钱塘湖春行-白居易-八年级上册语文课件

钱塘湖春行

白居易钱塘湖春行

白居易（772～846）,唐代著名诗人,字乐天,自号香山居士,祖籍太原.白居易晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公.白居易又被称为“诗王”“诗魔”.作者简介白居易（772～846）,唐代著名诗人,字乐天,

长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好.他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗.背景链接长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到西湖课文讲解听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准字音和节奏.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.jiǎnuǎnzhuómòdī课文讲解听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.齐读诗歌钱塘湖春行齐读诗歌再读课文,理解诗意.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.即贾公亭.春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平.诗意:

孤山寺的北面,贾公亭的西面,湖水刚涨得同堤岸相平,白云重叠,与湖水相连.白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.看上去浮云很低.再读课文,理解诗意.钱塘湖春行即贾公亭.春天湖水初涨,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.初春时早来的黄莺.争着飞到向阳的树枝上去.刚从南方飞回来的燕子.衔取.诗意:

几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.初春时早来的黄莺.争孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.各种颜色的野花.副词,将要,就要.使人眼花缭乱.诗意:

五颜六色的野花使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚没过马蹄.刚刚长出地面,还不太高的春草.遮没,盖没.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.各种颜色的野花.副词,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.以孤山为参照物.百游不厌.同“荫”,指树阴.指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”.诗意:

我最爱西湖的东面,总感到游赏得还不够,那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.以孤山为参照物.百游乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.1.统读全诗,从中归结出诗人的游踪.

诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤.合作探究1.统读全诗,从中归结出诗人的游踪.诗以“孤2.这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来?写了初春的哪些景物?

早春景象早莺、新燕、乱花、浅草

湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤初春2.这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来?写3.诗中哪些地方体现了“行”?

颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感.这样写,暗切题中“行”字.草初生,故“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切“行”字.

3.诗中哪些地方体现了“行”?颈联写诗人在马上观花4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美.这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情.4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.”“莺争5.尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么情感?哪个字最能体现这种感情?

最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情.“行不足”,是因为看不够,说明诗人流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色之中.5.尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么情感?哪个字最能这首诗的题意主要在“行”字.诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止.开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻快.表达诗人喜悦的心情.小结这首诗的题意主要在“行”字.诗人写骑马游春的乐趣,钱塘湖春行首联:地点时令颔联:绘春景颈联:绘春景莺争暖树燕啄春泥结构梳理由衷喜悦尾联:抒真情行不足乱花迷眼浅草没蹄寺北亭西水平云低钱塘湖春行首联:地点时令颔联:绘春景颈联:绘春景钱塘湖春行-白居易-八年级上册语文课件钱塘湖春行

白居易钱塘湖春行

白居易（772～846）,唐代著名诗人,字乐天,自号香山居士,祖籍太原.白居易晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公.白居易又被称为“诗王”“诗魔”.作者简介白居易（772～846）,唐代著名诗人,字乐天,

长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好.他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗.背景链接长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到西湖课文讲解听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准字音和节奏.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.jiǎnuǎnzhuómòdī课文讲解听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.齐读诗歌钱塘湖春行齐读诗歌再读课文,理解诗意.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.即贾公亭.春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平.诗意:

孤山寺的北面,贾公亭的西面,湖水刚涨得同堤岸相平,白云重叠,与湖水相连.白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.看上去浮云很低.再读课文,理解诗意.钱塘湖春行即贾公亭.春天湖水初涨,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.初春时早来的黄莺.争着飞到向阳的树枝上去.刚从南方飞回来的燕子.衔取.诗意:

几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.初春时早来的黄莺.争孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.各种颜色的野花.副词,将要,就要.使人眼花缭乱.诗意:

五颜六色的野花使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚没过马蹄.刚刚长出地面,还不太高的春草.遮没,盖没.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.各种颜色的野花.副词,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.以孤山为参照物.百游不厌.同“荫”,指树阴.指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”.诗意:

我最爱西湖的东面,总感到游赏得还不够,那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.以孤山为参照物.百游乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.1.统读全诗,从中归结出诗人的游踪.

诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤.合作探究1.统读全诗,从中归结出诗人的游踪.诗以“孤2.这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来?写了初春的哪些景物?

早春景象早莺、新燕、乱花、浅草

湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤初春2.这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来?写3.诗中哪些地方体现了“行”?

颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感.这样写,暗切题中“行”字.草初生,故“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切“行”字.

3.诗中哪些地方体现了“行”?颈联写诗人在马上观花4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美.这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情.4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.”“莺争5.尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么情感?哪个字最能体现这种感情?

最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情.“行不足”,是因为看不够,说明诗人流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色之中.5.尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么情感?哪个字最能这首诗的题意主要在“行”字.诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止.