观看热闹吗？你们知道围观看热闹会有什么后果吗？2、同学们，围观看热闹会影响社会秩序，有时甚至会危及我们的生命安全呢。(二)听童话，知危险1、出示图片，师讲童话。2、听完童话，你知道了什么？3、还有很多场合也是不能围观看热闹的，因为同样存在很大的危险呢。(三)学导航，晓做法1、同学们知道哪些场面容易造成人们围观吗？这种围观可能会造成怎样的后果呢？2、指名读导语，了解容易造成围观的场合都有哪些。3、围观看热闹有很大的安全隐患，同学们自己看图，然后交流：这样的场合，你以前围观过看过热闹吗？以后你再碰到这样的场合，会怎样做呢？4、你还知道哪些场面不能围观看热闹，为什么？5、是啊，发生交通事故，不能围观看热闹，不然既影响交警处理现场，也可能导致因拥挤而受伤；发现有人晕倒或摔倒，不要围观看热闹，应立即报警，这才是对他们最好的帮助。（四）读童谣，强记忆1、请大家大声朗读童谣，说说哪些场合不能围观看热闹，哪些场合需要我们热心帮助？2、比赛背诵，前三名同学将获得“记忆大王”光荣称号。七、童操设计1、演一演同学们合作探究，确定小品《看热闹》的大致情节，再选派几个同学根据情节演小品。看完小品，让学生说说看了后有什么想法。2、说一说同学们先拿笔在做得对的行为的画面上画个笑脸，然后说说，做得对的对在哪，做得不对的错在哪。三年级《荒郊野外莫玩耍》教案一、教学目标(一)情感态度培养让学生认识到私自外出的危险，养成良好的安全意识。(二)行为技能训练能够判断并找出荒郊野外可能出现的危险，学会怎么劝诫同伴不私自外出。(三)知识经验积累了解私自到荒郊野外可能出现的危险和安全出行要带的物品。二、教学重点了解私自到杂草丛生的地方可能遇到的危险。三、教学难点知道危险无处不在，养成良好的安全意识。四、教学方法情境导入法小组讨论法五、教学准备教师：制作课件。学生：白纸、水彩笔。六、教学过程(一)导入1、出示课件——危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？3、讨论：你认为独自到荒郊野外去有哪些危险？学习平安童谣。(二)新授1、学生自主阅读平安导航。2、交流反馈：（1）讨论：通过学习，你认为荒郊野外有哪些危险因素？（2）交流：你的生活周围有哪些危险的地方？（3）学会脱险。 讨论：突然被压了，你会怎么办？ 教师小结。（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援） 3、用自己喜欢的方式背诵平安童谣。(三)巩固、反馈1、完成平安童操。2、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？七、演练设计1、“平安童话”这则童话实际上是一种反面警示，老师可以指导学生认真阅读，读动即可，不必深挖。2、“平安导航”中只列举了几种危险，教学中我们可以引导学生拓展这个空间：你认为私自到荒郊野外去玩耍还可能遇到什么危险？说出来，给大家提个醒。3、“平安童谣”是说唱活动，老师可以唱读、节奏读等多种形式，也可结合导航来进行背诵。4、“平安童操”第一题“找一找”不必人为地增加难度，让学生根据自己的发现圈出来即可。第二题“演一演”通过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的了解。指导学生采用自读三年级《沙堆历险记》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在校外时，要树立安全意识。2、懂得避开危险，保护自己。(二)行为技能训练1、学会观察环境，学习认识安全标识。2、知道要远离危险场所。(三)知识经验积累1、知道哪些场所是危险场所。2、了解这些场所存在的危险性。二、教学重点知道周围哪些场所是危险场所及其危险性。三、教学难点认识到危险场所可能带来的可怕后果，养成避开危险场所的安全意识。四、教学方法讲授法合作学探究法表演法演示法五、教学准备教学图片。六、教学过程（一）提示课题1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？你们一、齐读1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？你们一般在哪些地方玩沙子？2、口水狼、淘气猴、萌小兔也喜欢玩沙子，可是他们却差点玩丢了性命呢。（补充课题：沙堆历险记）（二）听童话，入主题1、（出示图片）老师讲童话故事。2、同学们，口水狼、淘气猴、萌小兔做得对吗？错在哪？3、是啊，我们身边有很多危险场所，为了我们的生命安全，我们一定要避开这些场所。（三）学导航，明重点1、除了施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同学们读读平安导航里的导语，记住这些危险场所。（学生自读导语）2、这些场所的危险性有的同学们已经知道了，可能有些同学们还不太清楚。现在同学们可以同座两人或者四人小组一起来看图片读文字，讨论一下，这些场所存在哪些危险性。（学生小组合作学习）3、大家来说说，这些场所存在哪些危险性？（交流四幅有文字的图片）4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？（停车场、变压器）这两个场所又存在哪些危险呢？5、同学们，知道了这些危险场所和它们存在的危险性，大家请记住，为了我们的生命安全，一定要避开这些危险场所。（四）读童谣，记要点1、齐读童谣。2、这里的施工现场，除了课本上提示的外，你们知道还有哪些吗？3、以同座为单位，咱们进行背诵比赛，看哪三对同座能取得“记忆大王”的桂冠。七、童操设计1、演一演创设情境，在讲台上画出“危险场所”的标志，请三个同学上来表演，路过这些地方时该怎么做？三个同学表演完后，大家评议，他们做得对不对，为什么？2、考一考（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？知道是什么意思吗？你们还见过哪些安全警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？3、画一画读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家分别到超市、学校、市场的正确途径。可以让几个同学上台通过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明这样画的目的是什么？三年级《园中动物也伤人》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、懂得参观动物园时要有安全意识。2、养成遵守动物园等公共场所的规定的良好习惯。(二)行为技能训练1、观赏动物时懂得与动物保持距离。2、不挑逗、激怒动物，以免伤了自己。(三)知识经验积累1、了解参观动物园的相关规定。2、知道动物有野性，激怒它会伤及生命。二、教学重点认识到园中动物也伤人，懂得与动物保持距离。三、教学难点了解并遵守动物园相关规定，做文明游客。四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法五、教学准备准备“猴山管理员”“狮虎馆管理员”“孔雀园管理员”等胸卡。六、教学过程(一)导入课题1、同学们都喜欢参观动物园吧，你们觉得参观动物园有危险吗？2、动物园里的动物虽然被关在园里或馆里，其实也存在一定的危险性。但只要我们严格遵守动物园的相关规定，就能在动物园里安全开心地游玩。(二)看童话，知危险 1、周末，口水狼、淘气猴、萌小兔来到动物园游玩，可是由于不懂规定，发生了一起可怕的事故。同学们可以自己看图读童话，看看到底发生了什么事？（学生自由看图读童话）2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，为什么会发生这样的事呢？3、从这件事我们懂得了动物园的一个规定：近距离观赏动物时，不能挑逗动物，也不能给动物喂食。(三)学导航，化难点1、其实同学们给动物喂食是因为喜欢它们，为什么动物有时会对人发起攻击呢？看了平安导航里的导语，你们就能理解这些动物了。（学生自由读导语）2、同学们，看了导语后，你们还会怪驼鸟咬口水狼的手吗？那么你们知道了动物在什么情况下会伤人甚至攻击人吗？3、是啊，只要我们遵守动物园的规定，爱护动物，不去激怒动物，就不会发生这么可怕的事情了。所以现在，我们应该了解一下动物园的相关规定。（出示图片，边看边议）4、谁来说一说，参观动物园应该遵守哪些规定？参观野生动物园又应该遵守哪些规定呢？(四)读童谣，记规定1、为了让同学们方便记住动物园的一些重要规定，编辑把这些规定编成了童谣，一起来读读吧。2、你可以找你的好朋友一起合作背诵这首童谣，我会请几对好朋友上台来背诵，看哪对好朋友最有默契。七、童操设计1、演一演请几位同学分别扮演动物园管理员，让他们把胸卡戴在胸前。创设环境：现在同学们来到了猴山，请猴山管理员给大家讲讲参观要遵守的规定吧。几个管理员表演完后，请同学们评议，选出优秀动物园管理员。2、议一议请同学们观察图画，说说图中人物的行为对不对，为什么？3、小调查下课后，同学们可以找自己的好朋友或者邻居开展一次小调查，然后填写这张表格。下节课上课前，我会选几位同学的调查表展示给大家看。三年级《被火“舔”成的秃尾巴》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、体会到火灾危及自己和他人生命。2、知道小小的失误会造成火灾，从小养成小心用火的习惯。(二)行为技能训练1、学会判断公共场所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。2、懂得楼道上不能堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。(三)知识经验积累1、知道公共场所用火禁忌：不携带、不玩摸火柴和打火机，公共场所不烧垃圾、树叶。2、认识简单的防火标识。二、教学重点提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。三、教学难点自觉不携带火种，不在公共场所使用明火。四、教学方法1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧《被火“舔”成的秃尾巴》，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童操提高防火意识。2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾。3、激励创新法：激励学生根据平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。五、教学准备1、课前组织几名学生排练口水狼的故事。2、PPT演示稿。六、教学过程（一）平安童话，导入新课1、“同学们，火可以给我们温暖和光明。但是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了秃尾巴，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！2、学生表演情景剧3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？（二）平安导航，提高认识1、口水狼在家里玩火，差点送了命，如果在公共场所放生火灾，就会造成较大的人员伤亡和财产损失，后果不堪设想。为了避免发生火灾，课本里提醒我们平时应该注意些什么呢?（指名回答）（1）不在楼道、平台堆放杂物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。2、你还知道那些地方属于公共场所？3、除了课本里的提醒，同学们觉得在平时的生活中预防火灾还应该注意哪些？4、学生讨论，代表总结汇报。如：注意用火安全，用火时人不应离开，用火毕要关掉气源。用油锅炒菜或炸食品时，火不能烧得太旺。用火笼取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。烟花爆竹也容易造成火灾。在禁止燃放烟花爆竹的地方，不要违反规定；在允许燃放烟花爆竹的地区，大家尽量选择那些安全系数高的产品，在没有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。安全使用家用电器。使用电器时人不能离开，使用完结要拔掉电源插头。家庭中要配备小型灭火器，放在厨房或房间里。5、小结：看来同学们在平时的生活中观察得都很认真，分析也很对。确实，在生活中有不少的安全隐患，还有很多的人缺乏安全意识，当事故没有发生时候，人们抱着侥幸心理，可是天有不测风云，谁也无法预料下一刻会发生什么事情，这就让我们每个人时刻都要注意消防安全，平时做好一切防范措施。（三）平安童谣，时刻警记1、出示平安童谣火机火柴不玩摸，可燃物品远明火。公共场所慎火烛，火会变成大恶魔。2、指名读。3、指名说说读了童谣，你记住了什么？4、齐读。5、比赛记忆诵读。（四）平安童操，现场演练1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练同学们，为了更好地记住童谣对我们的提醒，你觉得有什么方法让这首童谣更有意思？如：把童谣变成拍手歌或让学生谱曲进行表演唱等。2、说一说：邻居喜欢喜欢将杂物堆放在楼道里，怎样才能让他们不这样做呢？请你劝一劝他们。先说后演，老师扮演邻居，学生进行劝说。师：老师就来扮演那位邻居，如果谁能把我劝说成功，那今天“劝说之星”的光荣称号可就属于他（她）了！想挑战吗？师：不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！所以，我有一个小要求，就给你们三次机会，你们只能派三名同学上来说，如果他们都不能说服我，你们可就算是挑战失败了，所以你们一定要认真做好准备。师：要不要先四人一小组的讨论一下。生：要。师：为了让大家的劝说更有条理，老师给大家提两个建议。投影出示，师读要求：分组讨论小建议：在讨论时，可推荐一名同学将大家说的意见记录下来，小组分工，一人笔录；可快速编写一个概括性强的提纲，以增强条理性。都明白要求了吧！那就赶紧开始吧。（小组自由交流，讨论激烈，师巡视）师：准备好了吗？看到同学们刚才讨论得很热烈，想必收集了不少好建议，谁来说一说？（生上台和教师模拟合作。）3、连一连：你认识下面的消防安全标志吗？请将它们与对应的名称连起来。4、同学们想一想，哪些地方有这些消防标识？提醒我们什么？5、你们还认识哪些消防标志？七、课堂总结师小结：通过今天的学习，我们了解了火灾发生的主要原因和防火的重要性，还认识了消防安全标志，知道了生活中如何避免发生火灾，希望同学们在今后的生活中一定要牢记童谣：不玩火，远离易燃易爆物品，做一个文明、安全的好孩子。三年级《火灾发生巧逃生》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、体会到火灾危及自己和他人生命。2、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。(二)行为技能训练1、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。2、掌握浓烟中逃生、被困在室内等情况下如何自护求救的技能。(三)知识经验积累1、知道火场中危害人的生命的因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。2、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。二、教学重点树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。三、教学难点让学生把安全知识转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。四、教学方法1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解火灾中各种逃生自救的办法；指导学生编排平安童操练习逃生方法，提高火灾自救能力。2、谈话讨论法：让学生通的自救方法。3、演示法：教师示范演示火灾自护自救方法。五、教学准备1、课前组织几名学生排练淘气猴火灾自救的故事。2、PPT演示稿。六、教学过程（一）平安童话，导入新课1、“同学们，在生活中，火灾威胁着我们的安全，面对火灾时我们不能惊慌失措，要学会在火灾中逃生的本领。今天的淘气猴就遇到了火灾，他这次可聪明了一回，成功获救，我们一起来看看淘气猴是如何火口逃生的。2、学生表演情景剧。3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？（二）平安导航，提高认识1、俗话说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全的主要灾害之一。失去控制的火，不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾对人造成伤害，甚至导致死亡的主要因素有那些呢？请同学们自读平安导航，看看你能否找到答案。（导致人死亡的主要原因有缺氧、烟气、高温、烧伤。2、淘气猴一个人在家中遇到楼道失火，他选择用湿浴巾捂嘴，冲到小阳台呼救，最终顺利脱险的故事，我们发现了淘气猴在火灾发生时逃生的方法和经验。文中还告诉我们在火灾时的哪些逃生方法，过小组讨论说说火灾发生时比较安全（指名回答）（1）平时要熟悉逃生路线，火灾来临时保持镇静；（2）火势不大时，披上浸湿的衣物往外逃，浓烟中逃生要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰；（3）火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道；（4）万一被或困在屋里，要关闭门窗，向门窗泼水，并大声呼救。3、讨论：A.为什么要火灾发生逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰？B.为什么火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道？点拨：A.因为火灾会产生大量二氧化碳气体，人呼入过多的二氧化碳会窒息。一般二氧化碳气体会悬浮在空间的顶部。故火灾发生时，人要用湿毛巾捂住口鼻防止吸入过量二氧化碳，弯腰尽量将身体口鼻部位降低，有利于逃生。B.发生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。4、同学们觉得在火灾逃生时还应该注意哪些？学生讨论，代表总结汇报。如：如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，防止外部火度、延长救援时间的目的。火灾发生时，实在无路可逃，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，水源丰富，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。逃生过程中，如果身上的衣物被引燃，应迅速将衣服脱下或撕下，如果有水可迅速用水浇灭，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火在的衣服跑动。学生讨论，代表总结汇报。小结：看来同学们掌握的知识很多，分析也很对。确实，我们每个人平时一定要学习掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力。（三）平安童谣，时刻警记1、出示平安童谣火灾来了拔腿跑，捂住口鼻并弯腰。不乘电梯走楼道，被困挥手大声叫。2、指名读。3、指名说说读了童谣，你记住了什么？4、齐读。5、比赛记忆诵读。（四）平安童操，现场演练1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练火灾逃生方法。焰及烟气侵入，从而2、试一试：打湿毛巾捂口鼻。小组比赛演练。提醒注意：毛巾要对折3次，叠成8层，这样的湿毛巾在烟雾中才有用。3、做一做：起火了，选择最安全的逃生做法，比说明理由。4、看一看：播放火灾影视资料。同学们，看了这些触目惊心的场景，想必心中感慨万千，请拿出你手中的笔，写出你想说的话。5、全班交流。七、课堂总结是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像淘气猴一样掌握一些自救逃生的方法。机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康地成长。三年级《大人陪我放鞭炮》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在燃放烟花爆竹活动中，具有避免意外伤害的意识。2、知道燃放鞭炮可能会给自己和他人会造成伤害。(二)行为技能训练1、学会做到不在没有大人陪伴的时候燃放鞭炮。2、掌握燃放烟花爆竹的基本技能。(三)知识经验积累1、懂得燃放鞭炮的简单注意事项，避免伤害自己或者他人。2、知道不在禁止燃放鞭炮的区域燃放鞭炮。二、教学重点提升学生的安全意识，明白要在大人陪同下放鞭炮。三、教学难点自觉做到不携带火种，不在大人陪同下燃放鞭炮。四、教学方法1、民主讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成“激情——明理——导行”的全过程，充分发挥教师主导、学生主体的作用。2、情境创设法：可根据教学目标和施教内容的要求，充分利用“小剧场”活动，配合说理而创设特定的教学情境，使学生如临其境引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对安全观的理解。延速3、调查法：组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。五、教学准备童话情境剧编排和道具，有关鞭炮安全的资料。六、教学过程（一）情感铺垫（引言），感受幸福播放视频（放鞭炮欢庆过年的热闹场面）。1、视频里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（欢乐、喜庆）2、放鞭炮，多热闹。但是在节假日里给我们带来了如此多欢乐的鞭炮，也常常给我们带来灾害，下面我们的小剧场又开演了，请认真看，看完后回答老师，他们之间又发生了什么事情？（二）情境剧表演（平安童话），树立意识1、请四位学生上台表演排演好的情境剧。2、发生了什么事情？（通过淘气猴、萌小兔参加烟花大赛，淘气猴在口水狼的挑逗下，在没有等到大人陪同的时候贸然点燃了烟花，造成一片混乱的故事）3、淘气猴、萌小兔和口水猴怎么样了？你觉得危险吗？4、为什么会发生这样可怕危险的事情呢？（没有等到大人陪同的时候贸然点燃了烟花）。（三）探究合作（平安导航），明理导行1、小组阅读竞赛，资料渗透，提高认识。指派一名组员回答以下问题：我国禁止燃放烟花爆竹了吗？什么叫做“燃放区域”？在燃放区域内，儿童可以自己燃放爆竹吗？2、小组成员抢答，说对一条加一分。燃放烟花爆竹时会有哪些危险呢？3、除了这些危险，生活中你还遇到过放烟花爆竹时发生的其他危险事情吗？请讲一讲。4、所以我们在燃放烟花爆竹时要注意什么？(四)理解背诵（平安童谣），加深记忆1、自由朗诵，直至背诵。2、背熟后，你能加上动作和拟声词吗？指生表演。3、你能用自己会的儿歌调子来背诵童遥吗？试一试吧！4、从童谣中，你知道了什么？七、演练设计（平安童操），发展能力1、第一题“演一演”（1）哪两位同学能模拟当时的情境，演一演？（2）后来，会发生什么了？（提示：老师可以让学生从正反两个方面去大胆想象，给予学生自我反省、互相启发的机会。达到让学生自我教育、自我约束的目的。）2、第二题“找一找”（1）仔细观察，图上小朋友做了什么？（2）这些做法有哪些危险？（提示：通过找出危险的做法，让学生再一次具体的明确，要不在大人的陪同下，用正炮。把知识具体化，提高实践性。）3、第三题“小调查”（1）同组成员相互开展调查，填表格。被调查的同学要说真话。（2）组长汇总组员调查结果并汇报，例如：我组共有几人被调查。其中自己单独放过鞭炮的有几人？每次有父母陪同的有几人？和哥哥姐姐一起放的有几人？安全指数几颗星？（3）最后小结。（提示：通过分组开展调查，查找我们身边的不安全因素。在这一题中，教师一方面需要打消学生的顾虑，说出真实的情况，一方面让学生相互启发，今后自觉要做到让大人陪同燃放鞭炮。）三年级《小小身份卡有时能救命》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、知道身份识别卡是家人对自己生命呵护的体现。2、佩带身份识别卡是对自己生命珍爱的体现。(二)行为技能训练1、学会在父母的帮助下制作身份识别卡。2、养成随身佩带自己身份识别卡的习惯。(三)知识经验积累1、关注并了解自己的身体信息。2、知道身份识别卡所录取相关信息的作用。二、教学重点提高学生对身份识别卡重要性的认识。三、教学难点制作一张身份识别卡并随身佩带。四、教学方法多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受五、教学准备教师：身份识别卡样本和投影。学生：制作身份识别卡的手工材料。六、教学过程(一)认识身份识别卡1、老师出示身份识别卡，请学生说一说这卡片的内容，并引发思考：这卡片的作用是什么？2、学生各抒己见。3、引读引言部分内容，明白身份识别卡的作用。[设计意图]：由卡片呈现的方式引发学生思考，加深对身份识别卡的直观认知。4、阅读“平安童话”=1\*GB2⑴学生自主阅读。=2\*GB2⑵指导分角色表演。=3\*GB2⑶说一说，从童话中你知道了什么？=4\*GB2⑷学生回答，老师梳理信息。【设计意图】：以童话来揭示本课学习的内容，教师可采取多种形式的朗读，感知文本，再辅以分角色表演，并通过活动为载体初步了解身份识别卡的用处。(二)学习导航，了解卡片1、学习“平安导航”，解决下列问题：A：身份识别卡上都有哪些内容？出示身份识别卡的样卡，指名学生说一说，上面都有哪些内容？议一议，你觉得哪些内容设计得如何？你还有什么建议？B：身份识别卡有哪些用途？儿童在公共场所与家长走失、遇到意外伤害、突发事件的求助启发想像：如果我们遇到以上情景，该怎样发挥身份识别卡的作用呢？组织讨论，交流反馈。[设计意图]：学生是学习的主人，将身份识别卡呈现出来，鼓励发表各自的见解，促使通过自主思考加深对身份识别卡的认知程度。2.“平安童谣”的学习就这样一张小小的卡片，如果我们在遇到特殊情况时，它发挥出作用可不小呢？我们来看看熊警官给我们的温馨提示。出示平安童谣，学生自由朗读，自主理解。采取多种朗读形式，达到熟读成诵并进行当堂检测。(三)实践操练，制作卡片1、教师讲述制作要点及注意事项。2、自主动手制作。3、成果展示。七、演练设计课本剧表演：《安全的小卫士——身份识别卡》1、场景一、节假日，在公共场所与家长走失后……2、场景二、发生突发事件，被陌生人关进黑屋子里……3、场景三、在室外活动中，意外受伤……三年级《关注天气的变化》教案一、教学目标(一)情感态度培养了解天气变化对人们日常生活的影响，懂得自主去关注天气的变化。(二)行为技能训练从多种渠道了解未来天气情况，适应天气变化，并根据天气变化提前安排好自己的生活，避免遭受到恶劣天气的伤害。(三)知识经验积累知道天气预报的重要性，并掌握天气变化的有效防范措施，初步培养学生看天气预报的好习惯和自我保护意识。二、教学重点了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。三、教学难点掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。四、教学方法多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受五、教学准备恶劣天气的视频影像及图文资料。六、教学过程(一)创设情境，引入主题（导语：）真是遗憾呀，原本跟萌小兔、淘气猴还有口水狼约好了，他们三个今天跟我们一起在课堂里学习的。谁知，三个人都得了严重的感冒现在还在医院里打针呢？三个人一同病了，这是怎么回事呢？《平安童话》为我们讲述。1、提问：通过阅读《平安童话》大家找到缘由了吗？谁来说说看？2、相机出示有关图片。揭示课题，板书：天气天气与我们生活有着密切的联系，今天我们就来了解更多的天气。【设计意图】：通过创设情境，拉近学生与文本间的距离，情寓其中，有利于从感观认知的角度上了解童话的主要内容，初步感知主题思想。(二)导航学习，精讲感知1、认知天气变化天气真是一个淘气的娃娃，喜怒无常、变化多端。板书：变化说变就变，有时候它变化出的天气实在不利于咱们外出，想一想，哪些天气影响到了我们日常的生活。2、学生回答，教师相机出示有关图片。【暴雨、冰雹、大风、高温、严寒、雾霾、沙尘暴】【设计意图】：以图经验相结合，引领学生感受天气变化莫测的特点。3、感知恶劣影响提问：这些恶劣的天气给我们的生活带来哪些不便？引导理解：说一说，这些坏天气，会给我们的生活带来了诸多不便？是啊，这天坏天气给我们生活带来的不小的影响，还有更可怕的是，还有些恶劣的天气甚至还会威胁到我们人类的生命和财产的安全，接下来就我们来看看吧！出示恶劣天气的视频并解说。（南方雪灾）解说资料：2008年1月，我国南方多地遭遇了暴雪天气，雪灾给运输交通带来极大的影响，汽车、火车无法正常行驶，成千上万的旅客不得不留滞于车站，这次雪灾共殃及到了我们南方14个省市，七千多万人受灾。更为心痛的是，1月26日，湖南省变电公司工人周景华、罗海文、罗长明在为高压线塔除冰时，不幸殉职。4、组织讨论：看完这些，你有什么感受？天气的变化我们如何提前去获取有关信息去关注它呢？板书：关注【设计意图】：运用电教手段，声像同步，视听结合，提供感知、发展情感，促进理解恶劣天气给我们日常生活所带来的影响及危害性。5、提前获悉天气情况。6、学生回答，教师小结：◎收看天气预报片为切入点，将学生的电视里每天都会在一定时间里播天气预报，你认识一些常见的气象符号吗？7、考一考：图片展示◎登录网站查询◎气象谚语8、积累拓展：气象谚语它是人们根据丰富的生活经验总结出一些通俗易懂，琅琅上口的语言，有时也可以用来预测天气，说一说你知道的有哪些呢？◎拨打12121气象查询电话9、组织讨论：遇到以上恶劣天气，我们应该怎么做呢？让熊警官来告诉我们吧！学习“平安童谣”，通过各种方式的熟读成诵。【设计意图】：将文本重点的知识体系，以日常生活为主线，通过教师的引导在学生原有知识经验基础上进行总结归纳，促使学生养成收看天气预报的好习惯。(三)学习反馈，实践运用请你当小小气象预报员。把明天的的天气情况填写出来。1、地区：2、天气：3、温度：【设计意图】：把学习的内容与运用有效结合，在实践操作过程中，掌握重点，形成技能。感性认知与实际生活(四)教师总结，强调重点温馨提示：学了这一课，希望大家以后多关注天气变化，养成收看天气预报的好习惯，安排好生活，照顾好自己！七、演练设计我当小小气象员（一）活动目标1、认识各种天气现象的成因、分类等气象常识。小组分工合作学习，了解天气预报的相关知识。2、初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。3、学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。（二）活动准备教师准备气象图片。（三）活动设计1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗？（2）为何大家都如此关心天气变化呢？（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响？2、组织讨论，信息反馈，教师整理小结。3、分组制定调查方案。A.收集各类气象的相关资料。如，成因、分类等。B.收看有关视频资料，了解如何播报天气预C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。4.在班级中建立一个“气象预报小组”，由“小小气象员”轮流发布“天气预报。三年级《疏散逃生保安全》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、了解自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。2、培养学生的安全素养，提高自我防范能力。(二)行为技能训练1、认识疏散逃生的标识及知道有效的逃生途径。2、掌握紧急疏散的基本要求和逃生方法。(三)知识经验积累1、知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。2、知道疏散逃生的基本要求以及科学有效的方法。二、教学重点知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。掌握自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。三、教学难点认识疏散逃生的标识及有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提高自我防范能力。四、教学方法多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受五、教学准备自然灾害的图片或视频资料。六、教学过程(一)情境导入，认识自然灾害（导语）：2008年5月12日，在我国四川省发生了震撼世界的——汶川大地震。截止9月2日，大地震遇难人数已超8万，受伤人数更是达到30多万，可想而知自然灾害的威力是多大，那么自然灾害都有哪些呢？1、播放地震、火灾和泥石流的图片和音乐，让学生感受灾难的场面。2、引导学生理解自然灾害。自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。【设计意图】：从小学生的心理和生理特征出发，以全面发展素质为中心，以情景教学为载体，以自主合作和探究学习方式为手段，创设情景让学生充分感受到地质灾害给我们的地球带来的灾难。(二)引读平安童话，感知童话内容听说口水狼住院了，今天我们一起去看望他吧。1、生自读童话故事，思考：口水狼为什么住院？2、指名回答。原来森林小镇突发泥石泥，在疏散逃生的过程没有听从有效的指挥导致受伤住院治疗。接下来我们开始“平安导航”，当自然灾害降临时，我们应当掌握哪些知识？【设计意图】：由童话导入，带着问题自读，初步感知课文知识要点。在活泼生动的童话中，体会疏必要性。(三)学习平安导航，掌握方法技能1、出示图片组合，组织讨论：当遇到以下突发灾害时，我们应该怎么办？A.洪水泛滥B.地震来袭C.泥石流肆虐D.火灾威胁2、学生交流反馈，教师小结：是啊，自然灾害往往来势汹汹，让人猝不及防，面对这些恶魔，我们首要选择是迅速逃离危害的地方，确保自身安全。有序地紧急疏散，可以最大限度地减少事故发生。因此，在疏散逃生时，我们要注意以下几点：3、PPT显示文中注意事项要点。4、学生认读理解。5、相机引出平安童谣，学生熟读成诵，随堂检测。【设计意图】：引导学生怎样学会逃生和保护自己，从而掌握安全技能。让学生在学习中掌握逃生的基本技能。(四)合作练习，巩固知识与技能1、认识疏散逃生的有关标志，想一想，并说说各图标的意思。2、练习掌握不同自然灾害所采取的相应逃生避险方法。3、模拟疏散线路，按前三排前门有序疏散，后三排后门有序散遇险时，有序有效进行疏散逃生的的方法时行演练。紧靠窗户的学生，切不可翻窗逃生。【设计意图】：将本课要求掌握的知识技能，通过练习进行模拟训练，进一步巩固学生认识疏散逃生有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提高自我防范能力。七、演练设计地震逃生疏散演练活动（一）设计目标1、在疏散演练活动中，初步了解疏散途径，帮助小学生掌握基本逃生避险的技能，提高自护自救的能力。2、明确认识自然灾害的危害性，激发学生对受灾同胞的无限关爱之情。3、以活动为契机，引起师生对安全的重视。（二）活动对象和安全小组工作人员安排活动对象：本班全体学生组长：班主任副组长：本班班长医务人员：学校校医（三）演练疏散地点学校操场（四）活动准备1、紧急疏散通道指示图，交代疏散的安全通道、路径、安全处置点、逃生的方法技能。2、安排紧急疏散人员及各工作人员的负责要点。3、班主任做好记录，为安全疏散学生积累宝贵的经验。（五）活动过程1、拉响警报信号，师生立即双手抱头，蹲于掩体旁，身体尽量低于掩体躲避。2、老师带领学生有序地进行疏散演练，在演练过程中，要严肃、认真、紧张、有序，所有人疏散到指定的地点要继续保持下蹲姿势。3、学生在老师的指挥下迅速从教室经楼梯有序地向操场空地疏散，在撤离过程中，如发现拥挤、摔倒，在摔倒或拥挤后面的学生或老师大声喊，等险情排出后，再引领学生按顺序撤离。4、到安全处置点，教师清点人数，保证学生全部安全地抵达处置点。5、如有受伤的学生，教师配合校医对其进行急救处理，如有需要，立即送到医院。三年级《我是文明小乘客》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、通过学习知道在乘车时不要把头、手等伸出窗外等一些不安全的行为。2、通过学习具有在乘车时避免意外伤害的意识。(二)行为技能训练1、知道乘车时坐稳扶好、要系安全带以及乘车时不把头、手伸出窗外。2、识别常见的有关乘车安全的标识。(三)知识经验积累1、了解在安全乘车的有关常识。2、养成文明乘车的好习惯。二、教学重点通过本课学习让学生认识到乘车安全的重要性，不做一些危险的事情。三、教学难点做到文明乘车，正确系好安全带、坐稳扶好、不将头手伸出窗外。四、教学方法讲授法讨论法演示法活动体验法五、教学准备师：多媒体课件；用椅子模拟摆放成公共汽车；方向盘；等。生：课前搜集了解安全乘车的相关知识；小动物头饰等。六、教学过程(一)复习回顾，导入新课教师谈话：同学们，在一、二年级我们已经学习了安全乘车的相关知识，说说你对安全乘车有哪些认识？（学生自由发言）教师导入新课：是呀，看来我们都对安全文明乘车有了一定得认识。今天呀，有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎样做公家车的。（揭示并板书课题：我是文明小乘客）(二)观察思考，探究新知1、听平安故事，初步感知乘车过程中存在的安全隐患。教师用课件动画播放童话故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。淘气猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高兴兴地去郊游。一路上，它们可高兴啦！车床外的小鸟也在唱着动听的歌儿。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飞翔的鸟儿，羡慕地说：我也要像小鸟一样自由飞翔，那该多开心啊！”说着，口水狼便偷偷将手伸出窗外，迎着风儿，它感觉自己真像飞起来了。坐在前排的淘气猴看到了，好奇地问：“感觉如何！”“啊！舒服极了！”口水狼不假思索地回答。淘气猴看到口水狼如此享受，也想尝试一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了。可口水狼不仅不听还忘形地唱起了歌：“我是一只小小鸟，我要飞得更高……”突然，另一辆公交车迎面飞将口水狼一把拉了进来，否则后果不堪设想。师：听了小动物郊游的故事，你们知道乘车时的安全隐患了吗？谁能说说故事中的口水狼这样做对吗？为什么？淘气猴的做法对吗？你想成为它们当中的谁呢？2、学平安导航，直观认识如何文明乘车。（1）想一想，说一说。教师引导学生回忆实际生活中乘车时容易出现的情况①教师提问：你平时乘车时，怎样做的？你能说说说平时生活中看到的乘车现象吗？②学生自由讨论，积极发言，教师提醒认真倾听。（2）看一看，评一评。①课件出示平安导航中文明安全乘车图片和安全带得系法，让学生直观地看到平时乘车中需要记住的知识。②请学生评一评你所观察到的图片中小乘客的做法是否正确，并说明原因。这样做的危害是什么？（3）演一演，讲一讲。①演一演。乘坐公交车。用椅子摆成公交车的样子，学生自由选择角色，如：猴子司机、乘客小兔等。带上头饰一起来演一演“公交车上的文明乘客“。②讲一讲。学生讲：他们做得好吗？有需要更正的地方吗？自由补充。教师讲：大家做得都不错，请记住：乘车时一定要坐稳扶好，不驰而来，幸亏熊警官眼疾手快，及时要在车内随意跑动，更不要把头、手或身体的其他部位伸出窗外，这些行为都是很危险的。教师小结：我们乘坐公交车时都要争做一名注意安全，讲文明的小学生。时刻注意保护自己和他人的生命安全。3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。教师板书或多媒体出示“平安童谣”，让学生读一读，背一背。（可采取多种形式的朗读：拍手读；分小组读；男女生读等。在熟读的基础上背诵，牢记安全乘车的要点。）文明乘车不抛物，头手身体别伸出。自觉系好安全带，站稳扶好不马虎。(三)实践操练，提升能力引导学生完成“平安童操”中的两道练习题。1、“小组演一演怎样系安全带，4人一组，看看哪组又快又对。”学生通过操练安全带的系法，明白安全带是安全乘车的重要保障，从小养成乘车系安全带的良好习惯。2、学生观察图片，“说一说下面的小朋友做得对吗？为什么？”通过观察四个小朋友的行为，来判断对错，说明原因，巩固本课知识重点。七、演练设计举行一次《谁是文明小乘客》竞赛，分文“知识演讲组”和“实践演练组”两个小组。由学生自行搜集安全文明乘车相关知识进行讲演，教师进行协助。每组推选两名“最文明小乘客”。三年级《乘坐游船注意安全》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、通过学习知道在乘船时保护自己，不做危险的行为。2、通过学习具有乘坐游船时避免意外伤害的意识。(二)行为技能训练1、初步了解不文明乘船的行为。2、识别常见的有关乘船安全的标识。(三)知识经验积累1、学会乘坐游船时需要注意的事项。2、养成自觉遵守乘船规则的好习惯，懂得自我保护。二、教学重点让学生认识到文明乘船的重要性，不做一些危险的事情。三、教学难点让学生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必须穿救生衣等有一定难度。四、教学方法讲授法讨论法演示法活动体验法五、教学准备师：多媒体课件、救生衣。生：课前搜集了解平时乘坐游船最容易出现的几个危险行为，乘船时的安全注意事项。六、教学过程(一)激发兴趣，导入新课播放经典儿歌《让我们荡起双桨》。教师谈话：儿歌《让我们荡起双桨》勾起了我们美好的回忆，同学们又什么想说的吗？（唤起生活共鸣）。教师指出：如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢?今天我们将一起来学习（揭示并板书课题：19.乘坐游船要安全）(二)观察思考，探究新知1、读平安故事，同桌讨论交流（1）教师引导：书中的口水狼犯了同学们平时乘坐游船时最容易出现的几个危险行为？（同桌交流）（2）学生回报：不穿救生衣、在船上动来动去、喜欢用手去玩水或是抓鱼等。（3）表演故事情节，明晰道理。同学们能在口水狼出现错误时，给予它帮助吗？指出来。（4）小结：通过故事让同学们轻松地了解到一些乘船的危险行为，了解安全乘船的知识。师：大家刚才帮助了口水狼，真棒！在公园和一些旅游景点，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出现很多难以预料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危险的。2、学平安导航，了解救生衣，让学生直观地了解如何文明乘船。（1）展示救生衣，了解其作用。老师出示救生衣。请学生说一说，你知道有关救生衣的哪些知识？（引导学生说出救生衣是船上的救生设备之一。救生衣采用浮力材料或可充气的材料，反光材料等制作而成。）（2）了解乘船的四个注意事项，让学生直观地了解如何文明乘船。师：说说你知道的乘船的意外伤害事故，引起同学们的重视。（播放视频资料）小组互相交流课前了解到的的乘船的安全知识。老师小结板书：①坐稳抓牢，不要将身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超员。④为了保持船体平衡，不要坐在或站在船的一侧。⑤不要翻越船沿栏杆，不在甲板上嬉戏追逐。（3）判断以下哪些乘船行为是正确的。课件出示。让学生自己评价错误的行为以及潜在的危害。教师小结：船既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视乘船规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守规则，时刻重视乘船时的安全3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识教师板书或贴出“平安童谣”，让学生读一读，背一背。上船穿好救生衣，听从指挥勿拥挤。船沿栏杆莫翻越，坐稳扶好莫嬉戏。拍手读、小组对读（有的组读应该怎样做，有的组读不能做的事情）等多种朗读形式，让学生牢固识记安全乘船的要点。(三)实践操练，提升能力引导学生完成“平安童操”中的三道练习题。1、“做一做。（1）养成乘船穿救生衣的好习惯。（2）学生通过看图学习正确穿救生衣，明白救生衣是安全乘船的安全保障。（3）操练活动，请同学们在老师的指导下学穿救生衣。2、“认一认。（1）你认识下面的图标吗？和小伙伴们交流一下吧！（2）认识船上关于安全的标示：安全通道、救生衣和救生圈。3、“说一说。下面的行为正确吗？请在正确的下面打“√”，并说说你的理由！辨析活动。突破本课重点：乘坐游船要安全。教师小结：水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。七、演练设计1、正确乘船表演。2、怎样抢救船上落水人。（1）如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。①把船浆或结实的绳子递给落水人。②把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。③大声呼救，请求别人救助。（2）模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。三年级《马路不是游乐场》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在马路上行走时要有安全意识懂得自我保护，懂得珍爱生命。2、通过学习具有在马路上避免意外伤害的意识。(二)行为技能训练1、识别常见的有关行人安全的交通标识。2、初步辨别马路上一些不安全的活动。(三)知识经验积累1、学会道路交通法的相关内容。2、知道马路上玩游戏会带来危险的后果。二、教学重点了解马路安全常识，不在马路上嬉戏。三、教学难点做到走路时不分神，不游戏有一定难度。四、教学方法导读议评相结合五、教学准备学生：收集与小学生有关的交通规则、交通标志，收集身边的交通事故。老师：课件、警告牌。六、教学过程(一)聊大课间活动，引话题，触动人心1、师：同学们，每次的大课间活动，你们在操场上玩得可开心啦！你们都在玩些什么？生1：我在玩踢毽子。生2：我在打篮球。生3：我在玩捉迷藏。师：这些游戏同学们都是在操场上玩的。可是有些小朋友也玩得很开心。让我们一起去看看。师：看了这张图片，你觉得他们可能会发生什么事？（出示课本图片）生：可能会被车撞伤或撞死了。师：是的，在马路上玩耍就有可能付出生命的代价。——揭题《马路不是游乐场》2、身边的交通事故。（1）