部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》课件

语文五年级上册第一课时第二课时5搭石语文五年级上册第一课时第二课时5搭石

进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。

时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。第一课时在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。第一课(2)阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。(2)阅读时要集中注意力,不分心。(3)记录(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同自主阅读课文，记录阅读时间。自主阅读课文，检查阅读效果完成检测题（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季

B.秋季C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块块相连

B

B检查阅读效果完成检测题（1）人们需要“搭石”的季节一般在（（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石锦过桥C.慢走搭石慢过桥

A（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）

×

√

×（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。×√×学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。1读得慢但理解更准确一些。2学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。1读得慢但理解更读得快理解的又好。3读得较快而且理解还不太准确。4读得快理解的又好。3读得较快而且理解还不太准确。4如何才能做到“集中注意力”“不回读”的方法。如何才能做到“集中注

“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。回忆自己的阅读过程中有没1阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。2刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。阅读感受：1阅读时一边读一边想象画面，想象2刚开始阅读3我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。4阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。3我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解5采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。

……5采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。归纳总结阅读方法：

（1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。归纳总结阅读方法：（1）“集中注意力”阅读是一种可以

（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越

（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进汛期

间隔

谴责

懒惰

平衡

协调

人影绰绰

朗读课文扫清障碍学认字xùnjiànqiǎnduò

hénɡxié

chuò汛期 间隔 谴责 懒惰朗读课文扫清障碍学认字xùn交流识字方法：绰chuòzhuó交流识字方法：绰chuòzhuó汛chuò汛：河流定期涨水的意思。偏旁：氵，说明这个词与水有关。组词：汛期学认字汛chuò汛：河流定期涨水的意思。偏旁：氵，说明这个词与水有谴qián谴：责备、申斥的意思。组词：谴责惰duò惰：懒的意思。组词：懒惰学认字谴qián谴：责备、申斥的意思。组词：谴责惰duò惰：懒的意间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。多音字jiàn在人群中间，他是那么高大。jiān间：隔开，不连接的意思。学认字间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着多音字jiàn在人检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D.衡山平衡衡量横竖（）喜讯勤快威胁横竖检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声B.谴责责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声汛访鞋挽隔懒惰xùn

fǎnɡ

xié

wǎn

ɡé

lǎn

duòwěnhénɡ

xié稳衡协左右结构学写字汛访鞋挽隔懒惰xùnfǎnɡxié懒衡lǎnhéng左中右结构，三部分要写得匀称。为了避让右边都要变成“丶”懒衡lǎnhéng左中右结构，三为了避让右边鞋xié右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。鞋xié右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。汛左窄右宽访挽稳xùnfǎngwǎnwěn要注意“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。汛左窄右宽访挽稳xùnfǎngwǎnwěn要注意“方隔gé里面是一横，不要写成两横。隔gé里面是一横，不要写成两横。一、选择题。

“搭石”是人们把石头_____。（）

A.摆在小溪里，供人们过河

B.建造石头房子

C.搭建田垄课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（）

2.搭石的时间多在汛期。（）

3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）

√×二、判断对错。×1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。√×二、判三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地协调的美好的品质离去动作字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地协调的美好的品质离

课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。第二课时课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。话搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石

生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石走搭石……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调比喻句

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻比喻句每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。比喻将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。礼让如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止谦让

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。谦让经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个脸朝下，弯下腰尊老

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。脸朝下，弯下腰尊老假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。

你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面？你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画话搭石摆搭石走搭石溪边礼让赞搭石话搭石摆搭石走搭石溪边礼让赞搭石搭石，构成了家乡一道风景。搭石，构成了家乡一道风景。

有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流淌在搭石上的情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、理解，就可以采用不同的方式为画面命名。有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流根据词语提示，简要复述课文内容。集中注意力，快速记住下列词语。第一组：汛期秋凉平整方正间隔平稳第二组：平衡协调有序招手示意理所当然联结情感根据词语提示，简要复述课文内容。集中注意力，快速记住下列词语用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过.年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭

文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你休会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美一、感受乡亲们美好的品质看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。第二自然段：一、感受乡亲们美好的品质看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。

看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我无论怎样急看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。

无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出摆搭石的老人，为别人着想的精神。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我无论怎样急让我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……第三自然段：让我看到了一幅美好的画面：清晨或者第三自然段：从这一段，我不仅看到了美的画面，更体现出美的情感。你看，走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗？第三自然段：从这一段，我不仅看到了美的画面，更第三自然段：二、乡亲们之间美好的感情第四自然段：面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。二、乡亲们之间美好的感情第四自然段：面对面的两人溪边

从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第四自然段：从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱如果有两指导朗读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。写的是走搭石的规矩和要领。这部分要用介绍的语气朗读。指导朗读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。写的是走搭石的美好场景。要读出欣赏态度。指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那指导朗读人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。长句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有人物；有声音，有动作……勾勒出一幅和谐美好的生活画面。要注意读出画面感和韵律美。朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。指导朗读人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面

搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！小练笔搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，联接你我之间的友好感情；是你我与家乡互通的桥梁。搭石，联接起故乡的小路；联接你我之间的友好感情；是你我与家乡结构梳理搭石话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人无私奉献结构梳理搭话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人作者通过描绘、等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了和。主题概括摆搭石走搭石乡亲们无私奉献的精神一心为他人着想的传统美德___________________________________________________作者通过描绘、等生活中的几

上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来，再在上边，直到满意了才肯离去。一、根据课文内容填空。课堂练习无论只要一定合适的石头搭上踏上几个来回___________________________________上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪例：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。例：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。

此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独木桥家乡的邻里关系和睦。那条山路家乡的小河还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？5

搭石5搭石作者简介

刘章

1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。作者简介刘章1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，默读课文①用最快的速度默读课文，读好后举手，看谁读得又快又好。②注意力要集中，用脑用心。③不回读。④把握全文的主要内容，看谁能在默

读后准确地说出课文的主要内容。默读要求默读课文①用最快的速度默读课文，读好后举②注意力要集中，用脑汛期访友脱鞋挽裤间隔谴责懒惰平稳平衡协调有序嗒嗒人影绰绰qiǎnduòhénɡxiéchuòxùnjiànchuò读一读字词识记汛期访友脱鞋挽裤间隔谴责懒惰平稳平衡

协调有序嗒嗒人影绰绰

汛期访友脱鞋挽裤间隔谴责汛衡间绰谴惰协摆一摆汛衡间绰谴惰协摆一摆汛访鞋挽隔懒惰左右结构稳衡协左中右结构写一写按结构将下列生字分类。汛访鞋挽隔懒惰左右结构稳衡协左中右结构写一写按结构将下列生字1.责备；严正申斥。（）2.结合（在一起）。（）3.从道理上说应当这样。（）4.指江河水位定时性上涨的时期。（）BCAD词语解释A.联结

B.谴责

C.汛期D.理所当然1.责备；严正申斥。（）BCAD词语解释A.联结B什么是搭石话搭石整体感知快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。怎样摆搭石怎样过搭石搭石所体现的精神赞搭石什么是搭石话搭石整体感知快速默读课文，思考文章主要讲根据课文内容填空。课文生动地描写了农村生活中几个常见的画面：秋凉在即，人们（）搭石，上了年岁的人（）搭石，一行人协调有序地（）搭石，有谦有让地（）搭石及背老人（）搭石。整理摆走过过根据课文内容填空。课文生动地描写了农村生活中几个常见的画描绘了乡亲们摆搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介绍了什么是搭石及摆搭石的原因。第一部分（）：1描绘了乡亲们走搭石时的几幅美好画面。第三部分（）：3～4借搭石赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好心灵。第四部分（）：5快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。描绘了乡亲们摆搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介绍每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。课文品读初识搭石

摆搭石的原因。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。介绍什么是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸

作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来临，溪水就会____，这给大家的出行带来了很多不便。山洪过后，人们出工要________，收工要________，赶集要________，访友要________，非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着摆上________，这就是搭石。有了搭石，人们出工、收工、赶集、访友，再也不用________了。猛涨脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤一排石头脱鞋挽裤填一填作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来临，溪水就会__搭石，构成了家乡的一道风景。文章中心句风景自然风景搭石所体现的人情美的风景品析美景搭石，构成了家乡的一道风景。文章中心句风景自然风景搭

画面一：上了点儿年岁的人调整搭石，直到满意了才肯离去。朗读第2～4自然段，边读边想象，说说自己感受到的美丽画面。◆画面二：走搭石的人们不抢路，动作协调有序。画面三：两个人面对面走搭石过溪时，会互相谦让；年轻人背老人过搭石。画面一：上了点儿年岁的人调整搭石，直到满意了才肯离去

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。品析美景之一——老人调整搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石

这句话是对老人的描写从中我们感受到了老人的心灵美。动作画面美心灵美人着想一心为他这句话是对老人的描写从中我们感受到了老人

从这句俗语中我们感受到走搭石的要领是______。为什么要“紧走”呢？因为__________________。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。紧走走得快容易保持平衡品析美景之二——人们有序走搭石从这句俗语中我们感受到走搭石的要领是______。为每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有动作——声音——人物——走搭石的协调美比喻的修辞协调有序像音乐画面美清波漾漾人影绰绰动作——声音——人物——走搭石的协调美比喻的修辞协调有序像音两个事例：1.面对面走搭石让对方先走。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。品析美景之三——搭石面前互谦让两个事例：1.面对面走搭石让对方先走。如果有两个人面2.年轻人背老人过搭石。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美好心灵。2.年轻人背老人过搭石。假如遇上老人来走搭石，年轻人

这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。

如何理解“理所当然”一词？这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人自发的行为，进一步自由表述看到同桌没有带画笔时借给他遇到下雨天时的同学回家会把自己的会主动送没带伞自由表述看到同桌没有带画笔时借给他遇到下雨天时的同学回家会把一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这段话点明了文章的主旨，应读出赞美之情。应该如何理解这句话？朗读最后一个自然段，读出感情来。◆一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也这句话是文章的点睛之笔，指明搭石凝结着乡亲们美好的情感。一排排搭石，静静地躺在水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神的写照，也是乡亲们友好互助的情感纽带。这句话是文章的点睛之笔，指明搭石凝结着乡亲们美好的情感。话搭石——搭石摆搭石——

走搭石——赞搭石——无私奉献默默无闻板书设计在小溪里横着摆上一排石头协调有序，互相谦让，背老人过搭石任人走，联结小路与情感早早摆好，及时调整

话搭石——搭摆搭石——走搭石——赞搭石——无私奉献默默课文主题课文描写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。通过平凡小事，我们感受到乡亲们无私奉献和一心为他人着想的传统美德。课文主题课文描写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。拓展发散将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。（）浑不怕，要留清白在人间。——[明]于谦《石灰吟》粉骨碎身死蜡炬落红春泥春蚕到（）丝方尽，（）成灰泪始干。

——[唐]李商隐《无题》（）不是无情物，化作（）更护花。——[清]龚自珍《己亥杂诗》拓展发散将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。（平（）hénɡ（）心课堂练习

(）商威（）xié一.同音字组词。衡胁恒协平（）hénɡ（）心课堂练习(）商威（）x

2.（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

1.（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，乡亲们就停下来，找来合适的石头搭上，直到搭稳为止。二.把下面的关联词放入句中合适的位置。无论只要如果就如果……就……无论……只要……

2.（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，

1.一张张小小的邮票，联结着_________________，也联结着_________________。

2.风筝飞上了高高的天空，带去了_________，也带去了_________。

三.照样子，把句子补充完整。身在异地的两互相牵挂的两颗心我的思念我的祝福个人

例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1.一张张小小的邮票，联结着_____________三你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。课后习题

“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭石等。在脑海中想象这些画面，说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这些语句找出来，仔细体会其中的“美”。示例：课文给我印象最深的画面是老人调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到了老人一心为他人着想的优秀品质。与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石的语句都可下面的这些语句都可以表现乡亲们美好的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。”“上了点儿年岁的人……直到满意了才肯离去。”“如果有两个人面对面同时走到溪边……才相背而行。”等等。下面的这些语句都可以表现乡亲们美好的情感：“秋凉以后，人课外练习

1.摘录课文中令你感动的句子。

2.发现你身边的平凡事物的“美”，把它写下来。课外练习1.摘录课文中令你感动的句子。感谢观看感谢观看语文五年级上册第一课时第二课时5搭石语文五年级上册第一课时第二课时5搭石

进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。

时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。第一课时在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。第一课(2)阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。(2)阅读时要集中注意力,不分心。(3)记录(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同自主阅读课文，记录阅读时间。自主阅读课文，检查阅读效果完成检测题（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季

B.秋季C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块块相连

B

B检查阅读效果完成检测题（1）人们需要“搭石”的季节一般在（（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石锦过桥C.慢走搭石慢过桥

A（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）

×

√

×（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。×√×学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。1读得慢但理解更准确一些。2学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。1读得慢但理解更读得快理解的又好。3读得较快而且理解还不太准确。4读得快理解的又好。3读得较快而且理解还不太准确。4如何才能做到“集中注意力”“不回读”的方法。如何才能做到“集中注

“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。回忆自己的阅读过程中有没1阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。2刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。阅读感受：1阅读时一边读一边想象画面，想象2刚开始阅读3我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。4阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。3我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解5采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。

……5采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。归纳总结阅读方法：

（1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。归纳总结阅读方法：（1）“集中注意力”阅读是一种可以

（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越

（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进汛期

间隔

谴责

懒惰

平衡

协调

人影绰绰

朗读课文扫清障碍学认字xùnjiànqiǎnduò

hénɡxié

chuò汛期 间隔 谴责 懒惰朗读课文扫清障碍学认字xùn交流识字方法：绰chuòzhuó交流识字方法：绰chuòzhuó汛chuò汛：河流定期涨水的意思。偏旁：氵，说明这个词与水有关。组词：汛期学认字汛chuò汛：河流定期涨水的意思。偏旁：氵，说明这个词与水有谴qián谴：责备、申斥的意思。组词：谴责惰duò惰：懒的意思。组词：懒惰学认字谴qián谴：责备、申斥的意思。组词：谴责惰duò惰：懒的意间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。多音字jiàn在人群中间，他是那么高大。jiān间：隔开，不连接的意思。学认字间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着多音字jiàn在人检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D.衡山平衡衡量横竖（）喜讯勤快威胁横竖检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声B.谴责责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声汛访鞋挽隔懒惰xùn

fǎnɡ

xié

wǎn

ɡé

lǎn

duòwěnhénɡ

xié稳衡协左右结构学写字汛访鞋挽隔懒惰xùnfǎnɡxié懒衡lǎnhéng左中右结构，三部分要写得匀称。为了避让右边都要变成“丶”懒衡lǎnhéng左中右结构，三为了避让右边鞋xié右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。鞋xié右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。汛左窄右宽访挽稳xùnfǎngwǎnwěn要注意“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。汛左窄右宽访挽稳xùnfǎngwǎnwěn要注意“方隔gé里面是一横，不要写成两横。隔gé里面是一横，不要写成两横。一、选择题。

“搭石”是人们把石头_____。（）

A.摆在小溪里，供人们过河

B.建造石头房子

C.搭建田垄课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（）

2.搭石的时间多在汛期。（）

3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）

√×二、判断对错。×1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。√×二、判三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地协调的美好的品质离去动作字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地协调的美好的品质离

课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。第二课时课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。话搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石

生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石走搭石……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调比喻句

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻比喻句每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。比喻将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。礼让如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止谦让

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。谦让经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个脸朝下，弯下腰尊老

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。脸朝下，弯下腰尊老假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。

你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面？你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画话搭石摆搭石走搭石溪边礼让赞搭石话搭石摆搭石走搭石溪边礼让赞搭石搭石，构成了家乡一道风景。搭石，构成了家乡一道风景。

有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流淌在搭石上的情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、理解，就可以采用不同的方式为画面命名。有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流根据词语提示，简要复述课文内容。集中注意力，快速记住下列词语。第一组：汛期秋凉平整方正间隔平稳第二组：平衡协调有序招手示意理所当然联结情感根据词语提示，简要复述课文内容。集中注意力，快速记住下列词语用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过.年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭

文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你休会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美一、感受乡亲们美好的品质看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。第二自然段：一、感受乡亲们美好的品质看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。

看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我无论怎样急看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。

无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出摆搭石的老人，为别人着想的精神。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我无论怎样急让我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……第三自然段：让我看到了一幅美好的画面：清晨或者第三自然段：从这一段，我不仅看到了美的画面，更体现出美的情感。你看，走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗？第三自然段：从这一段，我不仅看到了美的画面，更第三自然段：二、乡亲们之间美好的感情第四自然段：面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。二、乡亲们之间美好的感情第四自然段：面对面的两人溪边

从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第四自然段：从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱如果有两指导朗读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。写的是走搭石的规矩和要领。这部分要用介绍的语气朗读。指导朗读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。写的是走搭石的美好场景。要读出欣赏态度。指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那指导朗读人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。长句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有人物；有声音，有动作……勾勒出一幅和谐美好的生活画面。要注意读出画面感和韵律美。朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。指导朗读人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面

搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！小练笔搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，联接你我之间的友好感情；是你我与家乡互通的桥梁。搭石，联接起故乡的小路；联接你我之间的友好感情；是你我与家乡结构梳理搭石话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人无私奉献结构梳理搭话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人作者通过描绘、等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了和。主题概括摆搭石走搭石乡亲们无私奉献的精神一心为他人着想的传统美德___________________________________________________作者通过描绘、等生活中的几

上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来，再在上边，直到满意了才肯离去。一、根据课文内容填空。课堂练习无论只要一定合适的石头搭上踏上几个来回___________________________________上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪例：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。例：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。

此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独木桥家乡的邻里关系和睦。那条山路家乡的小河还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？5

搭石5搭石作者简介

刘章

1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。作者简介刘章1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，默读课文①用最快的速度默读课文，读好后举手，看谁读得又快又好。②注意力要集中，用脑用心。③不回读。④把握全文的主要内容，看谁能在默

读后准确地说出课文的主要内容。默读要求默读课文①用最快的速度默读课文，读好后举②注意力要集中，用脑汛期访友脱鞋挽裤间隔谴责懒惰平稳平衡协调有序嗒嗒人影绰绰qiǎnduòhénɡxiéchuòxùnjiànchuò读一读字词识记汛期访友脱鞋挽裤间隔谴责懒惰平稳平衡

协调有序嗒嗒人影绰绰

汛期访友脱鞋挽裤间隔谴责汛衡间绰谴惰协摆一摆汛衡间绰谴惰协摆一摆汛访鞋挽隔懒惰左右结构稳衡协左中右结构写一写按结构将下列生字分类。汛访鞋挽隔懒惰左右结构稳衡协左中右结构写一写按结构将下列生字1.责备；严正申斥。（）2.结合（在一起）。（）3.从道理上说应当这样。（）4.指江河水位定时性上涨的时期。（）BCAD词语解释A.联结

B.谴责

C.汛期D.理所当然1.责备；严正申斥。（）BCAD词语解释A.联结B什么是搭石话搭石整体感知快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。怎样摆搭石怎样过搭石搭石所体现的精神赞搭石什么是搭石话搭石整体感知快速默读课文，思考文章主要讲根据课文内容填空。课文生动地描写了农村生活中几个常见的画面：秋凉在即，人们（）搭石，上了年岁的人（）搭石，一行人协调有序地（）搭石，有谦有让地（）搭石及背老人（）搭石。整理摆走过过根据课文内容填空。课文生动地描写了农村生活中几个常见的画描绘了乡亲们摆搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介绍了什么是搭石及摆搭石的原因。第一部分（）：1描绘了乡亲们走搭石时的几幅美好画面。第三部分（）：3～4借搭石赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好心灵。第四部分（）：5快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。描绘了乡亲们摆搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介绍每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。课文品读初识搭石

摆搭石的原因。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。介绍什么是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸

作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来临，溪水就会____，这给大家的出行带来了很多不便。山洪过后，人们出工要________，收工要________，赶集要________，访友要________，非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着摆上________，这就是搭石。有了搭石，人们出工、收工、赶集、访友，再也不用________了。猛涨脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤一排石头脱鞋挽裤填一填作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来临，溪水就会__搭石，构成了家乡的一道风景。文章中心句风景自然风景搭石所体现的人情美的风景品析美景搭石，构成了家乡的一道风景。文章中心句风景自然风景搭

画面一：上了点儿年岁的人调整搭石，直到满意了才肯离去。朗读第2～4自然段，边读边想象，说说自己感受到的美丽画面。◆画面二：走搭石的人们不抢路，动作协调有序。画面三：两个人面对面走搭石过溪时，会互相谦让；年轻人背老人过搭石。画面一：上了点儿年岁的人调整搭石，直到满意了才肯离去

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。品析美景之一——老人调整搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石

这句话是对老人的描写从中我们感受到了老人的心灵美。动作画面美心灵美人着想一心为他这句话是对老人的描写从中我们感受到了老人

从这句俗语中我们感受到走搭石的