七年级思想品德第二课导学案(表格)

课题课型新授课课时授课目的授课重点、难点课件及教、学具课前问题授课方案

授课方案“我能行！”课时1班级七年级1、2班设计人“我能行”在思想上、行为上的表现。什么是自负和自卑？学会怎样区分自信、自负、自卑。重点：理解自信的含义。难点：认识自信与自负、自卑的差异。多媒体课件课堂学习活动及导引、点拨学生显现设计设计教学设计

1.自信的含课堂商议部分第一请同学们结义？（认识即1.阅读教材18--19页的情况资料，合合课本围绕学习可）作研究以下问题：目标阅读课本，（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主先把教材正文部张？分的学习重难点2.自信的表（2）把你的“我能行”填在空格内？划出来，尔后把现？（理解并识2.阅读教材19--20页的情况资料，合情况资料后边的记）作研究以下问题：小问题简答出来（1）说说你感想最深的“我能行”？（自己解决不了（2）说说资料中几个自信者在言谈、的可以和同学们3.我们走出自举止、为人处世方面的特点？合作商议）。其信的误区？（理3.阅读教材21页的表格资料，合作探次，围绕导教学设计，解）究以下问题：完成相关任务。（1）青蛙的行为属于什么行为？最后，要利用一（2）你怎样对待青蛙的行为？准时间增强记忆课堂交流显现部分重要知识点。1.分组分别显现预习部分的内容，此经过魏敏芝由于部分可以一组显现另一组负责议论，自信获取成功的学生显现完今后，必定有必然的时间故事，惹起学生增强记忆，牢固基本知识点。对自信的理解，2.第二部分显现内容是课堂商议部总结出自信的内分，组与组之间张开竞争、评比。涵，经过对两则故事中主人公的认识，加深对自信的理解。课前问题课堂学习活动及导引、点拨授课方案学生显现设计设计教学设计

经过学生身边的总结归纳拓展提升事例，引导学生1.请同学们总结本课时所学内容，相能辨明自信、自互议论。负、自卑，并通2.资料：过解析，总结它杨杰是一名七年级学生。他胆子们的差异，理解很小，老师提问时，从不举手。诚然自负和自卑是自老师提出的好多问题他都会回答，但信的两个误区。他总感觉自己不如别人，惟恐回答错帮助学生成立超了会遇到别人的讽刺，他现在很烦忧。越自负、告别自若是你是杨杰的朋友，你会建议他从卑、走向自信的哪几方面更正自己？信念。经过同学们感兴趣的和年龄相仿的人物，教师引导学生归纳总结出自信的表现。学生不自信主要是由于看不到自己的长处，帮助仍自卑的同学重塑自信心。课后作业设计

自信的含义？自信的表现？我们走出自信的误区？第二课扬起自信的风帆“我能行”板书设计自信夸张长处夸张缺点自负自卑超越自负，告别自卑，走向自信授课反思

课堂学生反应快、能举出自己生活中的一些“我能行”的实例，今后授课中应多启示学生举例。教学方案课题自信是成功的基石课时1课型新授课班级七年级1、2班设计人课时授课目的1.认识自负、自卑的危害。2.理解自信的意义。3.正确地认识自我，客观地议论自己，走出自信的误区。授课重点、难点

重点：自负、自卑的危害。难点：自信有助于成功。课件及教、学具多媒体课件课前问题课堂学习活动及导引、点拨授课方案学生显现设计设计课堂商议部分教学设计

1.自负的危害1.阅读教材23--24页的情况资料，合第一请同学们结有哪些？（认识作研究以下问题：合课本围绕学习即可）（1）这些想法的共同点是什么？目标阅读课本，（2）你认为自负者还有哪些心理活先把教材正文部2.自卑又哪些动？分的学习重难点危害？（理解并2.阅读教材25页的情况资料，合作探划出来，尔后把识记）究以下问题：情况资料后边的（1）自信对于他获取成功，起了什么小问题简答出来3.自信者的哪作用？（自己解决不了些心理质量有（2）自卑的人会怎样面对困难与失的可以和同学们助于成功？（理败？合作商议）。其解）3.阅读教材26页的表格资料，合作探次，围绕导教学设计，究以下问题：完成相关任务。（1）自负与自卑的人会怎样从事自己最后，要利用一的工作？准时间增强记忆（2）回忆一次难忘的成功经历，说说重要知识点。当时的心理状态？课堂交流显现部分1.分组分别显现预习部分的内容，此让学生理解，自部分可以一组显现另一组负责议论，信的重要信学生显现完今后，必定有必然的时间增强记忆，牢固基本知识点。2.第二部分显现内容是课堂商议部分，组与组之间张开竞争、评比。课前问题课堂学习活动及导引、点拨授课方案学生显现设计设计教学设计课后作业设计板书设计

总结归纳拓展提升让学生理解，成1.请同学们总结本课时所学内容，相功离不开自信。互议论。2.资料：培养学生阅读理美国作家普拉格曼二战中受伤陷解能力入绝境，他说“诚然我们坠入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我依旧看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。今后普拉格曼回忆说“此次的经历素来留在我的心中，使自己有了不可以征服的信心----刚毅不拔，绝不无望。”（1）从这段资料中可以看出，普拉格曼拥有怎样的心理质量？（2）资料给你的启示是什么？自负的危害有哪些？自卑又哪些危害？自信者的哪些心理质量有助于成功？自信是成功的基石“一对孪生子”共有的心态；自信有助于成功哪些心理质量有助于成功？授课反思

学生对自信是成功的基石比较难理解，在今后授课中应多举一些由于自信较高而有所成就的那些事例。教学方案课题唱响自信之歌课时1课型新授课班级七年级1、2班设计人课时授课目的1.成立在正确认识自我基础上的自信的生活态度。2.在解析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的快乐心态。3.能做到超越自负，告别自卑。重点：自信有助于成功，成立自信的方法。授课重点、难点难点：超越自负，告别自卑。课件及教、学具多媒体课件课前问题课堂学习活动及导引、点拨授课方案学生显现设计设计课堂商议部分怎样增强自1.阅读教材27页的情况资料，合作探己的自信心？究以下问题：（认识即可）（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？教怎样增强信（2）我们又该怎样唱响自己的自信之心和实力？（理歌呢？学解并识记）2.阅读教材28--29页的情况资料，合作研究以下问题：设个人自信与（1）对于别人的议论，你有什么感民族自信的关受？计系？（理解）（2）结合自己的经历，说说你是怎样增强信心和实力的？阅读教材30页的表格资料，合作研究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）在现在社会，我们怎样在平常生活中表现出中国人的自信？

第一请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，尔后把情况资料后边的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作商议）。其次，围绕导教学设计，完成相关任务。最后，要利用一准时间增强记忆重要知识点。让学生知道：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信课前问题课堂学习活动及授课方案学生显现设计课堂交流显现部分1.分组分别显现预习部分的内容，此部分可以一组显现另一组负责议论，学生显现完今后，必定有必然的时间教增强记忆，牢固基本知识点。学2.第二部分显现内容是课堂商议部分，组与组之间张开竞争、评比。总结归纳拓展提升设1.请同学们总结本课时所学内容，相计互议论。2.资料：李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很老气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所能，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。（1）你赞同李小虎的这种做法吗？（2）若是你像李小虎同样面对同样的情况，你好怎么做？课后作业1.