高二【音乐（湖南文艺版）9】歌曲与赏析：《菩提树》-课件

歌唱与赏析《菩提树》

高二年级音乐巩固复习体验和分析歌曲《别亦难》的情感内涵用“声断气连”的方法准确表达歌曲情感19世纪初，奥地利作曲家早期浪漫主义音乐代表人物一生短暂，却留下了丰厚的音乐遗产被称为“艺术歌曲之王”弗朗茨·舒伯特

FranzSchubert什么是艺术歌曲？

一种艺术表现形式人声演唱钢琴伴奏歌词为著名诗句什么是艺术歌曲？学习演唱艺术歌曲《菩提树》曲：【奥】舒伯特词：【德】缪勒学唱艺术歌曲《菩提树》了解创作背景和情感内涵《冬之旅》【德】威廉·缪勒表现了一个饱经风霜的流浪者，对故乡美好生活的回忆和向往，对现实残酷生活的感叹与无奈。舒伯特艺术歌曲《菩提树》学唱艺术歌曲《菩提树》关注作品的曲式结构特点《菩提树》曲式结构复三部曲式中部34-42主部a：1-16b：17-33再现43-61钢琴引子钢琴尾声聆听《菩提树》片段思考：这首歌曲的旋律有什么特点？聆听《菩提树》歌词大意门前有棵菩提树，站立在古井边，我做过无数美梦，在它的绿茵间。也曾在那树干上，刻下甜蜜诗句。无论快乐和痛苦，常在树下流连。歌词大意今天像往日一样，我流浪到深夜，我在黑暗中行走，闭上了我的两眼，好像听见那树叶对我轻声呼唤：“同伴，回到我这里，来找寻平安！”聆听《菩提树》《菩提树》旋律特点抒情性和歌唱性弱起、附点音符、三连音风声主题：十六分音符三连音《菩提树》旋律特点面部肌肉放松练习发声练习m提眉亮眼、位置统一、气息流畅发声练习24mamemu元音转换，旋律流畅、柔美24发声练习学唱《菩提树》主部学唱1-16小节˅˅学唱1-16小节˅弱起旋律演唱急吸缓呼视唱旋律起音柔和、气息连贯、位置统一˅˅视唱旋律起音柔和、气息连贯、位置统一˅带入歌词演唱中等音量、字正腔圆、声情并茂˅˅带入歌词演唱中等音量、字正腔圆、声情并茂˅˅带入歌词演唱˅中等音量、字正腔圆、声情并茂乐段小结小节音程特点节奏特点调式情感表达演唱方法1-16一度、二度、三度、四度弱起附点节奏三连音大调式对故乡美好的回忆气息连贯声音柔美字正腔圆

学唱17-33小节

学唱17-33小节

学唱17-33小节∙转调练习1=E

135｜5--｜316｜6--｜135｜1--｜1=G（前5=后3）

1=E（前6=后1）

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视唱乐谱起音柔和、气息连贯、位置统一

视唱乐谱起音柔和、气息连贯、位置统一

带入歌词演唱音量微弱、音色暗淡

带入歌词演唱音量加强、音色柔美、高音控制

带入歌词演唱音量微弱音色暗淡

带入歌词演唱音量加强、音色柔美、高音控制乐段小结小节音程特点节奏特点调式情感表达演唱方法17-25一度、二度、三度、四度弱起附点节奏三连音小调式现实的凄凉音色暗淡音量微弱26-33一度、二度、三度弱起附点节奏三连音大调式期待故乡的美好以情带声音量微强高音控制小节音程特点节奏特点调式情感表达演唱方法34-42一度、二度、三度、四度、八度弱起附点节奏小调式现实的残酷声音结实有力情绪饱满语气加强43-61一度、二度、三度、四度弱起附点节奏三连音大调式期待故乡的美好声音更柔美饱含深情中部和再现部分析对

比

赏

析艺术歌曲处理的基本方法1．分析作品，体会情感2．气息连贯，位置统一3．以情带声，声情并茂课后作业1．对比聆听不同演唱版本的《菩提