Y小学教学工作管理制度

XY小学教学工作管理制度(试行)XY小学教学工作治理制度(试行)

一、备课

1、开学前要仔细钻研本学科教学大纲和教材.

2、必需明确本学科在本学期的教学任务和教材体系构造。

3、必需明确本学科本学期的重点单元或章节。

4、集体备课时，备课组成员轮番担当主讲人.

5、备课必需备教法、学法，积极采纳现代化教学手段。努力提升学生的学习效果。

二、教案

1、切合教材、任课教师和学生的实际。实效性强。

2、有明确的教学目的，能突出重点、难点。

3、有课时安排和教学设想，有板书规划并能做到条理清晰，主线清楚。

4、有符合实际的教学反思。

5、没有错别字和不标准的字，书写工整，整本教案用钢笔书写，墨水颜色全都。

三、上课

1、课前整理好服装，检查面容，做到干净、洁净、美观、大方表达教师形象。

2、实施课时规划，组织教学严密。

3、课堂构造合理，留意学生的信息反应，搞好课堂调整。

4、传授学问适度，根底训练扎实。语言精确、生动、形象、具有启发性，必需使用一般话。

5、教学方法敏捷，选择合理，学生易于承受。

6、板书安排合理，表达教学内容。字迹标准工整，大小适度。

7、不迟到、不早退、不拖堂、按时保质、保量地完成教学任务。

8、教态亲切、和气、端庄、自然。

10、“五导”(仔细编导、积极诱导、敏捷开导、学法指导、当好向导)、“五多”(让学生多读、多想、多议、多讲、多练)的根本原则进展双边活动，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

四、板书设计

板书设计是教学中加强直观性的有效帮助手段，因此，板书设计应当做到：

1、有助于学生理清教材脉络，把握重点和难点。

2、有助于引起学生的留意，调动学习的积极性，启发学生的思维，进展学生的智力，培育学生的自学力量。

3、有助于陶冶学生的情操，培育学生的审美力量，从而受到思想教育。

五、课堂提问

1、提问要有精确性，能抓住教材的重点和难点。

2、提问要有启发性，能激发求知欲，能开拓学生的思路，培育和进展学生的思维力量。

3、提问要有群众性，能从实际动身，面对学生。

六、作业布置

1、难易要适度，留意层次性，有利于新旧学问的连接。

2、习题要精选，要抓住教材的重点、难点以及概念、性质简单混淆的问题。

3、大部份作业宜让学生在课内完成，课外作业总量符合上级规定。仔细落实“减负”精神

4、严格要求学生按时、按格式并独立仔细地完成作业。

七、作业批改

1、作业处理要准时，批阅要仔细，符合批改要求，讲评要精确。

2、批阅要有简要的状况记录和缘由分析。

3、阅后要打上等级或写上鼓舞性批语，一律用红笔批改。

八、辅导

1、对因病事假缺课或转学而掉课的学生必需准时进展补课。

2、成认差异，因材施教，作好培优补差工作，使“尖子”进展特长，使“后进生”在原有的根底上有所提高。

3、重视学问的查漏补缺，又要重视学习方法的指导;既要重视智力因素的开发，又要重视非智力因素(即学习目的、学习兴趣、学习习惯和意志、毅力等)的指导。

篇2：高级中学艺教处文化课教学治理制度

高级中学艺教处文化课教学治理制度

一.备课：

1.严格根据教学大纲、教学规划、课程标准及高考考试说明的要求备课，在个人的备课根底上，坚持集体备课。吃透教材，仔细备好每一节课，并要求有适当的提前量，不得少备课。

2.教案要做到针对性、有用性、指导性相统一。讲授有课时，有上课日期，有目的、重点、难点、传授方法、小结，有作业、板书设计、课后反思。

3.备课要深思熟虑，融会贯穿，举一反三，做到备教材、备学生、备教法、备现代教学技术。

4.同学科之间备课要相互借鉴、取长补短，集体备课每周至少一次，并做好记录，每学期至少抽查两次。

5.交按要求年组每半月检查一次，艺体处每月检查一次。

二.上课：

1.严格遵守作息时间，听到预备铃或提前一到两分钟到教室组织学生，按时上下课，中途不得任凭离开课堂，严禁拖堂。

2.课前应清点学生人数，发觉无故缺课者课后准时与班主任取得联系。上下课学生要起立，师生简要互致问候。

3.积极贯彻新课改的要求，教师应发挥主导作用，努力调动学生的自觉学习的积极性。

4.讲课要严格仔细，精神饱满，衣着干净，不许穿拖鞋或鞋拖上课，不得酒后进入课堂，不得在课堂上吸烟，不得接打手机，不得任凭会客。无特别缘由，不得坐着讲课。

5.教师语言要文明，不得粗俗和低级趣味，对违纪学生不得体罚，不得轻易撵出课堂。

6.不得随便窜课、代课、空课，若外出学习、开会，由年级长统计安排窜课，由艺体处备案。由于年级统一考试、组内活动课，由年级长统一安排。

7.教师要常常组织课堂纪律，使课堂秩序井然，准时制止扰乱课堂纪律的行为，杜绝课堂学生睡觉、吃东西等不良现象。

8.上课期间，其他教师不得随便占用或将学生叫离课堂。特别状况，需经班主任或年级长协调。

9.晚课期间，任课教师除保质保量完成教学规划外，应组织好后一节自习课，应常常走动答疑，最大限度地提高学生晚课的学习效率。

三.课外：

1.语、数、外学科教师要准时按要求批改作业，政、史、地教师对所布置的练习题要有规划的批改和抽查，学生对学问的把握程度，教师要做到心中有数，使教学更具针对性和实效性。

2.课后依据学生的实际学习状况要有规划与学生进展个别沟通，帮忙学生树立学习信念，探讨适合学生共性的学习方法。

3.要求班主任每周听本班课两节，每月末由艺体处检查。

4.寒暑假或长假期间，任课教师应有规划与家长取得联系，了解学生在家里的学习状况并给于适当的指导。

篇3：高级中学试验教学治理制度

高级中学试验教学治理制度

依据教学大纲的要求，要注意培育学生的动手力量，试验正是培育学生动手习惯的最好途径，依据目前的状况，我校建立了如下的试验教学治理制度：

1.校长分工负责。

2.试验室要建立制度并张贴上墙。

3.试验要订周规划。

4.要制定学期试验预备报告。

5.每次做完试验要有记录。

6.学生要有试验报告，并由教师批阅。