《囚绿记》优秀课件-课件

囚绿记囚绿记

常春藤常春藤常春藤常作者简介：陆蠡——（1908—1942）原名陆圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。作品有散文诗集《海星》，散文集《竹刀》和《囚绿记》,译文有俄国屠格涅夫的《罗亭》《烟》等。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。本文写于1940年抗日战争爆发之后。作者简介：陆蠡——（1908—1942）原名陆圣泉，浙江天台听读课文：蠡嵌瞥涸辙暇茎淅沥猗郁蕈菌揠苗助长hépiēqiànlíxiájīngyīxīlìxùnyàlǐ听读课文：蠡嵌瞥涸辙h词语汇集⑴了截：直截。⑵涸辙：干涸的车辙。⑶急不暇择：因着急而没时间选择。⑷婆娑：①盘旋舞动的样子②枝叶扶疏

的样子③眼泪下滴的样子。⑸猗郁：茂盛的样子．词语汇集解题：

本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？

“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。“囚绿”是因为喜爱。解题：

本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的心情有怎样的变化过程？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。喜悦满足（寻绿）；留恋欢喜（赏绿）；喜悦、可怜、恼怒（囚绿）；祝福（放绿）；怀念（怀绿）。2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的寻绿赏绿囚绿放绿怀绿情感???喜悦满足快活留恋无比喜悦不快可怜恼怒内疚祝福

怀念课文思路寻绿赏绿囚绿放绿怀绿情感???喜悦快活无比喜悦祝福怀在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。▲看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽…特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛小结：拟人，给A赋予了人的动作，生动形象地写出了A的……特点。在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。▲当太阳照过▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……▲我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！▲但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。▲我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

▲装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。这绿对于此时的作者意味着什么？

文中的绿象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然……一切美好的事物。▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐…囚绿后，这绿有哪些变化……▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。▲其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。▲最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。囚绿后，这绿有哪些变化……▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依因此，魔念在“我”心中生长了……人们常说爱是自私的，作为性情中人的陆蠡先生自然也不能免俗。于是，当对绿的喜爱成为了一种痴迷的时候，“私”由心生自然会生出“囚绿”的行为。私心易长难消，渐渐趋于固执，这时的人与绿之间的关系不再是友邻而是敌对。既已为敌，绿色的顽强成为了一种令人生厌的抗争，“我”失去了对绿色的尊重，进而恨怨滋生，心魔渐起而绿色渐损。

魔念——“自私、偏执、阴暗的占有欲”。因此，魔念在“我”心中生长了……人们常说爱是自私的

我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿—一株常春藤这么爱？

为什么最后又要“放绿”？

绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光，固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以他深深地爱绿—一株常春藤。常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照见了自己。另外“卢沟桥事件发生了”，“我”要回到南方去，所以最后“我”又让“绿”恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”。我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么顽强向阳固执生命、希望追求光明、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是——临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人…向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿…顽强生命、希望追求光明、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁常春藤的特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执常春藤的特点:

当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。

在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。社会背景在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

背景：陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他不满于人吃人的丑恶现实，一生追求进步，他的不少作品，像《竹刀》等都反映了这种思想倾向；而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷，他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的“绿”使“我”感受到生命的美丽和愉悦，“我”暂时忘却了痛苦和烦恼，沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中。绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，这一切对他都弥足珍贵。陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他不《囚绿记》的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上不尽之意自在言外。赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的象征意义。“真诚祝福”，也是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由。由爱而囚，由囚而放、而怀念，一波三折，其间深沉的忧国忧民之情，令人动容，令人叹惋！《囚绿记》的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战

归纳主旨

《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。归纳主旨《囚绿记》作者通过对窗前的一希望、生命自由、光明坚贞不屈的抗敌精神象征蓬勃向阳固执希望、生命自由、光明坚贞不屈的抗敌精神象征蓬勃向阳固执蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神象征绿蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗艺术手法象征手法。拟人、比喻等多种修辞的综合使用。艺术手法象征手法。明确：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服与黑暗”是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照。临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人．合作探究品味语言明确：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者把绿囚绿记囚绿记

常春藤常春藤常春藤常作者简介：陆蠡——（1908—1942）原名陆圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。作品有散文诗集《海星》，散文集《竹刀》和《囚绿记》,译文有俄国屠格涅夫的《罗亭》《烟》等。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。本文写于1940年抗日战争爆发之后。作者简介：陆蠡——（1908—1942）原名陆圣泉，浙江天台听读课文：蠡嵌瞥涸辙暇茎淅沥猗郁蕈菌揠苗助长hépiēqiànlíxiájīngyīxīlìxùnyàlǐ听读课文：蠡嵌瞥涸辙h词语汇集⑴了截：直截。⑵涸辙：干涸的车辙。⑶急不暇择：因着急而没时间选择。⑷婆娑：①盘旋舞动的样子②枝叶扶疏

的样子③眼泪下滴的样子。⑸猗郁：茂盛的样子．词语汇集解题：

本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？

“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。“囚绿”是因为喜爱。解题：

本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的心情有怎样的变化过程？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。喜悦满足（寻绿）；留恋欢喜（赏绿）；喜悦、可怜、恼怒（囚绿）；祝福（放绿）；怀念（怀绿）。2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的寻绿赏绿囚绿放绿怀绿情感???喜悦满足快活留恋无比喜悦不快可怜恼怒内疚祝福

怀念课文思路寻绿赏绿囚绿放绿怀绿情感???喜悦快活无比喜悦祝福怀在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。▲看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽…特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛小结：拟人，给A赋予了人的动作，生动形象地写出了A的……特点。在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。▲当太阳照过▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……▲我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！▲但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。▲我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

▲装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。这绿对于此时的作者意味着什么？

文中的绿象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然……一切美好的事物。▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐…囚绿后，这绿有哪些变化……▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。▲其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。▲最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。囚绿后，这绿有哪些变化……▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依因此，魔念在“我”心中生长了……人们常说爱是自私的，作为性情中人的陆蠡先生自然也不能免俗。于是，当对绿的喜爱成为了一种痴迷的时候，“私”由心生自然会生出“囚绿”的行为。私心易长难消，渐渐趋于固执，这时的人与绿之间的关系不再是友邻而是敌对。既已为敌，绿色的顽强成为了一种令人生厌的抗争，“我”失去了对绿色的尊重，进而恨怨滋生，心魔渐起而绿色渐损。

魔念——“自私、偏执、阴暗的占有欲”。因此，魔念在“我”心中生长了……人们常说爱是自私的

我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿—一株常春藤这么爱？

为什么最后又要“放绿”？

绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光，固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以他深深地爱绿—一株常春藤。常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照见了自己。另外“卢沟桥事件发生了”，“我”要回到南方去，所以最后“我”又让“绿”恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”。我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么顽强向阳固执生命、希望追求光明、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是——临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人…向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿…顽强生命、希望追求光明、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁常春藤的特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执常春藤的特点:

当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。

在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。社会背景在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

背景：陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他不满于人吃人的丑恶现实，一生追求进步，他的不少作品，像《竹刀》等都反映了这种思想倾向；而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷，他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的“绿”使“我”感受到生命的美丽和愉悦，“我”暂时忘却了痛苦和烦恼，沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中。绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，这一切对他