统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”-(共27P)-

第20课“精彩极了”和“糟糕透了”第20课1统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”--(共27P)-2统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”--(共27P)-3统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”--(共27P)-4课文讲解段落划分第一部分（1-14）：“我”的第一首诗，妈妈说它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。第二部分（15-16）：“我”越来越体会到“我”当初是多么幸运。第三部分（17）：“精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点──那就是爱。课文讲解段落划分第一部分（1-14）：“我”的第一首诗，妈5课文讲解用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?“我”写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，长大后理解父母对我的爱。课文讲解用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：课文主要讲了一件6课文讲解默读课文，本文是怎样解释父母之爱的?记得七八岁的时候，我写了第一首诗。总起全文写诗开始，通过诗来彰显父母之爱。课文讲解默读课文，本文是怎样解释父母之爱的?记得七八岁的时候7课文讲解母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。近义词：赞美母亲鼓励总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。课文讲解母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“8课文讲解课文讲解9课文讲解“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

这句话运用了__________的手法，表现了我急于得到父亲的肯定，这也为后来的发展做了铺垫。语言描写意思是：等不及了。课文讲解“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。10课文讲解七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

这句话运用了__________的手法，说出了我以为的想法。心理描写重复：将我焦急的心情体现出来了。“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中的崇高地位。课文讲解七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等11我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。

这句话运用了__________的手法，介绍了父亲的态度，也看出了他对我的严厉，其实也是一种爱。语言描写“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”父亲批评课文讲解我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时12课文讲解课文讲解13我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、伤心、沮丧“我”：痛哭争吵课文讲解我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上14

母亲的评价

父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”想一想，为什么父亲和母亲对巴迪的诗歌会有不同的评价呢？课文讲解母亲的评价父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪15几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。记叙：将母亲继续鼓励我，而父亲继续批评我，这都是对我的爱。意思是：还是如此。课文讲解几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确16现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈样的母亲，她常常对我说:“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说:“这个糟糕透了。”记叙：我的成就离不开母亲的鼓励，也离不开父亲的批评。课文讲解“我”为什么会感到幸运呢?现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和17

因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使我不会走向歧途。

所以说“我”是幸运的。课文讲解因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定18一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引人歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你:“小心，注意，总结，提高。”总结：作者自己的感悟，体会父母之爱。意思是：走错路。课文讲解一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量19这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”，“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”......它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。

这句话运用了____________的手法，体现出作者对父母之爱的感受。排比和比喻课文讲解这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的20那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑啊，冬日灿阳一样，温暖柔情；那母亲的关怀啊，盈月落辉一样，柔情泛水。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。课文讲解那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑21我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。结尾：无论是鼓励还是批评，都是爱的体现，作者的父母之爱中前行。课文讲解我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好22课文讲解课文讲解23讨论交流

巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？

巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。课文讲解讨论交流巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴24感悟提升

爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教育……这两种不同的方式对于我们都很重要，母亲的爱给予我们信心，父亲的爱让我们时刻人情自己。虽然他们的表达方式不一样，但是他们都有一个共同的出发点——爱。课文讲解感悟提升爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教25课文结构“精彩极了”和“糟糕透了”一首诗母亲鼓励父亲批评长大后都是爱慈爱的母亲严厉的父亲课文结构“精彩极了”和“糟糕透了”一首诗母亲鼓励长大后26课文结构母亲的赞扬得意扬扬童年写诗（1—14）不同评价相同的爱父亲的批评失声痛哭母亲的鼓励热爱写作长大感悟（15）父亲的严格精益求精精彩极了创作的源泉成年体会（16—17）糟糕透了警告的力量“精彩极了”和“糟糕透了”课文结构母亲的赞扬得意扬扬童年写诗不同评价父亲的批评失声痛哭27第20课“精彩极了”和“糟糕透了”第20课28统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”--(共27P)-29统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”--(共27P)-30统编版五年级语文上册课件第20课-“精彩极了”和“糟糕透了”--(共27P)-31课文讲解段落划分第一部分（1-14）：“我”的第一首诗，妈妈说它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。第二部分（15-16）：“我”越来越体会到“我”当初是多么幸运。第三部分（17）：“精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点──那就是爱。课文讲解段落划分第一部分（1-14）：“我”的第一首诗，妈32课文讲解用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?“我”写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，长大后理解父母对我的爱。课文讲解用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：课文主要讲了一件33课文讲解默读课文，本文是怎样解释父母之爱的?记得七八岁的时候，我写了第一首诗。总起全文写诗开始，通过诗来彰显父母之爱。课文讲解默读课文，本文是怎样解释父母之爱的?记得七八岁的时候34课文讲解母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。近义词：赞美母亲鼓励总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。课文讲解母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“35课文讲解课文讲解36课文讲解“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

这句话运用了__________的手法，表现了我急于得到父亲的肯定，这也为后来的发展做了铺垫。语言描写意思是：等不及了。课文讲解“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。37课文讲解七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

这句话运用了__________的手法，说出了我以为的想法。心理描写重复：将我焦急的心情体现出来了。“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中的崇高地位。课文讲解七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等38我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。

这句话运用了__________的手法，介绍了父亲的态度，也看出了他对我的严厉，其实也是一种爱。语言描写“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”父亲批评课文讲解我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时39课文讲解课文讲解40我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、伤心、沮丧“我”：痛哭争吵课文讲解我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上41

母亲的评价

父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”想一想，为什么父亲和母亲对巴迪的诗歌会有不同的评价呢？课文讲解母亲的评价父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪42几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。记叙：将母亲继续鼓励我，而父亲继续批评我，这都是对我的爱。意思是：还是如此。课文讲解几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确43现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈样的母亲，她常常对我说:“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说:“这个糟糕透了。”记叙：我的成就离不开母亲的鼓励，也离不开父亲的批评。课文讲解“我”为什么会感到幸运呢?现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和44

因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使我不会走向歧途。

所以说“我”是幸运的。课文讲解因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定45一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引人歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你:“小心，注意，总结，提高。”总结：作者自己的感悟，体会父母之爱。意思是：走错路。课文讲解一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量46这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”，“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”......它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。

这句话运用了____________的手法，体现出作者对父母之爱的感受。排比和比喻课文讲解这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的47那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑啊，冬日灿阳一样，温暖柔情；那母亲的关怀啊，盈月落辉一样，柔情泛水。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。课文讲解那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑48我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶