部编版小学语文四年级上册-第三单元-全套课件

部编版小学语文四年级上册

第三单元全套精品课件9.古诗三首10.爬山虎的脚11.蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记语文园地三深秋时节，诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所陶醉；庐山雄奇险秀，诗人苏轼在畅游欣赏之余，感悟出了耐人寻味的哲理；梅雪争春，诗人卢钺又从中体会到了怎样的道理呢？今天，就让我们穿越时空，随诗人一起欣赏如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！9古诗三首暮江吟

[唐]白居易

白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代伟大的现实主义诗人。

主要作品：叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等。走进作者有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè古诗诵读一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳的倒影柔和地铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。诗文解读一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。“一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”字好吗？为什么？不好。因为秋天的“残阳”已接近地平线，光线几乎是贴着地面照射过来的，就像“铺”在江上一样。用“铺”形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人一种亲切的感觉。如果用“照”字，就没有这种表达效果。为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分，呈现出一片“红色”；未受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱。

诗意：九月初三的夜晚是多么可爱啊，岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉（rǎn）冉升起的一弯新月像一把精巧的弯弓。好像。这里指珍珠。露似真珠月似弓

“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。暮江落日

色彩明丽露伴新月和谐宁静喜爱赞美结构梳理暮江吟主旨概括《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。题西林壁[宋]苏轼

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。走进作者有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。shìyuán古诗诵读题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。书写，题写。西林寺，在今江西庐山脚下。不能辨别、认识。因为。诗文解读面貌，诗中指庐山所呈现的景象。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。写景思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：正面侧面位置：远近高低从不同的角度观察事物，看到的结果也会不同。启示：横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意：（我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中（视野太狭窄了）。因果倒装句明理这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”题西林壁写景横看——成岭侧看——成峰远近高低——不同不识——真面目只缘——此山中赞美庐山奇景蕴藏深刻哲理结构梳理明理变幻莫测寄意深远主旨概括《题西林壁》描写了诗人游览庐山时的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理：要想真正了解事物，就要从不同方面、不同角度去观察、分析。雪梅[宋]卢钺卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。

主要作品：《雪梅》两首。走进作者有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅[宋]

卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。lú

yuèxiánɡsāoxùnshū古诗诵读服输。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。同“搁”，放下。评议。诗中指评议梅与雪的高下。不及，比不上。降阁评章逊诗文解读骚人诗人。梅雪争春未肯降诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。思考：这句诗运用了什么修辞手法？诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。描写新颖别致，生动有趣。拟人骚人阁笔费评章诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，只好放下笔来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足：雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅却不够洁白。也是“骚人阁笔费评章”的原因。最后两句诗蕴含着怎样的哲理？梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长各有所短结构梳理雪梅主旨概括《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。题壁诗题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。拓展延伸1.多音字组词。横hénɡ（）hènɡ（）降xiánɡ（）jiànɡ（）横穿蛮横投降降落随堂练习先把下列诗句补充完整，再写出诗句的意思。（1）______________，只缘身在此山中。诗意：______________________________________________________________________________________________________不识庐山真面目（我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中（视野太狭窄了）。（2）梅须逊雪三分白，______________。诗意：______________________________________________________________雪却输梅一段香梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。3.古诗积累。登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【译文】

我登上飞来峰顶那座高高的塔，听说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因为我在飞来峰的最高处。课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。朗读指导：朗读时要注意体会作者的思想感情，读好句内的停顿和重音，读出诗的节奏和韵律。背诵指导：背诵古诗要在读熟和理解诗意的基础上进行。可以先熟读古诗，在借助注释及插图、想象画面的基础上理解每句诗的意思，体会作者的思想感情，感受诗的意境，然后再练习背诵。背诵时可以依据作者的写作顺序，抓住关键字词来进行。默写指导：默写古诗时，要把字写正确，特别是容易写错的字，如“壁”“缘”等。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。参考答案：傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。说说你对下列诗句的理解。◆不识庐山真面目，只缘身在此山中。◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。参考答案：（1）（我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中。这启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。（2）梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。这启示我们：每个人都有长处和不足之处，我们要互相学习，取长补短。背诵这三首古诗。收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间相互交流。课后作业是虎不是虎，有脚只会爬。紧贴墙上绿，离墙便枯死。猜一猜爬山虎爬山虎：一种攀缘在墙壁上的可供观赏的植物，也叫巴山虎、常青藤等。爬山虎是高攀的落叶藤本植物，叶子阔卵形，多三裂，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。茎上有卷须，卷须顶端有吸盘，能附着在岩石或墙壁上。10爬山虎的脚叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。

主要作品：童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪（ní）焕之》等。走进作者初读课文朗读课文，读准字音，并给课文标上自然段。思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？爬山虎操场占据嫩绿一顺儿

均匀

重叠

空隙茎叶

叶柄

蜗牛

弯曲枯萎

瞧不起

牢固爬山虎操场占据嫩绿一顺儿

均匀

重叠

空隙茎叶

叶柄

蜗牛

弯曲枯萎

瞧不起

牢固jūnbǐnɡwōqūwěi字词学习均萎柄蜗曲曲_______弯弯曲曲qū_______歌曲qǔ运用：我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在弯弯曲（qū）曲的小路上。多音字我会写请将生字按结构分类。虎操占嫩顺均隙茎柄萎瞧固叠左右结构半包围结构上下结构全包围结构操虎嫩顺均隙柄瞧固叠茎萎占中间空着的不大的地方。物体留下的印儿。

引起别人的注意。（相同的东西）一层层堆叠。叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。词语解释【引人注意】【叶柄】【痕迹】【重叠】【空隙】思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？爬山虎生长的地方。爬山虎叶子的特点。爬山虎的脚。爬山虎生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。仔细朗读第1自然段爬山虎成长的特殊环境是____________课文讲解

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的叶子爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。思考：爬山虎的叶子有什么样的特点？一是绿，“绿得那么新鲜”；二是又多又密，叶尖一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，不留一点儿空隙。刚长出来的叶子是（）（）长大了的叶子（）（）（）（）嫩红的嫩绿的一顺儿朝下铺得均匀绿得新鲜不留空隙那些叶子（），看着（）。叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。绿得那么新鲜非常舒服一顺儿朝下均匀重叠空隙拂过漾起波纹填一填请同学们朗读3至5自然段思考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？脚的位置和样子。爬墙的过程。脚没触着墙和触着墙的情形。用横线画出具体描写以下特点的语句。爬山虎脚的位置：爬山虎脚的样子：爬山虎脚的颜色：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎上。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置形状颜色用蜗牛的触角来形容爬山虎的脚，生动、形象地写出了爬山虎的脚的特点。比喻爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？茎上伸出六七根细丝→细丝头变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上→一脚一脚向上爬☆读下面的句子，体会哪句话用词准确，并讲出理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。比一比如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。我也是生活的细心人没触墙触着墙爬山虎脚的变化触着墙变成小圆片巴住墙拉一把紧贴在墙上爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。爬山虎的脚与墙的关系你能不能用另外的词语来代替划线词语？别想非常观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。我们应该要向作者学习什么？生长的地方——墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特点新叶嫩红——娇嫩可爱大叶嫩绿——引人注意脚的特点爬的过程——触、变、巴、拉、贴、爬与墙的关系触墙——活离墙——枯萎抓住特点观察细致结构梳理叶尖一顺儿朝下，铺得均匀初生：枝状如细丝课文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，向我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。主旨概括爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却能给人无限的想象空间，乃至于生命的感悟。欣赏与惊叹之余，一种无形的力量已传递至我们的内心：爬山虎尚且如此，我们更应该热爱生命、不断奋进，用行动证明自己存在的价值。课堂小结拓展延伸1.多音字组词。铺pū（）pù（）曲qū（）qǔ（）铺床卧铺曲折歌曲随堂练习2.课内阅读。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（1）选文中画横线的句子用__________

来比喻这些细丝的形状，还可以用__________来比喻。（2）这段话主要写了（）A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。C.爬山虎生长的地方及叶子。蜗牛的触角蛟龙的爪子B3.词语积累。【描写花草的词语】绿草如茵郁郁葱葱落英缤纷奇花异草草长莺飞百花齐放繁花似锦青翠欲滴杂草丛生花红柳绿花团锦簇芳草萋萋*课后习题解答*朗读指导：朗读课文时语调要舒缓平和，读出对爬山虎的喜爱之情。朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。参考答案：从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色的描述及对爬山虎爬墙过程的详细描写可以看出作者观察得特别仔细。根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候，茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。参考答案：（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。熟读课文，会认会写课文中的生字词。选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。课后作业动物大猜想听听下面动物的叫声，你知道这是什么动物吗？狗猫蟋蟀

蟋蟀：昆虫，又叫促织，俗名蛐蛐。身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。11蟋蟀的住宅

法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。

主要作品：《昆虫记》10卷。作者简介初读课文自由阅读课文，圈出本课生字、生词。标注自然段落。《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？给课文划分层次。住宅临时隐蔽毫不可惜慎重选择住址优良洞穴挖掘大厅卧室专家搜索倾斜骤雨九寸布置卫生较大抛出住宅临时隐蔽毫不可惜慎重选择住址优良洞穴挖掘大厅卧室专家搜索倾斜骤雨九寸布置卫生较大抛出zháiháoshènzhǐliánɡjuésōuqīnɡyǐnzhìzhòupāo字词学习抛搜倾置掘址慎骤隐宅毫良我会写请将生字按结构分类。宅临慎选择址穴厅卧专寸卫良较左右结构独体字上下结构半包围结构宅临选慎择良穴厅址专寸卫卧较【隐蔽】【随遇而安】【整修】【粗糙】【耐烦】解释词语不急躁；不怕麻烦；不厌烦（多用于否定式）。整治修理（多用于工程）。（质料）不精细；不光滑。能适应各种环境，在任何环境中都能满足。借旁的事物来遮掩。《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。前足后腿快速读课文，给课文划分层次。第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。第二部分（2－6）：蟋蟀住宅的特点。第三部分（7－9）：蟋蟀是如何精心建造、整修住宅的。蟋蟀出名的原因思考：课文从哪两个方面介绍了蟋蟀？它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。课文解读方式不一样不肯随遇而安，慎重地选择。其它昆虫：蟋蟀：临时的隐蔽所，得来不费功夫，弃去毫不可惜。指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。哪些词句体现了别的昆虫的“随遇而安”？“临时”“得来不费功夫”“弃去毫不可惜”等词句体现了别的昆虫是“随遇而安”的。从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。默读课文，思考蟋蟀的住宅有哪些特点？画出描写蟋蟀住宅特点的句段。一定要排水优良，并且有温和的阳光。（慎重选择住址）住宅是自己一点儿一点儿挖掘的。它的工具是那样柔弱。（用柔弱工具挖掘的）这座住宅真可以算是伟大的工程了。（构造合理）外部：向阳，隐蔽，干燥，有门，有平台。内部：光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生。住宅特点思考：蟋蟀住宅的内外部有什么特点？隐蔽干燥有平台光滑平整简朴清洁卫生住宅特点向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台简朴、清洁、干燥、卫生蟋蟀的住宅有什么特点?慎重、不肯随遇而安、不用现成洞穴1.选择地址：2.外部结构：3.内部布置：小组学习自读批注交流汇报蟋蟀是怎样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经过的句段。请研读第7—9自然段：蟋蟀是怎样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经过的句段。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。全身使劲，很吃苦耐劳。

“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”作者这里为什么要写“我”不耐烦了？这里写“我”看得有些不耐烦了，更加反衬出了蟋蟀坚持不懈、吃苦耐劳的精神。修建过程前足：扒搬

后足：踏推铺长时间十月，秋天初寒时间：挖掘：整修：为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建过程中，也不得不赞叹：这真是一只_____________的小蟋蟀呀！吃苦耐劳坚持不懈不肯随遇而安总起——因住宅而出名住宅的特点如何建造住宅住宅的选址外部的特点内部的特点动工时间怎样挖掘不断整修安全舒适板书设计蟋蟀的住宅非凡的才能伟大的工程精心修建小小的蟋蟀，居然可以建造出如此复杂、细致，堪称鬼斧神工的伟大工程，而它所用的工具竟然只是它那柔弱的身体。多么令人惊叹与佩服！蟋蟀凭着一股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神，创造出了生命的奇迹。课堂小结蛐蛐儿，蛐蛐儿，十月份到了，即将是秋天初寒的时节了，我得赶快选一处向阳、干燥、隐蔽的处所修建我过冬的住宅了。好地址找到了。我开始了工作。我先用前足扒土，用钳子把较大的土块搬开，再用强壮的后足踏地，蟋蟀的自述拓展延伸用后腿上的锯齿把泥土倾斜的铺开。当我疲劳的时候，就在未完工的家门口歇一会儿，然后再继续工作。直到挖了有两寸深的时候。这样，我的漂亮的，舒服的住宅就完工了。1.多音字组词。弹tán（）dàn（）踏tà（）tā（）钻zuān（）zuàn（）扒bā（）pá（）弹性弹弓踩踏踏实钻研钻石扒土扒草随堂练习2.课内阅读。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（1）写出下列词语的近义词。隐藏（）平坦（）（2）选段中的“住宅”是指____________；

那一座“门”是指________________；

“平台”是指__________________；“弹琴”是指________________。隐匿平整蟋蟀挖的隧道洞门口的一丛草蟋蟀洞穴的出入口蟋蟀发出的叫声3.词语积累。【含有昆虫名称的词语】飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蝇头小利螳臂当车蜂飞蝶舞蛛丝马迹蟾宫折桂螳螂捕蝉，黄雀在后默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。课后习题参考答案参考答案：课文围绕蟋蟀的住宅，主要讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是如何建造住宅这两方面的内容。作者搜索蟋蟀的巢穴，一连几个钟头细心地观察蟋蟀建造住宅，发现蟋蟀从秋天初寒到冬天，一直坚持不懈地观察蟋蟀。用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。参考答案：（1）秋天初寒时，蟋蟀选好排水优良、有温和的阳光、草儿茂盛的地方，然后用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把土推到后面，倾斜地铺开。住宅完成后，蟋蟀还会不断地整修。（2）说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，一方面是因为住宅本身就是个“伟大的工程”：住宅外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，住宅内部——简朴、清洁、干燥、很卫生。另一方面是因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与它要完成扒土、搬土块、踏地、推土、铺土、整修等工作相比，反差巨大，所以对蟋蟀来说，这不能不说是个“伟大的工程”。课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动参考答案：（1）这样写极富趣味性，能激发读者的阅读兴趣，同时使说明浅显易懂，易于理解。（2）课文语言生动活泼，充满了盎然的情趣，而本题所给片段说明性极强，含有较多专业名词，属于专业性的说明文。阅读链接（原文略，见教材第42页）老师指导：这部分给出的是两篇观察日记，详述了燕子做窝、孵蛋、群燕飞来贺喜、猫爬上屋顶张望燕子窝等情形。作者观察仔细，语言生动有趣。我们也要学会留心观察周围的事物，做生活中的有心人，把自己平时看到的、听到的、想到的以日记的形式记录下来，提高写作能力，积累写作素材。课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向同学们介绍书中的内容。仔细观察一种小动物，写出这种小动物的特点。课后作业口语交际：爱护眼睛，保护视力眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？❋交际内容本次口语交际以“爱护眼睛，保护视力”为话题，要求大家对班里同学的视力情况做一次调查，然后对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力，提出保护视力的建议。❋交际指导1.交际前，先在班里开展一次调查，了解本班同学的视力情况，并对调查到的信息进行记录和整理。2.分小组讨论，对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并说说我们平时应如何保护视力。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。3.小组选派代表在全班进行交流，交流时注意语句通顺，条理清楚。4.评议总结。根据大家的发言，总结出保护视力的好建议。❋交际示范通过调查，我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。据了解，这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，这些不良习惯都对视力有影响。通过询问班里的同学，我了解到：有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休息，久而久之，视力自然会下降。我们一定要保护好自己的眼睛。我建议大家平时看书写字时，一定要保持正确的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼保健操。对于如何保护好视力，我有一些建议。我们平时连续阅读和写字的时间不要过长，每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右；每次上网或看电视的时间最好不要超过一小时。1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课。爱护眼睛小常识2.读书写字时，光线要明亮、柔和、稳定；不写过小过密的字，以免看字过近，增加眼的调节。3.看电视、电脑等一小时，休息十分钟，可以闭目养神，也可以看远处景物。4.环境亮度适当，要尽可能在光线比较柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。5.认真做眼保健操，以改善眼部血液循环和调节状态。6.坚持体育锻炼，多做户外活动，多接触大自然，多看远方绿色景物。不要因为今天的近视而影响明天的远征，愿同学们都拥有一双明亮而健康的眼睛。习作：写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。我要观察家里养的小猫。❋习作内容本次习作要求我们试着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，注意要写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎样的，当时的想法和心情如何。❋写法指导

第一步：审题

连续观察一种事物，写观察日记。

第二步：立意通过对某种事物的观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察的乐趣。

第三步：思维导图。

第四步：方法观察时要细致全面，描写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注意日记格式要正确。蒜苗是怎样生长的9月11日星期日阴吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。选完种子，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。”①接着，她又往盆子里浇了些水。我心里①这句话点明了“铺上一层棉絮”的原因。有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？②②这句话引起读者的思考，为下文做铺垫。9月19日星期一晴过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开了，呀，是浅绿色的芽儿钻了出来！用手一摸，软乎乎的。③再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没能扎到棉絮里。③一个“钻”字将“芽儿”拟人化，用词生动，富有情趣。我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：“傻孩子，这样塞它们会死的，过几天根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我顿时放心了。过了一会儿，我又向妈妈询问：“蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？”妈妈说：“蒜瓣本身就存有养料，只要温度适当，水分、空气、阳光充足，没有土照样能生长。”④噢，原来是这样。④引用妈妈的话来解惑，与上文相照应。9月22日星期四晴今天，蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈，妈妈说：“这是分片，小片叶子要从大片叶子的中心钻出来。”原来是虚惊一场。⑤⑤简单介绍蒜苗分叶。9月30日星期五晴蒜苗长得很快，我似乎每天都能听到它们“噌噌”向上长的声音。⑥今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，⑥用比喻、夸张的修辞手法来描述蒜苗