第8课百家争鸣课件

“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”——易中天这段话讲了哪些人,他们是些什么人？这些人生活在什么时代？春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代，我国涌现出了很多伟大的思想家。易中天先生所讲的就是其中的重要的代表人物，我们今天一起学习有关的知识。“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气第8课百家争鸣第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会学习目标：1、掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。2、掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。3、掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。学习目标：1、掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。孔第8课

百家争鸣第8课百家争鸣4一、道家学派创始人：思想家老子李耳1、生活时期及国家：2、创立学派：3、著作：4、思想主张：春秋后期、楚国道家《道德经》（又名《老子》）（1）顺应自然（2）世间事物都有对立面，对立的双方能够相互转化（3）政治上主张“无为而治”一、道家学派创始人：思想家老子李耳1、生活时期及国家：春秋5老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。——黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。——托尔斯泰第8课

百家争鸣老子的哲学和希腊哲学以老子被世人称为哲学之父、智慧之父我受中6“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2540年，去汲取孔子的智慧”。—诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯·阿尔文“对西方文明提出的诸多课题，孔子思想是应该有回应的。从这个意义上说，孔子已经不仅是中国的了，他是世界的。”——美国哈佛大学教授杜维明1985年美国出版了《人民年鉴手册》列出世界十大思想家，孔子便被列为十大思想家之首。第8课

百家争鸣“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2540年，去汲取孔7孔子的政治主张孔子的政治主张8孔子言论:“仁者爱人”，“己所不欲勿施于人”；“已欲立而立人，己欲达而达人；”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”“苛政猛于虎”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”1、大思想家孔子政治思想：

①核心思想是“仁”

②主张以德治国③反对苛政，实行德政二、孔子和儒家学说孔子言论:1、大思想家孔子政治思想：二、孔子和儒家学说9材料研读:“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”翻译：用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕着它；用行政命令来治理国家，制定相应的刑法，人们虽然想到免于刑罚，但还不能从心理上想到犯罪是可耻的；以道德来治理国家，以礼仪规范来约束百姓，人们就会有了耻辱之心，并且知道如何遵守规矩。

积极意义：强调以德治国能有效提高当政者的思想道德素质，有利于当政者做到执政为民，有利于和谐社会建设。材料研读:“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”102、大教育家孔子教育思想：（1）教育贡献：创办“私学”,

打破贵族和王室垄断教育的局面（2）教育思想：主张“有教无类”（3）教育方法：因材施教,善于启发学生思考（4）教学方面：注重道德教育和文化知识教育

(5)学习方法：“温故而知新”二、孔子和儒家学说2、大教育家孔子教育思想：二、孔子和儒家学说113、文化成就：整理古籍：《诗经》《尚书》编《春秋》言论记录在《论语》中二、大思想家、大教育家孔子和儒家学说4、评价孔子：孔子是儒家学派的创始人，是我国古代的大思想家和大教育家；孔子的学说对中国古代文化有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展有深远影响。3、文化成就：整理古籍：《诗经》《尚书》编《春秋》言论记录在12第8课

百家争鸣第8课百家争鸣13三、百家争鸣意义：促进了思想和学术的繁荣，成为古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立；各种思想学派产生，如儒、法、道、墨等各陈其说，后世称为“诸子百家”。三、百家争鸣意义：背景：14“百家”泛指,意为数量多,主要分为：儒，墨、道、法、阴阳、杂、名、纵横等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。指春秋战国时期各学派在思想、政治上的观点不同，学派间展开激烈的辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面称为“百家争鸣”。三、“百家争鸣”的含义：第8课

百家争鸣“百家”泛指,意为数量多,主要分为：儒，墨、道、法、阴阳、杂15第8课

百家争鸣战国时期出现百家争鸣的历史原因是什么？1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由。3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。第8课百家争鸣战国时期出现百家争鸣的历史16第8课

百家争鸣学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”“非攻”；贤人治国主张顺其自然和民心。反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。孟子荀子墨子庄子韩非子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。第8课百家争鸣学派人物思想主张儒家墨家道17不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。动脑筋:材料研读：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——《孟子·滕文公下》你认为孟子的这段话体现了什么精神？“富贵不能淫”，表现了富贵后，仍然节俭朴素，洁身自好，不奢侈淫靡的精神。“贫贱不能移”，表现了在穷困中，矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿谀奉承的精神。“威武不能屈”，表现了对不怕强权，勇敢无畏，不卑不亢，一往无前的精神。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，是中华民族精神的重要体现。不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。大丈18“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。动脑筋:为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地19姓名时期著作主要思想孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”老子春秋末期《道德经》认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚本课小结姓名时期著作主要思想孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，20学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”、“非攻”；贤人治国主张顺其自然和民心。反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。孟子荀子墨子庄子韩非子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。本课小结孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”兵家学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等21战国铁农具和牛耕的使用社会大变革社会制度的变革思想领域的争鸣三变生产力是根本原因难点突破春秋本课小结战国铁农具和牛耕的使用社会大社会制度的变革思想领域的争鸣三变221.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义？“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”动脑筋:孔子的语录，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义？232.谈谈你对下列孟子言论的感想？“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也,二者不可得兼，舍生而取义者也。”动脑筋:鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。当面对人生的重要抉择时，要分清主次，明辨是非，作出正确的判断。我们应当从小就树立重义轻利、舍生取义的价值观念。（只要从人生的取舍、选择、意义等方面谈，言之成理即可。）2.谈谈你对下列孟子言论的感想？动脑筋:鱼是我所追241、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（）

A“仁”的思想B．“兼爱”的思想

C．“非攻”的思想D．“无为”的思想。2、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（）A《论语》中B《诗经》中C《道德经》中D《春秋》中3、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（）

A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非

当堂诊学AAC1、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔255、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（）

A．老子B．庄子C．墨子D．孟子6、“塞翁失马．焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理．这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（）

A．老子B．墨子C．韩非子D．孙膑当堂诊学DA5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家26当堂诊学治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了哪家学派，什么样的观点？答案：道家学派，无为而治的观点当堂诊学治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让取法古人，建设良好班级学习“诸子百家”思想后，围绕着班级出现的乱扔纸屑的现象。大家对解决问题意见不一：卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元”——班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”——生活委员：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管”——法家儒家道家取法古人，建设良好班级学习“诸子百家”思想后，围绕着班级出现作业：1、老子的主要思想主张有什么？

2、孔子生活在什么时期？是哪家学派的创始人？孔子分别提出了哪些政治主张和教育思想？

3、以表格的形式列出诸子百家的代表人物及主要观点。作业：1、老子的主要思想主张有什么？

2、孔子生活在什么时期“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”——易中天这段话讲了哪些人,他们是些什么人？这些人生活在什么时代？春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代，我国涌现出了很多伟大的思想家。易中天先生所讲的就是其中的重要的代表人物，我们今天一起学习有关的知识。“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气第8课百家争鸣第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会学习目标：1、掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。2、掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。3、掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。学习目标：1、掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。孔第8课

百家争鸣第8课百家争鸣33一、道家学派创始人：思想家老子李耳1、生活时期及国家：2、创立学派：3、著作：4、思想主张：春秋后期、楚国道家《道德经》（又名《老子》）（1）顺应自然（2）世间事物都有对立面，对立的双方能够相互转化（3）政治上主张“无为而治”一、道家学派创始人：思想家老子李耳1、生活时期及国家：春秋34老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。——黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。——托尔斯泰第8课

百家争鸣老子的哲学和希腊哲学以老子被世人称为哲学之父、智慧之父我受中35“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2540年，去汲取孔子的智慧”。—诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯·阿尔文“对西方文明提出的诸多课题，孔子思想是应该有回应的。从这个意义上说，孔子已经不仅是中国的了，他是世界的。”——美国哈佛大学教授杜维明1985年美国出版了《人民年鉴手册》列出世界十大思想家，孔子便被列为十大思想家之首。第8课

百家争鸣“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2540年，去汲取孔36孔子的政治主张孔子的政治主张37孔子言论:“仁者爱人”，“己所不欲勿施于人”；“已欲立而立人，己欲达而达人；”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”“苛政猛于虎”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”1、大思想家孔子政治思想：

①核心思想是“仁”

②主张以德治国③反对苛政，实行德政二、孔子和儒家学说孔子言论:1、大思想家孔子政治思想：二、孔子和儒家学说38材料研读:“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”翻译：用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕着它；用行政命令来治理国家，制定相应的刑法，人们虽然想到免于刑罚，但还不能从心理上想到犯罪是可耻的；以道德来治理国家，以礼仪规范来约束百姓，人们就会有了耻辱之心，并且知道如何遵守规矩。

积极意义：强调以德治国能有效提高当政者的思想道德素质，有利于当政者做到执政为民，有利于和谐社会建设。材料研读:“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”392、大教育家孔子教育思想：（1）教育贡献：创办“私学”,

打破贵族和王室垄断教育的局面（2）教育思想：主张“有教无类”（3）教育方法：因材施教,善于启发学生思考（4）教学方面：注重道德教育和文化知识教育

(5)学习方法：“温故而知新”二、孔子和儒家学说2、大教育家孔子教育思想：二、孔子和儒家学说403、文化成就：整理古籍：《诗经》《尚书》编《春秋》言论记录在《论语》中二、大思想家、大教育家孔子和儒家学说4、评价孔子：孔子是儒家学派的创始人，是我国古代的大思想家和大教育家；孔子的学说对中国古代文化有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展有深远影响。3、文化成就：整理古籍：《诗经》《尚书》编《春秋》言论记录在41第8课

百家争鸣第8课百家争鸣42三、百家争鸣意义：促进了思想和学术的繁荣，成为古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立；各种思想学派产生，如儒、法、道、墨等各陈其说，后世称为“诸子百家”。三、百家争鸣意义：背景：43“百家”泛指,意为数量多,主要分为：儒，墨、道、法、阴阳、杂、名、纵横等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。指春秋战国时期各学派在思想、政治上的观点不同，学派间展开激烈的辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面称为“百家争鸣”。三、“百家争鸣”的含义：第8课

百家争鸣“百家”泛指,意为数量多,主要分为：儒，墨、道、法、阴阳、杂44第8课

百家争鸣战国时期出现百家争鸣的历史原因是什么？1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由。3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。第8课百家争鸣战国时期出现百家争鸣的历史45第8课

百家争鸣学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”“非攻”；贤人治国主张顺其自然和民心。反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。孟子荀子墨子庄子韩非子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。第8课百家争鸣学派人物思想主张儒家墨家道46不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。动脑筋:材料研读：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——《孟子·滕文公下》你认为孟子的这段话体现了什么精神？“富贵不能淫”，表现了富贵后，仍然节俭朴素，洁身自好，不奢侈淫靡的精神。“贫贱不能移”，表现了在穷困中，矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿谀奉承的精神。“威武不能屈”，表现了对不怕强权，勇敢无畏，不卑不亢，一往无前的精神。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，是中华民族精神的重要体现。不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。大丈47“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。动脑筋:为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地48姓名时期著作主要思想孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”老子春秋末期《道德经》认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚本课小结姓名时期著作主要思想孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，49学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”、“非攻”；贤人治国主张顺其自然和民心。反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。孟子荀子墨子庄子韩非子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。本课小结孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”兵家学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等50战国铁农具和牛耕的使用社会大变革社会制度的变革思想领域的争鸣三变生产力是根本原因难点突破春秋本课小结战国铁农具和牛耕的使用社会大社会制度的变革思想领域的争鸣三变511.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义？“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”动脑筋:孔子的语录，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义？522.谈谈你对下列孟子言论的感想？“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也,二者不可得兼，舍生而取义者也。”动脑筋:鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。当面对人生的重要抉择时，要分清主次，明辨是非，作出正确的判断。我们应当从小就树立重义轻利、舍生取义的价值观念。（只要从人生的取舍、选择、意义等方面谈，言之成理即可。）2.谈谈