人教版七年级(上册)语文-名著导读：《朝花夕拾》课件

----消除与经典的隔膜----消除与经典的隔膜老师送你三句话：《朝花夕拾》其实我也看不懂《朝花夕拾》何须看懂《朝花夕拾》其实你也一定能懂老师送你三句话：《朝花夕拾》其实我也看不懂人教版七年级(上册)语文-名著导读：《朝花夕拾》课件一、通读：了解名著一、通读：了解名著了解名著（1）从《狗猫鼠》一文中，我们得知，作者仇猫最初的原因是什么？（2）“阿长”这个称呼怎么来的？（3）《二十四孝图》中，最让作者觉得恐怖的是哪一个故事？（4）《五猖会》中，童年鲁迅希望自己生一场病，使母亲到庙里去许一个心愿，作者希望母亲许下的心愿是什么？（5）《父亲的病》中，作者写到衍太太，说“她是一个精通礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含的感情色彩是

——了解名著（1）从《狗猫鼠》一文中，我们得知，作者仇猫最初二、跳读：享受名著二、跳读：享受名著享受名著要求：主动举手声音响亮表达清晰流畅联系自己的经历或体验发言时间控制在2分钟内享受名著要求：三、选读：探究名著精彩的儿童心理描写三、选读：探究名著精彩的儿童心理描写探究名著如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米;祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么?如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。——《二十四孝图》探究名著如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲探究名著如：然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。

——《五猖会》探究名著如：然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩探究名著如：这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有物特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！——《阿长与山海经》探究名著如：这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我作业：课外继续探究探究内容：

1、根据自己在阅读中发现的问题开展探究；

2、根据语文书62页“专题探究”提出的三个专题开展探究作业：课外继续探究探究内容：编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022/12/25最新中小学教学课件13编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和2022/12/25最新中小学教学课件14谢谢欣赏！2022/12/19最新中小学教学课件14谢谢欣赏！----消除与经典的隔膜----消除与经典的隔膜老师送你三句话：《朝花夕拾》其实我也看不懂《朝花夕拾》何须看懂《朝花夕拾》其实你也一定能懂老师送你三句话：《朝花夕拾》其实我也看不懂人教版七年级(上册)语文-名著导读：《朝花夕拾》课件一、通读：了解名著一、通读：了解名著了解名著（1）从《狗猫鼠》一文中，我们得知，作者仇猫最初的原因是什么？（2）“阿长”这个称呼怎么来的？（3）《二十四孝图》中，最让作者觉得恐怖的是哪一个故事？（4）《五猖会》中，童年鲁迅希望自己生一场病，使母亲到庙里去许一个心愿，作者希望母亲许下的心愿是什么？（5）《父亲的病》中，作者写到衍太太，说“她是一个精通礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含的感情色彩是

——了解名著（1）从《狗猫鼠》一文中，我们得知，作者仇猫最初二、跳读：享受名著二、跳读：享受名著享受名著要求：主动举手声音响亮表达清晰流畅联系自己的经历或体验发言时间控制在2分钟内享受名著要求：三、选读：探究名著精彩的儿童心理描写三、选读：探究名著精彩的儿童心理描写探究名著如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米;祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么?如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。——《二十四孝图》探究名著如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲探究名著如：然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。

——《五猖会》探究名著如：然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩探究名著如：这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有物特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！——《阿长与山海经》探究名著如：这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我作业：课外继续探究探究内容：

1、根据自己在阅读中发现的问题开展探究；

2、根据语文书62页“专题探究”提出的三个专题开展探究作业：课外继续探究探究内容：编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么