天津大学 化工分离工程 理论课和理论(含实践)课教学内容

QQ11理论课和理论（含实践）课教学内容课程目标及化学工艺专业和化学制药专业的主干课程之一。知识模块顺序及对应的学时第一章 绪论(2学时)：本课程的内容和任务；分离过程在化工生产中的重要性；分离过程分类和特点；分离方法的选择；分离过程的集成化第二章单级平衡过程（8学时：相平衡；多元物系的泡点和露点计算；闪蒸过程的计算第三章多组分分离过程分析与简捷计算16学时共沸精馏；吸收和蒸出过程；萃取过程第四章 多组分多级分离过程的严格计算（8学时：平衡级的理论模型；三对角矩阵法；逐计算法第五章分离设备的处理能力和效率（5学时处理能力和效率；传质设备的选择；第六章分离过程的节能（6学时分离顺序的选择第七章其它分离技术和分离过程的选择（5学时离过程的选择实践（验）课教学内容（一）课程设计的思想、效果以及课程目标1、实践性教学的设计思想化学工程与工艺专业的培养目标及就业方向决定了该专业的毕业生应善于将所学理论知识2、效果3、课程目标计算能力。（二）课程内容1、毕业实习实习厂家基本化工（有机或无机）4教学周。2、毕业设计聚氯乙烯生产装置合成工段工艺设计、聚氯乙烯生产装置分离工段工艺设计、甲15个教学周左右。3、专业实验中空纤维超滤膜分离实验，连续流动反应器返混实验，二元组分气液相平衡实验，乙醇催化脱水实验，乙苯催化脱氢实验，乙醇和叔丁基醇脱水缩合制乙基叔丁醚试验。（三）课程组织形式与教师指导方法1、毕业实习带队教师带学生下厂，根据实习厂家情况分成若干小组固定工段跟班实习，定期2、毕业设计按设计课题分成若干个小组，通常应有固定毕业设计场所，固定指导教师，指导备的设计和选型工作，锻炼培养其综合素质和能力。3、专业实验按实验课题将学生分成若干小组，轮换完成各个试验。指导教师讲解实验要求、析实验现象，正确解答实验的有关思考题，高质量的完成实验报告。（四）考核内容与方法1、毕业实习考核10％。2、毕业设计考核内容为业务和纪律两方面，业务考核主要三个方面：一是毕业设计说明书、10％。3专业实验 考核内容为业务和纪律两方面业务考核主要三个方面一是学生实验预习情况二是实验操作对相关问题的理解及回答教师所提问题情况三是实验报告编写尤其是相关思考题解答情况。纪律考核主要是实验期间遵纪情况，其一般占总成绩10％。三个考核均按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记成绩（五）创新与特点化学工程与工艺专业的培养目标及就业方向决定了实践性环节尤其是毕业实习和毕业设计教学条件一、教材使用与建设11995年主编、已经再版过十几次的《化工分离过程》为主要教材，选用2002年主编的21世纪课程教材2000分离工程》等优秀教材为辅助教材，形成一套合理的教材体系。2、自编了《分离工程电子教案》。3、编篡整理了4、初步形成了“分离工程试题库”以上教材和辅助材料的使用，收到好的效果。二、扩充性资料使用学生主动学习。三、实践性教学环境3008使学生应用了理论知识，获得化工生产的实际知识，为学生能力的培养创造条件。四、网络教学环境校园网络可满足网络教学活动的需要。分离工程课程的发展趋势：1、应用信息技术提高教学质量与教学效率。制作分离工程课程的电子教案和电子教学课件，并应用于教学实践，对多媒体教学的方式2、探索理论与实践密切结合型教学模式。在课程的讲授、作业、课程设计与讨论、教材、考试等教学环节进行教学模式的探索。分离设备的结构、特点、适用条件形象生动的展现给学生，提高学生学习兴趣和学习效果。为大背景，了解课程基本原理在大学科中的定位，以及与学科最新发展的联系。实际问题，有效地提高了同学的综合素质和能力。3、探索作业、考试内容及方法的改革。课程作业避免重复的题海训练，精选作业题，并根据教学内容除相关思考题，激活学生的教学方法与教学手段分离工程课程的教学中涉及较多的图表，传统教学方法中