部编人教版五年级语文下册第五单元《交流平台-初试身手》课件

交流平台与初试身手RJ

五年级下册交流平台与初试身手RJ五年级下册本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中呈现了三种常用技巧：（1）选用典型事例，表现人物的特点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，明白最基本的写人方法。读教材77页，说说这次的交流内容？交流平台交流内容本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中2结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的方法。结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的3（1）熟读课文，学习作者写人的方法。课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。交流指导（1）熟读课文，学习作者写人的方法。课文中有很多写人的方法，4（2）交流同类文章。想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。（3）交流要求。A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。（2）交流同类文章。5交流范例

描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比如，在《两茎灯草》一课中为了表现严监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事，这个典型事例表现出了严监生的吝啬。交流范例描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比6是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。此外，还可以通过写周围人的反应，间接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法7课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察，他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。初试身手课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一8他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。参考答案：他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动9你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，10

我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸11我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出妈妈爱干净的特点。我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只12

我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照顾爷爷奶奶，乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。

13同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我14Thankyou!Thankyou!Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台Acompanyisanassociationor谈话导入

同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。谈话导入同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习

本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。

首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。

其次，可以用多种方法表现人物的特点。如，本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的语言、心理等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了小组交流人物描写的基本方法有哪几种？01默读“交流平台”的内容，画出重要的信息。02将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。03小组人物描写的基本方法有哪几种？01默读“交流平台”的内容，

为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写。

由于人物个性的差异，还可以运用正面描写与侧面描写结合的方法。为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、选用典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。02通过描写周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。03注重细节的提炼与描摹。04

描写人物的基本方法选用典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动作课堂练习

用归纳出来的其中一种方法写一段话体现人物的特点。课堂练习用归纳出来的其中一种方法写一段话体现人物的01选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考了87分，非常后悔，不过妈妈没有骂我，而是一心一意、不厌其烦地给我讲每一道题该怎么做。她真是一个好妈妈！01选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考02通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”02通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）03通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”03通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点总结收获

说说你从本组课文学习中得到的收获。总结收获说说你从本组课文学习中得到的收获。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩初试身手Acompanyisanassociationor课间快照

1、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。课间快照1、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。

通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下

2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来和同学交流。2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。超级爱美勤劳能干体贴入微妈妈脾气温和爱运动厨艺高爸爸想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。详细写一件事，把人物的特点写清楚。01用几件事写出人物的一个特点。02用几件事表现人物的不同特点。03

写人用什么形式表达？①典型的生活片段；②精细的细节描写；③真切的内心感受。详细写一件事，把人物的特点写清楚。01用几件事写出人物的一个小组交流先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02小组先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02拟写提纲妈妈超级爱美

妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。

通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。拟写提纲妈妈超级爱美妈妈每次出门前都要打扮一番。有一课堂小结

通过典型事例突出人物特点，所列的提纲可作为后面习作的思路。课堂小结通过典型事例突出人物特点，所列的提纲可作谜语导入

有一种动物，早上用4条腿走路，中午用2条腿走路，黄昏用3条腿走路。这种动物是什么？人

为什么一下就猜中了呢？谜语导入有一种动物，早上用4条腿走路，中午用2条腿

交流平台与初试身手RJ

五年级下册交流平台与初试身手RJ五年级下册本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中呈现了三种常用技巧：（1）选用典型事例，表现人物的特点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，明白最基本的写人方法。读教材77页，说说这次的交流内容？交流平台交流内容本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中39结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的方法。结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的40（1）熟读课文，学习作者写人的方法。课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。交流指导（1）熟读课文，学习作者写人的方法。课文中有很多写人的方法，41（2）交流同类文章。想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。（3）交流要求。A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。（2）交流同类文章。42交流范例

描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比如，在《两茎灯草》一课中为了表现严监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事，这个典型事例表现出了严监生的吝啬。交流范例描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比43是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。此外，还可以通过写周围人的反应，间接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法44课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察，他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。初试身手课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一45他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。参考答案：他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动46你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，47

我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸48我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出妈妈爱干净的特点。我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只49

我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照顾爷爷奶奶，乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。

50同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我51Thankyou!Thankyou!Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台Acompanyisanassociationor谈话导入

同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。谈话导入同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习

本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。

首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。

其次，可以用多种方法表现人物的特点。如，本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的语言、心理等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了小组交流人物描写的基本方法有哪几种？01默读“交流平台”的内容，画出重要的信息。02将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。03小组人物描写的基本方法有哪几种？01默读“交流平台”的内容，

为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写。

由于人物个性的差异，还可以运用正面描写与侧面描写结合的方法。为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、选用典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。02通过描写周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。03注重细节的提炼与描摹。04

描写人物的基本方法选用典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动作课堂练习

用归纳出来的其中一种方法写一段话体现人物的特点。课堂练习用归纳出来的其中一种方法写一段话体现人物的01选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考了87分，非常后悔，不过妈妈没有骂我，而是一心一意、不厌其烦地给我讲每一道题该怎么做。她真是一个好妈妈！01选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考02通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”02通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）03通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”03通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点总结收获

说说你从本组课文学习中得到的收获。总结收获说说你从本组课文学习中得到的收获。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/