统编版五年级语文下册口语交际-我们都来演一演｜课件

我们都来演一演口语交际1统编教材部编人教版五年级语文下册我们都来演一演口语交际1统编教材部编人教版五年级语文下册漫长悠远的岁月，大千世界的风景,性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。交际导入2统编教材部编人教版五年级语文下册漫长悠远的岁月，大千世界的风景,性格迥异的人交际内容

漫长悠远的岁月，大千世界的风景・性格週异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。本次口语交际的主题是“我们都来演一演”，想不想当个小演员，演绎一下他们的人生吗?你想演绎什么角色呢？3统编教材部编人教版五年级语文下册交际内容漫长悠远的岁月，大千世界的风景・性格週异的人物交际指导1.确定演绎的角色。从学过的课文中选择最感兴趣的故事。根据需要对故事内容进行适当的修改,设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。4统编教材部编人教版五年级语文下册交际指导1.确定演绎的角色。4统编教材部编人教版五年级语文下2.组内交流。小组讨论，完成以上活动步骤。讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要听取最合理的意见，形成致的看法。5统编教材部编人教版五年级语文下册20202.组内交流。5统编教材部编人教版五年级语文下册20203.全班交流。小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。条理清晰，有逻辑性。阐述时间不要过长，限制在一分钟内。认真聆听，有问题事后提出。吐字清晰，表达流畅。6统编教材部编人教版五年级语文下册3.全班交流。条理清晰，有逻辑性。阐述时间不要过长，限制在一交际示例我比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,神机妙算,运筹帷幄，而且形象也很好，头戴纶巾,身披鹤氅,头戴纶巾，很是洒脱。虽然不太喜欢周瑜，但是他也是一个有名的历史人物，他足智多谋但却气量狭小。他儒雅俊朗，是一个不可多得的帅才。7统编教材部编人教版五年级语文下册交际示例我比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,神机妙算,武松的性格我很喜欢，他的人物形象是一个大英雄，所以他的语言要精练有力，台词上要体现出他的性格来。猴王刚刚出世，言语不会非常有逻辑，要用短句子表达，演绎的时候注意要把握住猴子的特征:机灵，多动，手脚并用且灵敏。8统编教材部编人教版五年级语文下册武松的性格我很喜欢，他的人物形象是一个大英雄，所以他的语言要《红楼梦》我们都看过，所有的人物个性鲜明，形象特征也都很有特色，语言也是各有千秋，简直是一副动人的画卷，我们演绎的时候，分别抓住人物的个性特点，如，宝玉的多情，探春的利落，黛玉的多愁善感等。9统编教材部编人教版五年级语文下册《红楼梦》我们都看过，所有的人物个性鲜明，形象特征也都时间：猴王出世之日

地点：花果山

人物：石猴（主角，从石头中孕育而出）

群猴（老猴、幼猴、年盛气壮的猴子）

第一幕:出世

【有一国名叫傲来国，国近大海，海中有座名叫花果山的山，山顶上有一块仙石，受天地之精华，一日产一石卵，孕育出石猴。】猴王出世舞台剧10统编教材部编人教版五年级语文下册时间：猴王出世之日

地点：花果山

人物：石猴（主角，从石头中猴1、2（走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！

猴3（连忙迎上来）啊，还迸出来一只猴子！

石猴（伸个懒腰，左蹦右跳）这时什么地方？

群猴（见石头迸裂后钻出只猴子，惊奇地走上前去）这是花果山，是我们猴子的乐园，你是谁？11统编教材部编人教版五年级语文下册猴1、2（走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！石猴（抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希望和大家成为朋友，行吗？

群猴（欢呼）好！我们同意，同意！

【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与动物们友好相处，整天无忧无虑，大家都把它当成了自己的好伙伴。】12统编教材部编人教版五年级语文下册石猴（抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希课后练课后练口语交际:怎么表演课本剧14统编教材部编人教版五年级语文下册2022/12/25口语交际:怎么表演课本剧14统编教材部编人教版五年级语文下册1.

选课文。表演前,从学过的课文中选择最感兴趣的故事作为课本剧的剧本。选择的课文:

选择的理由:

示例:《景阳冈》武松打虎的场面非常精彩。1.选课文。表演前,从学过的课文中选择最感兴趣的故事作为课（1）表演课本剧一定要按照课文的内容进行,不能进行修改。

（）（2）表演课本剧同读课文不一样,必须要对人物进行“包装”,比如人物的动作、语言、表情以及服饰等都可以设计、优化。

（）2.

判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。×√（1）表演课本剧一定要按照课文的内容进行,不能进行修改。 （（3）有时根据表演的需要,主要人物可以少说话,让次要人物多说话,这样能起到衬托的作用。（）（4）表演课本剧时,人物说话的语气要符合人物身份,千万不能众人一个腔调。（）×√（3）有时根据表演的需要,主要人物可以少说话,让次要人物多说（1）小组讨论时,下列表述正确的一项是（）。A.其他组员表达自己的想法时,不需要听取,这样才能坚持自己的看法。B.其他组员表达自己的想法时,要虚心听取,然后表示反对,坚持自己的看法。C.大家轮流做主持人,虚心听取别人的意见。要一起协商,形成一致的看法。D.大家轮流做主持人,选出合理的意见即可,不要讨论。3.

选择正确的答案。C（1）小组讨论时,下列表述正确的一项是（）。3.选择正（2）我们来演一演《景阳冈》,下面说法有误的一项是（）。A.店家要扮成一书生形象,这样显得更加有礼貌。B.武松的梢棒要稍粗,不要太细。C.武松说话时要豪爽,声音粗犷。D.店家应该苦口婆心地劝说武松,不能虚情假意。A（2）我们来演一演《景阳冈》,下面说法有误的一项是（）。（3）酒家说“肉便切来,添与客官吃,酒却不添了”这句话时的表情应该是（）的。A.微笑B.愤怒C.严肃D.轻视（4）下列不适合改编成舞台剧的文章是（）。A.《太阳》 B.《草船借箭》C.《祖父的园子》 D.《猴王出世》CA（3）酒家说“肉便切来,添与客官吃,酒却不添了”这句话时的表（1）我表演的人物是:

（2）我觉得服装和道具设计要注意:

4.

现场表演,谈谈感受。诸葛亮诸葛亮身披鹤氅,头戴纶巾,手拿羽扇。（1）我表演的人物是:

4.现场（3）我准备的台词是:①

②

③

（4）我的感受:

你早晨与我一道出发。不要问为什么,到时就知道了。哈哈!你等着看好戏吧!人物语言一定要符合人物的身份,表演要活灵活现。（3）我准备的台词是:你早晨与我一道出发。不要问为什么,到时我们都来演一演口语交际23统编教材部编人教版五年级语文下册我们都来演一演口语交际1统编教材部编人教版五年级语文下册漫长悠远的岁月，大千世界的风景,性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。交际导入24统编教材部编人教版五年级语文下册漫长悠远的岁月，大千世界的风景,性格迥异的人交际内容

漫长悠远的岁月，大千世界的风景・性格週异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。本次口语交际的主题是“我们都来演一演”，想不想当个小演员，演绎一下他们的人生吗?你想演绎什么角色呢？25统编教材部编人教版五年级语文下册交际内容漫长悠远的岁月，大千世界的风景・性格週异的人物交际指导1.确定演绎的角色。从学过的课文中选择最感兴趣的故事。根据需要对故事内容进行适当的修改,设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。26统编教材部编人教版五年级语文下册交际指导1.确定演绎的角色。4统编教材部编人教版五年级语文下2.组内交流。小组讨论，完成以上活动步骤。讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要听取最合理的意见，形成致的看法。27统编教材部编人教版五年级语文下册20202.组内交流。5统编教材部编人教版五年级语文下册20203.全班交流。小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。条理清晰，有逻辑性。阐述时间不要过长，限制在一分钟内。认真聆听，有问题事后提出。吐字清晰，表达流畅。28统编教材部编人教版五年级语文下册3.全班交流。条理清晰，有逻辑性。阐述时间不要过长，限制在一交际示例我比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,神机妙算,运筹帷幄，而且形象也很好，头戴纶巾,身披鹤氅,头戴纶巾，很是洒脱。虽然不太喜欢周瑜，但是他也是一个有名的历史人物，他足智多谋但却气量狭小。他儒雅俊朗，是一个不可多得的帅才。29统编教材部编人教版五年级语文下册交际示例我比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,神机妙算,武松的性格我很喜欢，他的人物形象是一个大英雄，所以他的语言要精练有力，台词上要体现出他的性格来。猴王刚刚出世，言语不会非常有逻辑，要用短句子表达，演绎的时候注意要把握住猴子的特征:机灵，多动，手脚并用且灵敏。30统编教材部编人教版五年级语文下册武松的性格我很喜欢，他的人物形象是一个大英雄，所以他的语言要《红楼梦》我们都看过，所有的人物个性鲜明，形象特征也都很有特色，语言也是各有千秋，简直是一副动人的画卷，我们演绎的时候，分别抓住人物的个性特点，如，宝玉的多情，探春的利落，黛玉的多愁善感等。31统编教材部编人教版五年级语文下册《红楼梦》我们都看过，所有的人物个性鲜明，形象特征也都时间：猴王出世之日

地点：花果山

人物：石猴（主角，从石头中孕育而出）

群猴（老猴、幼猴、年盛气壮的猴子）

第一幕:出世

【有一国名叫傲来国，国近大海，海中有座名叫花果山的山，山顶上有一块仙石，受天地之精华，一日产一石卵，孕育出石猴。】猴王出世舞台剧32统编教材部编人教版五年级语文下册时间：猴王出世之日

地点：花果山

人物：石猴（主角，从石头中猴1、2（走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！

猴3（连忙迎上来）啊，还迸出来一只猴子！

石猴（伸个懒腰，左蹦右跳）这时什么地方？

群猴（见石头迸裂后钻出只猴子，惊奇地走上前去）这是花果山，是我们猴子的乐园，你是谁？33统编教材部编人教版五年级语文下册猴1、2（走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！石猴（抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希望和大家成为朋友，行吗？

群猴（欢呼）好！我们同意，同意！

【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与动物们友好相处，整天无忧无虑，大家都把它当成了自己的好伙伴。】34统编教材部编人教版五年级语文下册石猴（抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希课后练课后练口语交际:怎么表演课本剧36统编教材部编人教版五年级语文下册2022/12/25口语交际:怎么表演课本剧14统编教材部编人教版五年级语文下册1.

选课文。表演前,从学过的课文中选择最感兴趣的故事作为课本剧的剧本。选择的课文:

选择的理由:

示例:《景阳冈》武松打虎的场面非常精彩。1.选课文。表演前,从学过的课文中选择最感兴趣的故事作为课（1）表演课本剧一定要按照课文的内容进行,不能进行修改。

（）（2）表演课本剧同读课文不一样,必须要对人物进行“包装”,比如人物的动作、语言、表情以及服饰等都可以设计、优化。

（）2.

判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。×√（1）表演课本剧一定要按照课文的内容进行,不能进行修改。 （（3）有时根据表演的需要,主要人物可以少说话,让次要人物多说话,这样能起到衬托的作用。（）（4）表演课本剧时,人物说话的语气要符合人物身份,千万不能众人一个腔调。（）×√（3）有时根据表演的需要,主要人物可以少说话,让次要人物多说（1）小组讨论时,下列表述正确的一项是（）。A.其他组员表达自己的想法时,不需要听取,这样才能坚持自己的看法。B.其他组员表达自己的想法时,要虚心听取,然后表示反对,坚持自己的看法。C.大家轮流做主持人,虚心听取别人的意见。要一起协商,形成一致的看法。D.大家轮流做主持人,选出合理的意见即可,不要讨论。3.

选择正确的答案。C（1）小组讨论时,下列表述正确的一项是（）。3.选择正（2）我们来演一演《景阳冈》,下面说法有误的一项是（）。A.店家要扮成一书生形象,这样显得更加有礼貌。B.武松的梢棒要稍粗,不要太细。C.武松说话时要豪爽,声音粗犷。D.店家应该苦口婆心地劝说武松,不能虚情假意。